我家小区的十五幢和十六幢中间,以前是一片水泥土,没有花草树木.去年春天,园林工人们在水泥土上种树,还放了几把木椅.是人们休息的好地方.
　　可是到了夏天,我发现了有许多树死亡.我觉得很奇怪,怎么去年刚种的小树,这么快就死了于?是,我对这个问题进行调查.
　　调查
　　我用长尺子测量了树间的距离和种树带的长度,而且还画了图,拍了照.
　　大约在九十米的花园里,每十米种一棵榕树.其中只有三棵较高的树成活,其他都死光了.
　　分析
　　1.这些树是比较容易生长的.今年的气候暖和,因此按一般的情况应该在百分之九十以上的树能成活,而实际却没有.
　　2.我从调查中发现,小树大多靠近木椅,过道.虽然这些方便了我们,但也有许多问题,比如环境卫生差~~~~
　　结论
　　小树非正常死因的主要原因有:
　　1.人们在高楼上,不注意卫生,把吃剩的东西杂物往下扔,使小树无法接受而导致死亡.
　　2.人们把重物靠在树上,使小树过早撑中而死亡.
　　大量的事实告诉我,小树的死因大都是人为因,由于死树过多,园林工人们每年又得増加投资去补种,这有是一笔浪费.
　　建仪
　　园林管理应引大家保护花草树木,并与每个住户订立“保护绿化成果和同书”制定一些具体措施,做到护树有奖,毁树必罚.

小树死因调查报告》
从接触到课文的第一天起，自己就有种莫名的感动和冲动，自己似乎有许多的想法在里面，于是自己就尝试了，但似乎尝试的结果有那么一点点得差强人意。
首先：说说自己的教学设计。这篇课文是四年级学生接触到的一篇新体裁的课文---调查报告。所以自己首先从调查报告入手，提问：什么是调查报告?调查报告由哪几部分组成？激发学生的求知欲望，开始文章的学习，从整体上把握文体以及文章的框架结构。
其次：给同学们充分的朗读和思考的时间。使学生积极主动的学习文中的重点句子和词语。指名指导朗读，纠正学生的字音和腔调。充分培养学生的朗读水平和语言表达能力。
再次：掌握调查报告的整体框架，层层递推，剥茧似的揭开每一部分的主要内容和所起的作用，让孩子明确调查报告的写作方式和方法，为学生今后的写作做铺垫。
最后：情感升华。结合图片和学生的生活实际，讲解引起小树死亡的主要原因，让学生体会人类的自私，为了满足个人的私利而不惜践踏破坏周围的环境的恶劣行为，激发学生们的环保意识，了解身边的不美好，认清大千世界的本来面目，产生情感上的共鸣。
结论：起初自己的初衷是好的，但是由于过多的图片欣赏，分散了学生们的注意力和思考能力，过早的陷入了一个思维的怪圈，孩子们的情感升华不是很到位，同时讲解的重难点不够明确和突出。没有预期的那么成功。不过课堂节奏很好，自己觉得很舒服。不足：存在一定的课堂流失率，对于情商较低的同学，感情升华教育部够到位，在今后的教学中还要顾及大多数学生，做好整体教学，做到有主有次。

你是二百五，上山打老虎，老虎没打到，打到龟孙贼。
从前有个人叫愚公，他家门前有两座山，可是他一直在挖山终于他的行为被上帝感动了，上帝派了山神和河神下凡打死了愚公
一定要接着看哟。
愚公成仙了二货也死了，估计是再挂了，你成250了

11
小树死因调查报告
教学目标：

1.
教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

2.
默读课文，理解内容。弄清文章的结
构，说说各部分的联系，初步学习写

调查报告的方法。

3.
会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”
等
8
个生字；会写“调、
棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等
9
个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、
适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
重难点分析：

教学重点：
本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，
以及它们之间的联
系。
教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、
分析、处理信息。

课前准备：布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。
课时安排：

2
课时
教学过程：
第一课时
一、谈话，解题
1.
谈话引入：在生活中，往往会遇到一些奇怪的事。但经过调查，我们
就会弄清楚事情的原委，甚至还能找到解决问题的办法。今天，我们就来学
习这样一篇文章。
2.
板书课题：小树死因调查报告
（
1
）看到课题你知
道了什么？有什么问题想提出来吗？
（
2
）什么是调查报告？（展示课件
第三屏）齐读。
3.
作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们
带着这些问题，一起来学习这篇课文。
二、初读课文，整体感知
自由朗读，读准字音，读通句子，了解主要内容。
（一）学习生字、新词。
1.
读一读。
（展示课件第四屏）
2.
读准字音，理解词语。
（展示课件第五屏）

（二）课文一共分几部分？各个部分都写了什么内容？（展示课件第六
屏）
三、细读课文，理解感悟
（一）学习第一自然段。
作者为什么写这份调查报告？
1.
指名朗读第一自然段。
（
1
）指名朗读，读后评议。引导：读出高兴的语气和疑问句。
（
2
）作者为什么对小树的死因进行调查？学生回答后板书：
春天（发芽、长满绿叶）

夏天（枯萎、木棍、剩下半截）
觉得奇怪
（
3
）有感情地读出情感变化。
（二）学习“调查”部分。

不仅作者感到奇怪，我们也很奇怪，一起
看看作者是怎样进行调查的？
1
.
默读“调查”部分。
（展示课件第七屏）
（
1
）画出作者调查过程中有哪些做法？汇报所画内容并说说这样写的
作用。
如果是你还会怎样调查？
调查方法：
1
．
实地测量；
2
．
统计；
3
．
考
察。还可以有：
4
．问卷；
5
．采访等方法。
（
2
）通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数字的词
语。
（
3
）汇报所画内容并说说这样写的作用。
（
4
）通过小作者的调查，你发现了什么问题？你想到了什么？
（三）默读“分析”部分。
（展示课件第八屏）思考：作者进行了哪些
方面的分析？
（
1
）说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？
（
2
）然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么？根据学
生回答板书：小树是非正常死亡的
（
3
）小树生长的不利因素是什么？
（四）自由朗读“结论”部分。
1.
说说小树非正常死亡的原因。
2.
作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？
3
．这样带来的后果是什么？
给国家经济带来巨大的损失。人们的生活环境将会因此而破坏。
（展示
课件第九屏）
4
．小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。
四、小结课文，布置作业
小作者找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但严重后果，又让我们
担忧，下节课看看小作者有什么好办法吗？你们又会有哪些好的建议呢？
1
．用文中调查的方法调查自己家周围树木生长情况，做好记录，分析
原因。
2.
向社区和园林部门了解相关情况
第二课时
一、回顾内容，引出问题
同学们，上节课我们学习了《小树死因调查报告》一课，谁还记得调
查报告中写了哪几部分的内容？（
小作者通过自己的努力，终于找到了小
树死亡的原因，我们感到高兴。但是，想一想带来的严重后果，又让我们担
忧，小作者有什么好办法吗？）
二、学习“建议”部分，体会意义
1.
齐读。作者提出了哪些建议？你还有什么好的建议和措施来保护绿化
成果？
2.
请同学们根据小作者的建议，给相关部门写一份建议书
,
你想怎样写？
（展示课件第十屏）
3.
除了小作者的建议，你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果？
三、学习用“并且”造句
1.
指名读课后练习的两个句子。
2.
分析“并且”前后两部分之间的关系。
3.
仿照例句说句子。
四、回顾全文，总结方法
1
.
学习了的这一课，我们知道了什么是调查报告、如何写调查报告了。
说一说，写调查报告的步骤有哪些？这些步骤可以颠倒吗？为什么？
2.
我们还要注意哪些问题？积累哪些方法？（展示课件第十一屏）
五、拓展实践（展示课件第十二屏）
1.
交流：用文中调查的方法调查自己家周围树木生长情况，做好记录，分
析原因。
2.
通过交流，相互启发，确定关心的问题。
3.
回顾写调查报告的步骤与方法
4.
根据自己搜集的资料，写一份调查报告
六、集体评议调查报告的优缺点，及时修改