云朵面包－海豚绘本花园》内容概要：下雨天的清晨，一片小云朵挂在了树枝上，孩子们非常好奇，小心翼翼地把云朵抱回了家。妈妈将云朵做成面包，吃了面包的他们竟然像云朵一样飘了起来！用云朵做的面包，像云朵一样浮起的故事，载着孩子的心进入奇妙的童话世界。而从孩子们给爸爸送早餐的故事中，我们更能感受到孩子们的爱心和孝心，在一阵淡淡的面包清香中，分享着这个家庭的温情与亲情……
这本书买回来，同事都说别的都很好，这本一般（同时买了很多书，全是绘本），没想到这本却是女儿和她的小朋友最喜欢的一本，每天晚上睡觉前让女儿选书的时候，她就说：“妈妈，我要听云朵面包”，就又买了一本送给她的好朋友，可能是大人不能站在孩子的角度思考吧，我个人觉得很值得购买。另请朋友们帮忙，我女儿五岁了，最近老对我说：“妈妈，我不让你死”，而且还很伤心地哭，然后不管我怎么给她讲都不行，又不能骗她说，妈妈永远不会死，请问：有没有这样的书，能解释清楚，孩子又能接受，谢啦……
可能潜意识里对韩国文化还是有些轻视，很少看韩剧，所以韩国文化谈不上了解，首先应该端正一下自己的态度，什麽事情都不该先入为主，不该抱有成见，看了这本书让自己反省反省，看来还算可教啊，呵呵！还是说书吧，故事挺有想像力，孩子很喜欢，吃了云朵做的面包就可以像云朵一样漂在空中了，逻辑蛮正常嘛，我们为什么没想到？！是不敢想？非也，传统文化总是要求书一定要什么教育意义，所有的书本便成了说教的载体，没有了书的精神意义。看了几百本国外精品绘本之后发现这个问题，我们的书为什么不如人家，就是功利色彩太重，学校里的孩子从小就被要求写文章一定要有意义，所有的想像力都被早早杀死，先不批评吧！我们的教育者包括父母为什么不拓宽思路，所谓的意义可以无限延伸，图画之美、文字之美、精神之美，这些美都可以无限延伸扩展，为什么不能欣赏美之美？！不是我们身边缺乏美是我们缺乏审美意识！那些外国经典绘本看似简单，但是既有绘画之美，又有精神之美，简单的字里行间传达的是超越国界的美好情感！许多绘本随便摘出一页就可以当做一副美丽画卷，给人以美的享受难道不是教育吗？也许很多情感轻如鸿毛，可他是情真意切，那又为何不可呢？人的情感原本就是许许多多的小情小感汇聚而成，就该让这些涓涓细流汩汩流淌，任其泛滥成汪洋，有何不可？从眼睛到心灵的滋养，比多少苍白的说教要震撼人心啊……

和齐秦的歌是一个意思，外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。最后感悟精彩世界随心而动。

有一个放牛的少年，大家都叫他牛郎，他从小就和哥哥嫂嫂一起生活，常常受到哥哥嫂嫂的虐待，只得与老牛相依为命。牛郎照顾那头老牛很周到，老牛也跟他十分亲密。有一天，老牛告诉牛郎让他明天黄昏翻过右边的山，在湖边的树林中会遇到一位好姑娘。
后来，牛郎听从了老牛的话，果真遇到了一个姑娘，她是王母娘娘的外孙女，叫织女，灿烂的云霞就是她织出来的。织女见牛郎勤劳善良，便留下来做他的妻子，每天男耕女织，日子过得很美满，三年过去了，他们有了一儿一女。
再后来老牛死了，留下了一张皮，让牛郎披上它的皮。天上王母娘娘得知织女下嫁人间，暴跳如雷，趁牛郎不在时，抓回了织女。牛郎只好披着老牛的皮去追织女，但因为天河波涛汹涌，牛郎飞不过去了。日久天长，他们就成了牵牛星和织女星。每年七月初七，喜鹊们就会搭起鹊桥让他们相会。

在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”.读后感怎么写?读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.
(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握