艺术与科学是人类文明发展的两翼。在人类的历史发展长河中，许多科学发明都从艺术的灵感和想像中受益，而历代艺术又从当时的科技发明和生产力发展中得到支持和启发。在艺术教育中，学生通过艺术与科学的联系和比较，可以提高想像能力，达到感性和理性的平衡，使身心得到健康发展。a-b-c 内容标准 活动建议 第一学段 1-4-11-4-21-4-3对与艺术有关的科学现象和简单技术有所了解，产生好奇心。初步感受和了解常见科技产品中蕴涵的艺术要素。知道艺术手段和科技手段的结合，可以创造出更美的形式。· 学生描述观看节日焰火、彩灯、霓虹灯、动画片、油画、国画、陶瓷，以及听赏打击乐器、钢琴、二胡、笛子、电声乐器演奏时的感受，引发对制作材料、制作过程的好奇和追问（主要是从学生的记忆和体验中进行引发。教师也可根据本地的资源，选择恰当的内容）。· 在以生活为主题的艺术活动中，发现常见电器产品的造型美，如感受学习用具、玩具、广告、喷泉等的形状、色彩和声音（可用游戏活动、绘画、儿歌、猜谜、形体动作、模拟等形式表现上述物品，寻找其中的艺术要素，体验这些产品的美）。· 比较嗓子唱出的歌声与扩音器扩大后的歌声的区别；区别和比较自然景色与摄像镜头中的景色；尝试用某些媒材制作简单的道具，配合身体动作、声音、绘画等形式表现身边的自然变化（如表现水的液态、固态、气态的变化）。 第二学段 2-4-12-4-22-4-3了解科学技术对艺术技艺发展的影响。初步了解艺术想像和审美要求对科技发展的促进作用。尝试艺术手段和科技手段的简单结合，对所学所知的科学内容进行创造性表现。· 学生自己收集材料，说明纸的发明、摄影技术出现、电子媒体出现后艺术分别发生了哪些变化，并通过实际创作验证（如比较用油彩在纸上作画与用带色矿物质在不平的墙面上作画的不同），认识科学技术影响着艺术的发展。· 引导学生讨论古代和现代人有哪些艺术想像激发了科学探索，如人们对飞行的想像和需 要促进了飞机的出现；对天堂的想像促进了火箭和飞船的研制；艺术想像对服装设计、汽车 造型、建筑造型、舞台设计、电子技术产生的影响等。· 观看显微镜和放大镜中的世界、摄像镜头捕捉到的动物瞬间姿态，激发学生的想像力，并根据想像进行艺术创造。第三学段 3-4-13-4-23-4-3探索现代科技手段、多种媒材对艺术形式和风格的影响。了解艺术想像和审美需要对科技发展的价值。通过艺术与科技手段的结合，进行艺术的创造与表现。· 欣赏和比较古代青铜雕塑、石头雕塑与现代铝合金雕塑在风格和外形上的异同；比较现代钢铁和玻璃为主的建筑与以往的泥土建筑、石头建筑、砖瓦建筑的异同。探讨电子技术出现后艺术形式和风格发生的巨大变化。注意收集与艺术有关的纳米技术、文物保护技术等资料。· 了解某些科学家的艺术素养，这些素养与他们科学成就的联系；搜集艺术想像如何影响 科学发明的故事；调查现代服装设计、包装设计、广告设计、工业设计如何受艺术想像和人们审美需要的影响。· 组织学生学习烫画、制造音响效果、设计广告、舞台布景等活动，理解艺术与科技手段的结合（教师要注意指导学生安全操作）。　　案例7　　课题：我喜欢的玩具　　1.适用年级：1～2年级，对应《标准》的1-4-1，1-4-2。　　2.教学思路：　　本课是从美术切入的艺术课。对于小学生来说，玩具是他们的亲密伙伴，可以分享他们的快乐，引发他们的想像。通过对玩具的观赏、交流、模仿和表现，引导学生从参与、表现、创造的角度玩玩具，从艺术要素、艺术形式方面感受美并体验集体游戏的乐趣。本课需1课时。　　3.教学目标：　　● 能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质。　　● 在活动中体验集体游戏的快乐，学会交流、懂得谦让和分享。　　4.活动建议：　　● 触摸：将大家带来的玩具堆积起来，用布蒙上。学生从中 摸出自己的玩具（一个同学摸到两只长长的耳朵，他告诉大家是自己的玩具兔子，于是拉了出来，结果全体学生愕然：原来是一只变形的白熊，是别人带来的玩具，随即教室里响起了朗朗的笑声。这个同学也许只注意了形状，忽略了玩具的材料、质感的不同）。摸出玩具后，请学生说说是怎么凭感觉找到自己的玩具的，告诉大家触摸到自己的玩具时手的感觉。　　● 模仿：把玩具依次排列起来，选择一个自己喜欢的玩具，用身体动作和表情模仿。用简单的语言说说这个玩具的特点。　　●