幸福在哪里？
对于小草来说，大地是它的幸福，因为大地不仅给了它们养料，供它们成长，也给了它们大片的土地供它们的下一代成长，而对于大地来说，树木是它的幸福，在炎热的夏季，大树会撒下一片荫凉，给大地降降温；在急流的河流边，大树用根死死抓住土壤，这样，土壤就不被冲走。大树的幸福是谁呢？没错，是小鸟！小鸟在大树上筑巢，清早，小鸟的歌声将大树从睡梦中唤醒；晚上，大树又伴着鸟儿的清唱入睡。出外觅食的鸟儿也会给大树讲一些新奇的故事。想必鸟儿们也告诉大树了，它们的幸福，其实也是大树，大树给了它们家，给了它们生活的地方，无论何时，大树总会为鸟儿们遮挡风雨。在一批批的候鸟离开时，大树会守这一个一个空巢，等着鸟儿们归来。
幸福无处不在，只是你不愿承认。春天，母亲的爱抚是幸福；夏天，熟睡时，有父母摇着扇子也是幸福；秋天和家人、朋友一起在落叶上散步是幸福；冬天，一家人围在炉火旁交谈也是幸福。现在你再看看，你是不是多了很多幸福呢？
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以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔
　　当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径.
　　下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法.
　　首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病
　　其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化.

幸福在哪里？幸福就像一个隐形的翅膀，无处不在。你因为有了幸福而感到温暖；我因为有了幸福而充满信心；他因为有了幸福而感到自豪！
幸福躲藏在太阳里，他不为了什么，只为了让在寒冬中过日子的人们，增添多一分温暖；幸福躲藏在父母们的心中，每当孩子们遇到困难时，幸福便会出来，鼓励着孩子们，使他们走出“灰心”；幸福躲藏在微笑里，每当有人伤心难过时，幸福便会带着微笑来到他身边，安慰着他！这时，幸福是躲在那甜甜的微笑里！
幸福到底在哪里呢？答对了！幸福是无处不在的，如果你想找到幸福，那就仔细观察你身边的每一事物吧！
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