十月三日早上，我们一家和其他八家开着自驾车上高速去云和看梯田。一路上有很多隧道，最长的有七千六百多米，我们的汽车足足开了半个多小时才开出隧道。到了中午十一点多，我们在一户农家乐吃午饭。午饭后，我们来到紧水滩大水库，找到住宿后，我和姐姐在房间里看电视，爸爸妈妈乘船在水库上看风景。晚饭后，我们举行了篝火晚会，我们又唱又跳，开心极了！第二天我们沿着弯弯曲曲的盘山公路往上开，终于来到了云和梯田。从山顶上往下看，一块一块的梯田真美啊！金黄的稻子成熟了。梯田的形状可多啦，有大的，有小的，有圆的，有长的，说也说不完。第三天，我们还去游了古堰画乡，下午我们开车回家了。

　站在如水的深冬里，
望着远处耸立的高楼，高低起
伏，错落有致，或许那是都市规划者
的心血。而远方的边陲小镇，甚
至更远的那片村庄，心情似乎沉重，
不单单为自己的未来，还有亲情
的隔离而忧伤，难道这是边缘人既定的命运，归宿？

“情感是一切艺术作品的灵魂。”《滋味》通过叙写儿童的趣事，告诉读者“我”生活中的两种滋味和对这滋味的解读，全篇饱含作者的真情实感。但是，作者并不只是停留在描绘生活饶有情趣的画面，而是情趣之中透着理，给人以启迪。写完夜半吃杨梅后，接下来引发的议论质朴、真淳，确是童言，但让人感到情趣浓郁，饱含哲理。仅就吃某种好东西而言，“我”体验到的是毫无感觉、毫无印象的、无滋味的痛苦，比吃不到自己想吃的东西更难受(不吃还没这份感觉)。这里，没有夸大、没有拓展，纯粹就是谈吃的滋味，吃好东西的滋味，吃好东西没感觉的后悔、难受的滋味。也许，在孩子来说，这种表达是再简单、直白不过的了，但也正因为如此，也是极富个性、独到的心理表白。难道这只是说吃吗?读到这里，难道你就不会想到，生活中其实很多时候、很多的滋味就是如此么?在材料的安排上，文章先写吃杨梅没感觉的滋味，再写放烟花的乐趣。为什么要把这两件事放在一起写呢?为什么同是自己喜欢的，得到的滋味却完全不同呢?掩卷深思，我们不难发现作者意在表明：同是滋味，“品尝”过程不同，尝到的滋味也就不同，只有自己努力体验了的，才是生活最甜美的滋味。作者把这个道理渗透在极富情趣的事件描写之中，这样既突出了作品的主旨意趣，又使结构清晰、流畅。