义务教育阶段英语读后感(如何写在线教育义务教育英语英语体会)

发布时间: 2022-09-12 23:26:16 来源: 励志妙语作者: 网络整理栏目: 读后感点击: 105

义务教育法治示范课程读后感作文？读后感的基本思路如下：，(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。...

义务教育法治示范课程读后感作文？

读后感的基本思路如下：
　　(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
　　(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
　　(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
　　(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题：

义务教育阶段英语课，你觉得必要全英教学么？

英语教育在国内的普及，是伴随着中国加入世界贸易组织，中国走向全球化，一步步开始和普及的。2001年2月，国务院批准《基础教育课程改革纲要(试行)》，标志着我国基础教育课程改革全面启动，到2021年，这个试行的内容变成了正式的文件。

过去20年，中国的教育改革，至少在英语教育这方面，是配合中国加入全球化和中国的工业化发展的，符合当时的发展需求。为社会和企业创造了大量的国际型人才，也创造了很多就业。

但是，二十年可以改变很多事情，甚至包括一些很重要的事情，比如逆全球化，比如中国已经成为世界最大的单一消费市场，比如很多国家最大的贸易伙伴都是中国。

1、义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。其中，综合语言运用能力是义务教育阶段英语课程发展的基础和前提，促进心智发展和提高人文素养是义务教育阶段第二语言习得者的终极发展目标。这三项目标和谐互动，相互促进，构建为一个不可分割的整体；

2、综合语言运用能力包括五个方面：语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。语言知识和语言技能是语言运用能力的基础；积极的情感态度有利于推动第二语言习得者主动学习和持续发展；有效的学习策略有助于提高学习效率和发展自主学习能力；文化意识有助于正确理解语言、得体运用语言。这五个方面相辅相成，它们共同构成的英语课程总目标，体现了英语学习的工具性，有利于学生发展语言运用能力；体现了英语学习的人文性，有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。