今天，我怀着一股对童年向往的情感，读完了《小学生丰子恺读本》一书。读完以后，我便立刻被他那优美的句子，梦幻般的语言和真实的感情所陶醉，整个人就好像同丰子恺一起，来到了这些地方，一起观看了这些事情。
在这之前，也就是在我读这本书之前，我也曾读过丰子恺写的文章——《鹅》。在这篇文章中，丰子恺重点突出了鹅的高傲和它那强劲的功夫，竟然能使狗都闻风丧胆，一看见它出来了，狗就急忙逃跑了。这两点，更可以从文中称“鹅”和“鹅老爷”所看出来呢！而自从我读了这本书的第一个公园、乐园——生物乐园后，我又知道了许多丰子恺所写的动物、植物，如扁豆秧、杨柳、猫、象、鸭、蝌蚪等等，也知道了它们的许多特征，如丰子恺家的猫的美、鸭的可怜和蜜蜂那坚贞不屈的精神，更是令我叹为观止啊！
在这个乐园之后，其实还有许多个乐园，如儿童乐园、茶坊乐园、艺术乐园、故事乐园、写在后面等等。而在这么多的乐园中，我最喜欢的便是故事乐园了，因为它可以让我犹如身临其境一般。就让我们一起看一下吧！
这个乐园中，首先是一个漫画绕口令，这个可让我苦练了好久啊！这个绕口令的内容如下：天上七个星，地上七块冰，厅山七盏灯，树上七只莺，墙上七只钉。一片乌云推没天上七个星。乒乓，打碎地上七块冰。福笃，吹隐厅上七盏灯。大虚，赶掉树上七只莺。恩畜，拔脱墙上七只钉。怎么样，难吧！再后来，是一个傻小子的故事：他左手打右手，右手打左手，双手打双脚，最后自己却晕倒了。怎么样，好玩吧！后面的一组，令我十分感动。讲的是一个猎人打死一只母熊，但熊不倒地，猎人一看，就立刻知道了，熊手中有一块大石头，石下三只小熊嬉戏，母熊恐倒下石头压伤小熊。从此，猎人决定不再打猎了。这使我十分感动，因为这就是母爱的力量啊！最后一个讲的是一张钞票，经过多人之手后的悲惨经历。这也同时反应出从前人们的品德教养。
最后，我总结一句：书本是知识的源泉，也是一个不会说话的老人，在说古代的真实事情。

赏读 感受
《梧桐树》通过写梧桐从新桐初乳到绿叶成阴,直到黄叶辞枝,在平实、质朴、精细的描摹中,一枝一叶总关情,抒发了作者淡淡的赞赏、欣喜和感叹,不经意间也为我们揭示出了生活的某种哲理(象征意义).
一、运用类比,表达赞赏.
在作者眼中,梧桐树是很有个性的树,当属粗犷豪放一类.文章的第二段写初春梧桐叶的生长,作者先写其他植物生叶或“暗中偷换青黄”,或“渐乎其渐”,随即用“技巧最为拙劣,但态度最为坦白”写梧桐树生叶.在类比中,“最为坦白”表达的是作者内心的赞赏,而“拙劣”虽是贬义词,但流露的却是亲切.
二、改动诗句,凸现欣喜.
文章的第三段写夏天梧桐树绿叶成阴的光景.“团扇大的叶片,长得密密层层,望去不留一线空隙,好像一个大绿幛,又好像图案画中的一座青山”,写出了梧桐树生命力的旺盛；“窗前摆了几枝梧桐,我觉得绿意太多了”,淡淡浮现了作者的欣喜；而将古人的“芭蕉分绿上纱窗”改为“梧桐分绿上纱窗”,充分凸现了作者欣喜的心情.
三、比拟传神,抒发感慨.
文章的第四段写秋天梧桐叶落的光景.“最初绿色黑暗起来,变成墨绿”“北风一起,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来,后来成群地飞下一大批来”“终于只剩下几根枝条”“好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍”,这形象传神的比拟,沟通了树与人,自然与人类社会的内在联系.接着,作者进一步延伸了这一比拟,也延伸了对人生世事的思考.
四、轻嘘慢问,升华哲理.
第一段,作者用“必须隔着相当的距离方才看见”“山远始为容”说明距离产生美.第五段,作者用“他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干,站在阶前仰望它们的枝叶,为它们扫扫落叶而已,何从看见它们的容貌呢?何从感受到它们的象征呢?轻嘘慢问中,揭示了“可知自然是不能被占有的.可知艺术也不能被占有的.”
2.
梧桐树是一种常见的绿化植物,有法国梧桐、泡桐等十多个品种.梧桐一般春天开花,花形 呈喇叭状,以浅紫色较常见.梧桐是落叶植物,春荣秋枯.梧桐树也叫凤凰树,取“家有梧 桐树,引来金凤凰”之意,寄托着人们的美好愿望.
作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、人生的感悟.新桐初乳,嫩黄叶子一簇簇好像一堂树灯,新奇可爱；绿叶成荫,叶片如扇,密密层层,如图案画的青山.如果说这两幅画面表现的是惊喜,那么,叶落的光景却有些“悲凉”了.
于是,作者不再把感情寄予在景物的描绘中,而是借此抒发人世“无常”的感慨了!文章结尾,表达了深刻的理趣：梧桐,拥有者未必能理解和欣赏,自然和艺术都是这样.对事物要有充分的理解和欣赏,才能为自己所拥有.生活还需要我们认真地去感受和体验,并用心去发现,这样,你才可以说是拥有生活；因为形式的拥有并不是真正的拥有.