本文讲述了“我”与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
课文结构，并划分层次。
第一部分(1)：总写，研究动物行为，常发生一些趣事。
第二部分(2－9)：分写，“我”进行小凫实验的趣事。
第三部分(10－19)：分写，“我”和可可的趣事。
本文选自《所罗门王的指环》，并选入七年级上册（人教版2021版）第19课（2021年，由于教材课文调整，本文的课数上调为第17课） 。
康拉德·劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，也是诺贝尔奖获得者。他经常被认作现代动物行为学的创立者之一。
扩展资料：
作者主要作品：
Lorenz的最响誉的书是 solomon的Ring国王 并且 在侵略为普遍的观众写的两个。他的科学工作主要在期刊文章上出现，书面 德语;
他们变得对英文科学家广泛已知通过描述它在Tinbergen的 1951书 天性的研究，虽然许多他的资料在英文译文在题为的二容量中以后被出版了 研究在动物和人类行为中。
1、solomon的Ring国王 (1949)
2、人遇见狗 (1950)
3、行为的演变和修改 (1965)
4、在侵略 (1966)
5、 研究在动物和人类行为，容量I中 (1970)
6、 研究在动物和人类行为，容量Ⅱ中 (1971)
7、在镜子之后 (1973)
8、文明的人的八贪婪 (1974)
9、 Greylag鹅的年 (1979)
10、动物行为学的基础 (1982)
11、人的种类的自然科学：比较关于行为的研究介绍-俄国原稿（1944-1948）（1995)

《动物笑谈》课文可分为以下几个部分：
第一部分（1-2）：我很少笑话动物。。
第二部分（3-4）：动物确有可笑之处。
第三部分（5-7）我研究动物行为可笑。
第四部分（18-30）鹦鹉引发的趣事。

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。如果是走马观花地读，囫囵吞枣地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

敬畏自然，亲近自然，与动物友好相处。