初读夏丏尊的《白马湖之冬》便找到了那久违的亲切感，因为文中的风，因为作者在风中的姿态。当时作者蛰居于白马湖寓所，在那种近于单调的寂寞处境中，他却持有一种恬淡的心境。喜欢这篇散文并不是因为它的语言有多优美，或者构思有多巧妙，只因为文中的“风”带来的生活乐趣。“差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼”，形象地写出了风势之大，让人马上就联想到那种惊心动魄的场景。而接着写的“风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃”。 “庭间曝日”时“忽然寒风来了，只好逃难似地”逃入屋内，急急关门，“至于大寒风，那是整日夜狂吼，二三日才止”。在这样多风的地方生活自然是别有一番滋味。风是很神奇的，它于无形中增添了生活的乐趣，带来了人生的情趣。
风本身是没有形态可言的，但是它却改变了很多事物的形态，每个季节的风都有着不同的可爱之处。春天的风或许是最惹人喜爱的，它是那么地温柔，那么地淡然。风到之处都是柔和，心也慢慢变得淡然了。夏天是燥热的，但风总能给人带来些许清凉。特别是在下雨的时候，风将雨吹到身上，或细小，或猛烈，都给肌肤带来了难以言喻的触感。特别喜欢夜间的风，那么真实地感觉到它的存在，却又无法触及，让人觉得淘气至极。秋天的风已经开始让人感觉到了“冷”但又并不强烈。“秋风扫落叶”的情景至今是百看不厌的，漫天飞舞的落叶总会让我想起“浪漫”这一字眼。冬天的风就像文中所述，是咄咄逼人的，但我却是最喜欢的。因为这个时候风带来的寒冷总让我想抓住些什么来让自己更温暖，这个时候总喜欢紧紧靠着亲人朋友，让我感觉到他们的温暖。不知道为什么，我总觉得这种温暖和人情味有着某种微妙的情愫。

风给了作者难忘的深刻印象——《白马湖之冬》赏析
夏丐尊(1886—1946)，原名夏铸，字勉旃，号闷庵，浙江上虞人。现代著名文学家、教育家。1902年到上海中西书院读书，因无法交学费，一年后回家自修，从《天演论》《新民丛报》中开始接触新思想。1903年入绍兴学堂读书，只半年又辍学在家，边教私塾边自学o 1905年赴B本就读东京高等工业学校，因经费不足，两年后亦辍学归国。1908年起．先后在浙江一师、长沙湖南师范任教。1921年回家乡上虞白马湖任教于春晖中学。在那里盖了几间平房。1925年后，赴上海任教。“四。一二”反革命事变后，他义愤填膺，辞去教职，致力于编辑与写作；1930年任开明书店总编辑、《中学生》主编. 主要著作有《文章作法》(与刘薰宇合作)、《文心》(与叶圣陶合作)、《平屋杂文》《爱的教育》等。他的散文多为随笔、杂感式议论文字，也有写人、记事、绘景、状物的小品型文字。《鲁迅翁杂记》《猫》《白马湖之冬》《钢铁假山》等是其代表作。
内容精要
我四十余年生涯中，冬的情味尝得最深刻的要算十年前移居白马湖的时候。春晖中学巍然矗立湖的那一面，这边山下是小小几间平屋，住着我和刘心如两家。从杭州移居这山野，如投身于极带中。那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼，屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削。把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。风刮的厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡人被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中是风最少的一间，我常常把头上的罗宋帽拉得低低地在洋灯下工作至深夜。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜，我于这种时候，深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡。把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽妙的遐想。下雪天，室内外明亮，晚上可不燃灯，远山积雪，足供半个月观看。我在那里所日常领略的冬的情味，几乎都从风来。白马湖的所以多风，可以说是有着地理上的原因的，那里环湖原都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子。白马湖风的多和大，尤其特别。
现在，一家人居上海多日，偶于夜间听到风声，都提起白马湖，“不知今夜又刮得怎样厉害!”
名言佳句：
始松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜，我于这种时候，深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡。
始最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。
《白马湖之冬》选自《平屋杂文》(开明书店1935年版)。“平屋”，乃夏丐尊为在白马湖故居的题名。它与闻名远近的上虞春晖中学隔湖相望，是几间砖瓦结构的平房，前面碧水如天，后面青峰舒抱，风光秀美。但是，正如作品中所写的，是“荒凉的山野”，他移居此地，“宛如投身于极带中”，而且房屋构造“极粗率”。由于这样，也就有了冬日的“风”的内容展开。
此文成功之所在，既是着力写“风”以表现其“冬”，更在于全篇充溢着一种深沉的、撩人心怀的情思。风在冬季的感觉中，自来占重要的因素。从某种意义上讲，冬就是由“风”体现出来的。然而，风无形无色无影，要写它，就须借助有关事物的运动、变化和人们的感觉予以表现。夏丐尊写白马湖冬天的风，“差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼”。这就写出了它之多之大之猛，当然也就扰人慑人，乃至改变人的生活了。又写它通过“门窗隙缝中来，分外尖削”；特别是“刮得厉害”时，“天未夜就把大门关上”，全家吃完夜饭即入被窝，“静听寒风的怒号”。还写若太阳好时。在“庭间曝日”，“忽然寒风来了，只好逃难似地”逃入屋内，急急关门；“至于大寒风，那是整日夜狂吼，二三日才止”。这样风多、风大、风狂、风寒的地方，生活起来自然别有一种情味了，不似生活在杭州那样舒暖。作者追根求源，还写了之所以多风，是因为“环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子”。——风完全是“灌”进来的了，不用说会势不可挡地猛、急、利，袭击他们。这样，风情、风势、风源，都写够了，同时也就写够了“冬”。感觉冬天的风，白马湖“与别的地方不同”而尤其特别。由此看来，“风”与“冬”在那里成了同义语。
不过，作者的意图，显然不止于表现白马湖“风”和“冬”的本身，而是着意于表达一种深沉、幽远的情思，这也是作品所含的艺术分量所在。开头就直言道：“在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前移居白马湖的时候了”；后面又写：那时“领略冬的情味，几乎都是从风来”，在夜晚风狂，家人都早入被窝，“我”却“在洋灯下工作至夜深”，于松涛、明月、老鼠吱吱奔窜中，“深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡……作种种幽邈的遐想”。表达了他那时远离嚣尘、居于山野的落寞思绪与心境。后来移居上海，深夜听到风声，就会提到白马湖，“不知今夜又刮得怎样的厉害哩”!依然是情思连绵。可见，白马湖之冬的
风给了作者怎样难忘的深刻印象!
所有通过写“风”以显“冬”的情景和心境，都是舒缓的笔路表现出来，简当明畅，几无疵累；平实、朴素的语言，蕴含着不平静的思绪，激起波澜，荡漾于读者心中。因此，此文可以说是“白”到无技巧，却富有诗一般韵味的感染人的境界。

“哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”
这是我们语文书上的课文《“诺曼底”号遇难记》中最感人的一幕场景。
《“诺曼底”号遇难记》这篇课文讲的是1870年3月17日夜晚发生在英伦海峡上的一个故事。哈尔威船长在大雾弥漫的英伦海峡上小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号，不料，全速前进的“玛丽”号突然撞了过来，毫无防备的“诺曼底”号无处躲闪，它的船体被剖开了一个大口子，乘客们惊慌失措地在甲板上奔逃，在这危急时刻，哈尔威船长镇定自若指挥乘客们安全逃生，但他自己却与“诺曼底”号轮船一起同归于尽。
读完课文后，我的脑海里出现了一幅悲壮的画面。我知道，对于全世界的船长来说，有一个共同遵守的惯例，那就是在遇到海难时一定要最后一个逃生，那是他们的职责也是他们的使命。我想到了老爸给我讲过的故事。老爸曾经当过海军，他们的舰船遭遇过几次强台风，有一次船几乎要翻掉。每次，船长就会把五星红旗裹在身上指挥大家坚守岗位与风浪搏斗，因为他自己已经做好了牺牲的准备。
因此，我们知道，要想成为一名船长，必须具有高尚的品质，能够在在危急时刻忠于职守、舍己救人。哈尔威船长做到了这一点，他是一个让人尊敬的伟大的船长。
不过，在我又仔细读了一遍课文之后，我发现，根据当时的时间，哈尔威船长完全可以在最后时刻与乘客们一起安全逃生。但他没有这样做，这就说明了他是主动选择留在船上的，一开始，我认为他这样做很傻，因为人的生命只有一次，他在可以保住生命而不会影响到他人的情况下舍去生命，这不就等于自杀吗？
哈尔威船长到底为什么会做出这种选择？接着我又反复读了几遍课文，慢慢地有了一些感受，我得出了自己的结论：对于哈尔威船长来说，“诺曼底”号船和他的生命一样珍贵，这艘船就像是他的亲人，是他的全部寄托，船沉了，就相当于亲人死去了、寄托消失了，精神必然崩溃，所以哈尔威船长认为活着已经没有意义了，于是他决定与““诺曼底”号”一起沉入茫茫海底。
想象一下，如果这一切发生在你身上了，如果你是船长，你会怎么样？
《“诺曼底”号遇难记》这篇课文让我体会到了哈尔威船长的“伟大灵魂”，也让我感受到了船长与船之间那种让人难以理解的密不可分的感情。