读后感的基本思路如下：
　　(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
　　(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
　　(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
　　(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题：

郑日冒教授主讲的如何培养孩子的学可兴趣与潜能读后感
今天老师叫我们早上的时候观看《如何激发孩子的学习兴趣与潜能》这个节目首先有一位对学习很有研究的一位老师坐在讲台上为人们演讲如何培养孩子对学习的兴趣?1.必须让孩子在一个适合的环境下学习2.家长要和孩子一起做一些有趣的学习活动3.孩子不爱学习，考试不理想，家长应在心理上多帮助孩子，但不能过于夸奖孩子。
中国公开课主持人夏丹，她请来了郑日昌教授。有一位家长提出了问题:一个班级一个老师，为什么有的人就是学习不好?
郑日昌老师说:“有的人是靠视觉来提升学习的，他用眼睛来看一看就懂;第二种人是靠听觉来的，一般都看不见前面的字都是靠听觉来听的，一听都知道;第三种人就是靠劳动动作来提高的有的人他贪玩成绩下降，玩也是一种好的习惯，等他自己玩久了之后，他自己感觉到我不能再玩了，我要好好学习，这就是劳动带给他的作用!〃
郑日昌教授还说:“有的孩子分两个因素，有的是数学逻辑的因素，将来可能学理科，他学的很好还有一种他语言的能力非常好，智能表现在学习的能力，什么都要学快一点，领悟力很强，有的学孩子稍微反应慢一点，有的人在这个方面快，但他在别的方面慢，但是在别的不一定慢，有的人他运动这方面很好，画画，唱歌，舞蹈也是，你必须要给老师很好的沟通，了解孩子必须擅长的另一种因素。也可能音乐速度很好，生活中 视，听，动都是我们主要通过这几个感觉通道来学习，加工了视觉现象，也就说他大脑里面很发达，有的孩子呢是善于加工听者的心情，我们学习其实就是把这些东西的组合，而这种世界加工能力好的孩子以后像这个理工科发展。
还有一种因素就是家庭要和谐，人与人之间要有沟通的能力，学习也是要靠自己认真刻苦。比如你今天早上一下记了20个英语单词，然后你到中午可能就忘了几个，你就又开始复习，晚上的时候再抓紧那几分钟再记一下，每天早上起来的时候你就能把每个单词都记得特别清楚，每个月这样坚持，还有每次上课提前你都可以把要讲的课文给看一遍。
每个大学生都是靠自己的晋升和规划来提升自己的，学习有一个清华的姐姐说她是把每个难的和中等的都规划成一个表格，然后这样比较清晰，温故而知新，顾名思义。