读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.
读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.
写读后感一般应做到三点：
1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会.
2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功.

希利尔讲世界地理不但会让孩子们了解到世界的七大奇迹，还会让他们知道世界上很多其他的奇迹。当我还是个小男孩的时候，我们一家在美国东北部的新英格兰居住。每当过感恩节的时候，大人们就会准备六种不同味道的馅饼：苹果馅、桃馅、蔓越橘馅、奶油冻馅、肉末馅和南瓜馅。但是他们通常只让我选择其中的两种馅饼。无论选择了哪两种，我都觉得不满意。当为这本书选择要讲的地方和主题时，我也遇到了像当初选择馅饼时一样的困难。地球上有太多“非常重要”的地方需要在这本书当中介绍，但是一定会有读者想知道为什么一些国家或一些地方没有讲到，尤其是读者自己居住的地方，这种问题是无法避免的。

我很喜欢跟妈妈一起读《希利尔讲世界地理》这本书，我跟着“希利尔”学习了很多国家的地理知识。比如：第五章《十三俱乐部》、第十四章《仙境》、第十八章《战神的国度》、第二十章《海盗出没的海洋》、地二十二章《橡胶之都、咖啡之国》、第四十五章《九到二十》、第四十六章《诸神的国度》、第四十八章《沙漠之舟》、第六十四章《动物的乐园》等等……，讲的都是各国盛产什么；有名的标志性建筑物；有的特色的地方。纽约的摩天大楼、波兰的音乐、奥地利的维也纳面包卷、匈牙利的蓝色多瑙河、南斯拉夫盛产铜啊！还有阿尔巴尼亚的男人都是穿短裙的等等……。太多太好看了!有些地方和国家我都是第一次听说呢！这本书我和妈妈已经读了一遍了，希利尔讲的是那么传神，我也好像跟着他周游了世界一圈。有趣极了，我还要再读一遍。

这段时间我和孩子一起读了《希利尔讲世界地理》这本书，这本书适合八九岁以上孩子看的优秀地理读本。作者希利尔是美国著名学府卡尔维特学校的第一任校长，也是一位旅行家。只有爱旅行的人才可以把地理讲好，这一点我深信不疑。没有去过的地方，你如何对它拥有亲近感？ 希利尔以旅行家的独特体验，给孩子们带来了世界各地的有趣的见闻，让他们放眼去看地平线后面的大千世界。孩子们应如何学习地理，希利尔有自己的独到的见解：地图和地名是最重要的，于是他将地图画成了迷宫、动物园、老奶奶，等等。在希利尔笔下，世界各地的风物人情仿佛触手可及。读完本书，我们好像和这个风趣幽默的天才老师一起，环绕地球旅行一周。地理在希利尔笔下，不再是和气候、贸易、工业、制造业、各种各样的特产联系在一起枯燥的说明书，而是一种探索，探索的方式便是旅行。作者希利尔坚信它是学习地理的最佳方式，因此，这本书变成了和孩子们环游世界的旅行。我和孩子都很喜欢！

这本书是给孩子看的，让我觉得上学时没有这样的教材实在是大遗憾。作者象给小孩子讲故事一样，把世界各地的特点，娓娓道来。如果只是泛泛看看，当然还是不可能记得所有的东西，但如果真的要学习的话，这本书还是能让人很轻松的学到很多知识。比如，书中有张欧洲地图，说把欧洲地图转过来，就会发现欧洲地图象个老妇人。妇人的头是西班牙，帽子是葡萄牙，衣领是比利牛斯山脉，衣领下面是法国，鼻子是直布罗陀，伸出个长腿把球踢到海里是意大利。相信对着地图看的人，很容易就记住各国的相对位置了。可我中学的教材里怎么没有这么高明的讲解呢？再如讲到荷兰马很少，一般用狗象马一样拉车运东西。后面来一句“有时路上遇到猫就麻烦了，猫和狗总不能和平相处，碰到一起就会打架”。下面还配一张插图就是狗拉着装牛奶的车。看过这段描述的孩子也一定会记得荷兰用狗运东西的特点了。又想起我大学有位老师，教一门同学们都觉得很难的课。可那位老师教的课就有很多人来听。他的名言就是“没有很难的课，只有教不好的老师”。这本书也映证了这句话。如果想让孩子吸收知识，好教材和好老师能够事半功倍……
希利尔讲世界地理的读后感，来自京东网上商城的网友：————看世博，就像是在做一次世界旅行 最近儿童阅读馆买了《希利尔讲世界地理》（a child’s geography of the world）,一本适合八九岁以上孩子看的优秀地理读本，我们拿回来给九和看。 作者希利尔是美国著名学府卡尔维特学校的第一任校长，也是一位旅行家。只有爱旅行的人才可以把地理讲好，这一点我深信不疑。没有去过的地方，你如何对它拥有亲近感？ 地理在希利尔笔下，不再是和气候、贸易、工业、制造业、各种各样的特产联系在一起枯燥的说明书，而是一种探索，探索的方式便是旅行。作者希利尔坚信它是学习地理的最佳方式，因此，这本书变成了和孩子们环游世界的旅行。 九和刚去过世博会，几乎每一个场馆都参观过。一个场馆象征着一个国家，国家也就不再抽象且遥不可及。我们读这本书时就和世博会的各个国家馆联系起来。 我最先给他读的是第32章：西班牙城堡。 我问九和：“还记得西班牙馆吗？就是整个场馆的外墙都挂满了编织的藤片。” 他点点头，说：“记得。” 书中提到西班牙女孩喜欢跳舞，我提醒他我们在西班牙馆的第一展厅看到了西班牙女孩跳弗拉门戈舞蹈，他也有印象。 书中介绍西班牙的首都，我问九和：“你知道它的首都是哪里吗？” 他毫不迟疑的回答：“马德里！”他居然还记得。从世博会回来都有40多天了。 “哦，我们参观过马德里馆，是吧?”我自己恍然大悟起来。我们还在马德里馆前的空气树下参加了足球比赛的节目！。 书中还说到：葡萄牙和西班牙就像一户人家的两兄弟，他们语言很像，生活方式和其他方面也很像，他们曾试过联合起来，结果却不尽如人意。 于是，我就带九和一起看墙上的世界地图，他们两个国家是邻国。只是西班牙的版图比葡萄牙的大多了。 接着又读第39章：伟大的丹麦人 丹麦馆我们去过的。先回忆回忆……

《希利尔讲世界地理》内容概要：希利尔以旅行家的独特体验，给孩子们带来了世界各地的有趣见闻，让他们放眼去看地平线后面的大千世界。孩子们应如何学习地理，希利尔有自己独到的见解：地图和地名是最重要的，但是晕头转向的标题、注释和家庭作业对搞清地图毫无帮助，于是他将地图画成了迷宫、动物园、老奶奶……