您好
不可以
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。
议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题，论点，寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论点型，论点型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。
语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。论题是有待于证明的命题。

议论文最好有举例子来证明自己的观点，这样分数才会高，例子也不用多举，一个就可以，甚至字数都不用太多，四五行就可以，我都这样，作文得分48+

不可以，现在的老师为了判卷省事，大多只找点，如果你没有例子，他就可以以你的文章内容空洞为由来判。当然，也不是不可能得高分，只是这属于剑走偏锋，不利于考试。

可以，我常走这个路线，但肯定得带几笔例子或者谁的话，，我一般顶多使三个，全文例子不超过100字
主要使劲在审题立意思维深度层次拓展上，，，后来写熟了基本都能上50
我觉得作者40+应该是没写清楚，或太单薄的思考

1. 写语文议论文没有论据怎么办

1.可以从课本里找论据

如：邹忌讽齐王纳谏 可以从"敢于面对自己的错误""以小见大" （还有很多我没想到的）等好多个角度来使用

<<；邹忌>>；还可以跟李世民和魏征 一起来论证 接受别人劝谏的好处 啊很多.

2.从事实找论据 你看发的那个期中作文篇子 很多人都用了德国总理跪拜纳粹集中营和日本首相参拜靖国神社的例子，我觉得效果就很好..只是这就得多关注事实了。

3.可以多从咱们国家这几年发展啊或者经历的什么大事件说 什么北京奥运啊 512突出表现一国总理什么精神啊，中华人民向心力啊.这貌似不算论据了..就是个深入嘛.. 反正歌颂祖国歌颂党是没错的..

对了课本里一些好句子也可以用 什么"积土成山风雨兴焉，积水成渊蛟龙生焉""不积跬步无以至千里 不积小流无以成江海"这些富有哲理性的都很好嘛..

2. 议论文我不会写,每次里面都没有论据,并且还参杂着叙述文的东西,

议论文的结构通常分为并列式、层进式、对照式和总分式四种。要安排好议论文的结构，论据充分，论点鲜明就可以得到高分

并列式：先提出总论点，然后列出分论点，从几个方面对总论点加以阐发，几个层次的联系是平等并列关系。并列式是议论文中最基本的结构方式。

对照式：在论证中，把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一事物（或意思）来烘托某一事物（或意思）。

层进式：文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层前后顺序有严格要求，不能随意改动。

总分式：其实与上述三种结构是相容的。先提出中心论点谓之“总”，然后根据中心论点，逐项展开论述，谓之“分”，如果最后再总结则谓之“总”。“逐项展开论述”之中，有并列， 有对照，有层进，都可以称之为“分”。

这些结构特点不难把握，但在构思时，怎样选择论据进行论证决定着结构的形式，它是行文思路的重要体现。因此，下面结合组材以论据为切入点来看看如何安排议论文的结构。

(1)点面结合法

“点”是指花费较多的、能有力证明论点的，并且是新鲜生动、比较独特的某个事例（“独家新闻”最好），这样的事例能让人过目不忘。再用一个排比句，一个一个地罗列出与“点”内容相映的、同样有针对性、典型性的一般事例，这叫“面”，这些事例人皆尽知，所以只需提及。虽然“面”可能一般化或陈旧，但这个“面”与“点”配合起来，能使文章显得充实饱满。

下面是一篇《挫而弥坚》作文，作者先举了爱因斯坦成才的事例做重点论据，然后写道：

正是这种挫而弥坚的奋进精神，使爱因斯坦终于成为举世闻名的大科学家。由此，我还想到达尔文长达8年的环球考察；爱迪生经过几十万次试验，才有了那造福人类的一千多项发明；唐玄奘艰苦卓绝的印度取经之行，还有中国女排的姑娘们用汗水和眼泪换来的胜利。……

这段论据点面结合，“面”的事例纵横交叉，有古有今（纵向），有中有外（横向）。思路清晰，有说服力。

(2)正反法

用内容相反的两个论据从正反两个方面来说明论点。

1999年广东一考生《神奇的记忆移植》一文即是从正反两方面论述的：正面看，人类将变得神通广大，社会乃至宇宙都将绽开人类文明之花；反面看，记忆功能丧失，知识理解困难。文章的论证一分为二，条理清晰。

(3)变换角度法

2002年有位考生在《人生的选择》中这样写道：

选择诚实和信誉。不仅是对得起他人，更是对得起自己。假如你选择了欺骗，总有一天会吞下自己栽下的苦果……

选择赞美和歌颂。当一位比你出色的学友获得嘉奖时，你能真心诚意地走过去说一声发自内心的赞美和祝福吗？……

选择隐忍和坚持。人生的许多时候，不成功是因为我们面对困难的放弃和退缩，坚持下去，你会发现你比自己想象的要强！……

文章从不同的角度阐述心灵的选择。用排比形式展开全文，呈横式结构，富有说服力。

(4)递进法

指在内容上一个比一个深入的论据，如从一般事例到特殊事例，由小事例到大事例等，使文章呈"层递式"结构。当然这种方法常常与论证的思路联系在一起。如有一篇《照镜子的启示》，文章先亮出观点：“在工作和学习中，我们也应该经常‘照镜子’--坚持开展自我批评，力求不断上进。”随后围绕这一主题，分三层论述：一是说“照镜子”首先要选择一面合适的镜子；二是说要懂得照的方法；三是说照了镜子之后，看到有不干净之处要及时洗刷掉，做一番细致的整理工作。这样层层深入，结构非常严谨。

以上所讲方法，并不是篇篇都要用上，侧重一点用好就行。但无论采用哪一种方法，都要注意与中心论点挂钩，否则，你论证得再好，也有损文章的说服力，文章的结构就不可能做到严谨。

这里也有一些方法

3. 如果我要写议论文但是没有论据,能帮忙提供一些吗

这里有一篇，带评论的 花开花落两由之 缕缕阳光穿过紫薇树散落在阳台，暖暖春风翻阅着摊开的日记，我站在窗前，看楼下草坪中洁白的一树梨花，远处田野芳草碧连天，一时间有多少想说的话涌上心来。

天空蔚蓝，我心微澜，伊人身影一如点点花蕊，阵阵清香，在风中摇曳，指点我此生百转千回此行风雨无阻的方向。花的心藏在蕊中，她的心映在眼里，凝思和凝望，凝结成铁更如磐，不到死心终不还。

有花堪折，有情可寄，有梦能做，皆因有一个人可以去爱，世间男女夫复何求？ 傻话连篇，浮想联翩，我是流浪的浪子最坏的坏人，却对你有一点点真，老是想把心捧给你看，看它是不是转过身来对你笑，心不在焉地说什么都不在乎？答案你是晓得的，但不要揭穿我的谎言，那是梦的衣裳，是我跋涉探寻全部的原动，是你默许与肯定的杀伤。往事浩渺，前路阡陌，纵使筚路蓝缕我亦纵横捭阖，为的是你笑靥如花，洗尽了尘世的铅华，绽放着绝世的芳华。

花开一季，借我一生。我不要一生倒叙，只盼望能插叙一季，让我可以为爱恋重排，给哀怜彩排，不会在擦身错过的时候忘记台词，颂念即兴的独白，让悲伤兴起，兴起是此刻意念缠绵的浅斟低唱。

花为谁盛放，又因谁凋敝？匆匆春又将归去，又有什么人可以说他韶华未虚，青菁无怨？邂逅最美，美在它是悲情的浅浅回眸隐藏着欢心的深深凝望，美在它是命运无心的失语幻化成宿命无奈的手语；失落最重，重在它一寸心结千个恩，两个人想伴一生，重在它系上解不开，提起放不下。幸福最远，伤心最痛，在相爱进行时走进纵深，我在快乐中怅惘期盼复迷茫，不归路上没有回程票，请问哀愁，你将如何折磨我的心？ 花开花落两由之，有些失去是注定的，有些缘分是无果的。

爱一个人好难，未必会朝朝暮暮，千里婵娟；被爱都一样同，渴望能卿卿我我，花前赏月。这是人间极致，是爱的大成，是天下有情人共同的愿景，是心想与现实的胶着，孰胜孰负，不过是到头来的契阔离合，悲欢聚散。

人遇见如何要分，缘起缘灭怎随我？哪天不得不分开的时候，如果我不小心流下一滴泪水，那是因为我不愿意忘记你是谁。 评论： 文字功底很好，文章写得也很精致。

就文风看楼主年龄不会超过30岁（应该在20岁左右）。因为通过文风可以看到年龄。

30岁之后，已经从灿烂复归入平静了！下面简单评点几句。 缕缕阳光穿过紫薇树散落在阳台，暖暖春风翻阅着摊开的日记，我站在窗前，看楼下草坪中洁白的一树梨花，远处田野芳草碧连天，一时间有多少想说的话涌上心来。

〈由情入景，文之定法。可以〉 天空蔚蓝，我心微澜，（微澜因天空而起还是因风而起？此处承接上下文，尚须斟酌）伊人身影一如点点花蕊，阵阵清香，在风中摇曳，指点我此生百转千回此行风雨无阻的方向。

（身影指点我的方向，是句子的主干。清香句似不搭配，似可改“伊人身影一如点点花蕊，在风中摇曳着阵阵清香，我……”），花的心藏在蕊中，她的心映在眼里（我眼里？），凝思和凝望，凝结成铁更如磐，（三个凝用得好）不到死心终不还。

有花堪折，有情可寄，有梦能做，（三个有字用得好）皆因有一个人可以去爱，世间男女夫复何求？ 傻话连篇，浮想联翩，（。）我是流浪的浪子（，）最坏的坏人，却对你有一点点真，老是想把心捧给你看，看它是不是转过身来对你笑（心转过身来对你笑吗？），心不在焉地说什么都不在乎？（不应用问号）答案你是晓得的，但不要揭穿我的谎言，（因为）那是梦的衣裳，是我跋涉探寻全部的原动，是你默许与肯定的杀伤。

（杀伤字眼很好，但用在这儿表意不明）往事浩渺，前路阡陌，（阡陌似可改为迷茫）纵使筚路蓝缕我亦纵横捭阖，为的是（使）你笑靥如花，洗尽了尘世的铅华，绽放着绝世的芳华。 花开一季，借我一生。

（两句形式上整齐，但似乎没有联系。）我不要一生倒叙，只盼望能插叙一季，（两叙字用得形象！但改改说法更形象）让我可以为爱恋重排，给哀怜彩排，不会在擦身错过的时候忘记台词，颂（诵）念即兴的独白，让悲伤兴起，兴起是此刻意念缠绵的浅斟低唱。

花为谁盛放，又因谁凋敝？匆匆春又将归去，又有什么人可以说他韶华未虚，青菁无怨？邂逅最美，美在它是悲情的浅浅回眸隐藏着欢心的深深凝望，美在它是命运无心的失语幻化成宿命无奈的手语；失落最重，重在它一寸心结千个恩，两个人想伴一生，重在它系上解不开，提起放不下。幸福最远，伤心最痛，在相爱进行时走进纵深，我在快乐中怅惘期盼复迷茫，不归路上没有回程票，请问哀愁，你将如何折磨我的心？ 花开花落两由之，有些失去是注定的，有些缘分是无果的。

爱一个人好难，未必会朝朝暮暮，（两情若是久长时，又何必朝朝暮暮——所以未必会朝朝暮暮，放在这儿意思似有不通）千里婵娟；被爱都一样同，渴望能卿卿我我，花前赏月。这是人间极致，是爱的大成，是天下有情人共同的愿景，是心想与现实的胶着，（。）

孰胜孰负，（爱能谈胜负么？）不过是到头来的契阔离合，悲欢聚散。人遇见如何要分，（聚散离合天定否？好一些吧）缘起缘灭怎随我？哪天不得不分开的时候，如果我不小心流下一滴。

4. 求各位高手,如果我考试中遇到议论文却没有论据可写,我该怎么编论

我是这样做的：

先为这个论据找一个出处，一般是写“曾经看过篇文章……”

然后开始瞎编了

比如，我的议论文写的是“勤俭持家”

我的论据应该是要写“勤俭持家会带来什么好处”

但我一时想不出来有哪些名人有过勤俭的故事

于是开始编了

套路是：曾经在哪哪哪看过一篇文章，有个人怎么怎么勤俭，然后怎么怎么致富了

语言写丰富点，内容写充实点，论据显得深刻点，别这么多水分，阅卷老师一般看不出来。就算看出来了，你的语言会为你加分的。

当然，这种办法只限于是在想不出论据的情况下，救救急用的

平时还是要多积累下素材

首先字要写的很工整，很漂亮
这样你就给老师一个很好的印象
然后开头和结尾也要写好点
最好有点深度，
最后就是字数要够，这样你作文肯定有高分
简单的一张试卷决定着人生的坐标。
透过考场烟云，解读考场作文高分的密码，让我们一起走进“冲关作文”。
今天，将从三方面和同学们交流：
一、寻找考文低分的病根。
二、认清考文自身的特点。
三、把握冲关作文的运用方法。
考场作文为何得不了高分？下面先交流第一部分：寻找考低分的命根。
打开考卷，不难发现七大病症困惑着我们：

病症之一：书写求快而卷面乱
由于在考场上方方面面的影响，卷面上出现了硬伤。具体体现在：字体不工整，标点不正确，修正不得法。字体要求工整，清清楚楚的一目了然，而我们不少考生从小学升入中学以后，伴随着学习科目的增加，笔记的增多，书写速度的加快，由楷书逐渐到行书，由于中间没有正确过渡，不少学生书写步入误区。在求数量不求质量的笔记中，文字出现自由体，不是斜，就是连扯不断。一旦形成再进行改正，难度就较大了。而到考场作文时，一笔一画再正楷书写，速度既慢又不实用，直接影响到作文的速度。
所谓“标点不正确”就是分不清标点所点的位置。有时6个省略号，挤在一个格，省略号后面又出现一个叹号，更有甚者，一点到底，根本分不清逗号和点号。
至于“修改不得法”主要体现在错了之后，用涂改液、用胶纸、或乱勾乱抹，因卷面不清而丢分。

病症之二：拟题不明难不笔
分不清什么文体，从题目上看，象议论文而实际上却写成了记叙文，我们称为“议论文的脑袋，记叙文的身子”。其主要原因是没有写过议论文，愣去议论，结果没有论据？就只好用记叙文代替了。
例如：
考场作文
不要给我们施压力
在人的生活中，工作、学习、生活，才有压力，而这些有的施加压力则起反作用，把事情弄的一团糟。
我升入初三以后，大家就开始紧张起来，这是我们的冲刺阶段。老师们拼命的留作业，家长使劲的让你学呀，学呀。就在这危急的时刻，又给学生添上点“火”。
就拿我来说，星期一，到了学校，一进教室，老师早已站在那儿，等候我的大驾光临。“阿豆同学，怎么又来这么晚？快点，坐在那儿，我们正在考试。”我只得灰溜溜的坐在椅子上去，开始我的测验。
谁晓得我为什么来这么晚，天天老师们今天一叠试卷，明天一叠试卷，家长问我作完没有，不做完不准吃饭。唉哟！这样会傻的。再说，国家正在实行减负，而你们……
更多的是题目分不清文体，例如以“骄傲”为话题，写一篇作文，有几个高才生拟题为
① 亲近骄傲
② 骄傲与歉虚
③ 骄傲的重要
④ 骄傲
⑤ 骄傲之歌
这些题目看起来挺好写，但实际写起来，难度就大了。例如“骄傲的重要”是写说明文还
是写记叙文不好确定。

病症之三：材料求新而离奇
选什么样的材料入文，是考文获取高分的关键。由于考生脱离生活实际，悟不出考文特点，在选材方面进入的盲区有两个：
一是写什么不象什么。
二是没什么写什么。
所谓“写什么不象什么”，就是材料太大而失真，让人不可信而丢分。
例如：有一个考生写以“感动”为话题作文，选的材料是：（概述）
“……有一只小蚂蚁爬到我的胳膊上，咬得我生疼，于是我把它抓住扔到了地上，要把它踩死。这时不远处正在玩耍的小妹妹喊道：‘姐姐别弄死它，那也是个生命。’于是我把它放了，看着逃命的小蚂蚁，我的眼泪‘唰’的落了下来……”
由此可见，这正是因编造而失真，写什么不象什么。
有不少考生认为写大事感人，于是编些离奇的故事，其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。
第二种“没什么写什么”。没有生活体验去编造有关的生活，使材料失真。
例如：某考生以“呵护”为话题写一篇作文，一位多次发表作品的高才生，没想到由于选材进入盲区而以失败告终。
所选材料是：“某车间主任打了一个报告准备买一个暖壶，结果副厂长就又写了一个报告，请示了厂长，没想到厂长没办成就调离了。到了第二年春天才买了这个暖壶。”结尾点题。“如此呵护”细想本文失败就失败在偏离了话题，这已经不是以“呵护”为主，而实际是拖拉了。造成失真的原因就在于该考生没有工人的感受而硬去编造。
一篇文章能否感人，材料是比较关键的。在规定时间内，能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。对考生而言，由于生活面较窄，所感受到的一切，多以“学习”为中心，很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。尤其在考前冲刺阶段，时间非常紧张，同学们更不易接触其他生活。因此，在考场上作文，常常会因材料失真而丢分，甚至个别考生因没材料可写，而使整篇文章不足600字。

病症之四：审题不准离话题
审不准引言和要求。面对材料抓不住中心，而脱离话题。请听一个失败的案例。

写作时一定要表达出真情实感，要较为真实，让读者信服

多写多练，才能行

什么叫议论文？议论文就是议论、分析问题，论述道理、阐述观点的文章；；有以立论为主的，也有以驳沦为主的。报纸上的社论。评论员文章，关于工业、农业、科学技术问题的专论，关于思想品质修养。社会现象的短评，都属于议论文的范围。

我们学生应该写什么样的议论文？写这样的议论文要注意一些什么问题？这是我们要讲的主要问题。

－．应该写什么样的议论文

看了一场电影，读了一篇文章，可以谈谈感想；对于进步、理想、志趣。习惯。发扬革命传统、遵守公共秩序。讲文明、讲礼貌等，可以联系实际谈点认识。我们学牛写议论文，应该做到：是非清楚，正误分明，言之有理，有一定说服力。不要只是去照抄报纸，最好多选用一些具体事例，采用夹叙夹议的方法。

二．写议论文应该注意什么

第一个要注意的问题是：要用正确的观点去统率材料。

用观点去统率材料，所用的材料能紧紧围绕观点，这是写议论文必须处理好的一个问题。把这个问题处理好，应该从以下几方面上努力；

第一，论点要正确、合理。鲜明。

比如，老师让同学们根据下面～段材料写一篇议论文，这材料的大意是：一天，有两个人去买盾牌。一个人站在卖盾人的左边，说：“这盾是金盾。”一个人站在卖盾人的右边，说：“这盾是银盾。”两人争得面红耳赤。这时卖盾人说：“你们两人都说得不对。这盾既不是金盾，也不是银盾，它一面是金的，一面是银的，是个金银盾。”

我们根据这个材料来写议论文，提出的论点怎样才算是正确，合理、鲜明的呢？

有同学这样讲：这说明干什么都要有群众观点。

有同学这样讲：做什么都不要随便下结论，要深思熟虑，想好了再发表意见。

很明显，上边两种提法都是离开了原材料，提得不着边际。

有的同学这样提出论点：这说明看问题不应该看正面，而应该看反面。

试问：我们看问题难道不应该看到正面，只应该看到反面吗？这说法当然不正确。

有的问学这样提出论点：这说明看问题既要看到事情的正面，也要看到事情的反面，不要只看到某一个方面，还要看到其他方面，总之，看问题要全面，不要片面。

这样提出的论点就比较正确、合理、鲜明。

从以上几种提法可以看出，同学们写议论文提出论点时应该注意：从具体情况出发，并已要选用恰当的词句，说难说对。

第二，分析说理要合乎正确的原则。

写议论文分析说理不能不着边际，不能主观臆断。不能认为不论怎么讲都有理。分析说理正确不正确，有～个客观的标准，要从正确的立场观点出发去看问题。

让我们来看看下面这些“分析”对不对。

有同学这样“分析”：我们常常看到这样的人，他们看到别人恭维他就高兴。其实，恭维活有好的，也有坏的，我们只能听好的恭维话。

恭维话就是不好的。它虽然“好听”，却“不好”。所以也就谈不上什么可以去“听

好的恭维话”

这里顺便讲一讲“联系自己的具体体会（或者说是“联系自己的具体事例”）和“联系实际”的问题。

“联系自己的具体事例”和“联系实际”都应该具体、恰当。但它们也有不同：前者侧重在自己的体会，后者则可以是更为广泛的社会上的情况。比方说，老师讲了一个故事：齐宣王好射箭，而且很喜欢别人夸他能拉硬弓。他左右的传臣听了，有意地说一些奉承话来讨好地。明明他只能拉开“三石”（这里读dan，古时候一石为一百二十斤），却有意说他能拉开“九石”。有的还去试着拉弓，拉到中间就故意装出有气无力拉不开的样子，讨好说“您这弓太硬，除了您，谁也拉不开。像我们这样的小人怎么能拉开呢”这样一来，齐宣王到死也以为自己能拉‘九石”，而不知道只能够拉“三石”。像这样的材料，你可以广泛地联系社会生活实际，却不大好联系自己的“体会”。可是有同学却偏要“联系自己”，说“自己也像齐宣王那样爱听吹捧自己的话”。有同学“联系社会实际”，却又讲得似是而非：“今天社会上还有许多齐宣王式的人物，走后门、请客送礼就是其表现之一。”这些“分析”，都是失之偏颇的，把事情的性质弄混了。

我们应该学会分析。分析的方法，就是辩证的方法。看问题要全面，要防止片面性、绝对化。

第三，要善于从“小事”论起，但是不要以叙述代替议论。

我们日常生活中有不少“小事”；；比如，在汽车上给别的乘客“让座”，不随地吐痰，不说脏话，这些看起来都是“小事”，但是找们写作文应该学会“借题发挥”。“小题大作”。有同学写这样的作文卜电影院敞〕＊入场的启示人《发扬一厘钱精神》、《说脏话不文明》该怎样处理议论文中的“叙事’”和“议论’”的关系呢？不应该仅仅就事论事而不展开议论，也不应该只去叙述事例的详细过程而不作分析议论。比方说，议论学习必须刻苦时用大部分篇幅去讲杨乐、张广厚从小学到大学的学习故事就没有必要了。“就事论事”和“以叙代议”，都是不好的。

要明确你所要“叙”的事．可能是作为“引子”以引出论点，也叶能是作为事实论据以证明论点。“叙”的目的，是为了更好地去“议”。
“叙事”要围绕中心思想，既要概括，又要有一些具体内容。那些人所共知的事情就不要不点其详地去讲。而那些足以作为论据来证明论点的事则要作为重点写清楚，以便阐发开去，讲清道理。

第四，要以及服人。

议论文就要以理服人。要做到言之有据，不但要说清“是这样”，更要说清“为什么是这样”。因此，做到“以理服人”就应该：

要“少而精”，不要“多而杂”。你所摆的事实，你所讲的道理，应该中肯。不能以

为说得越多就一定越充分，不能“以多取胜”，应该防止堆砌词句，罗列现象。

要有针对性。这就是要紧紧围绕中心论点发议论。讲正面论点，不能“节外生枝，打横炮”；反驳错误论点，更应该针对其谬误所在去批驳，不能讲与之无关的话。“互不相干”，“你说你的，我说我的”，是驳不倒对方的。

要讲清‘为什么”，不要只是去扣大帽子。特别是指出问题的严重性、危害性时更应该注意这一点。比如，写《随地吐痰要不得》这篇作文，有同学说：“随地吐痰对吗？当然不对！随地吐痰的行为很不文明，发展下去，就会堕落成为犯罪分子。”这话就说得过分了。

写议论又要注意用观点统率材料的问题就讲到这里。

第二个要注意的问题是：层次。条理要清楚。 第一，要围绕中心去逐层论述。

最重要的是要‘对清先后主次”；；要弄清哪些该先说，哪些该后说，哪些为主，哪些为次，哪些要多说，说得详细一些，哪些要少说，说得简括一些。这里的关键是要围绕中心。比较常用的方法是：论点在完，分析议论随后，以作出结论收尾。其中分析议论的部分，是先摆事实还是后摆事实，是先讲道理还是后讲道理，就要看具体情况和作者本人的写作习惯而定了。

第二，要按照议论文本身的规律去安排内容。

一篇议论文，一般都包括三个部分，就是：“提出问题。分析问题和解决问题”。

开头部分，一般都用来提出问题，完成“提出论点”的任务。这一部分要说清这篇作文所说的“是什么”。

中间部分，一般都占较长的篇幅，分为好几个段落，是这篇作文的“重心”。这个部分应该用来“分析问题”。提出充分的论据（或者摆事实，或者讲道理），去论证论点的任务，主要是在这一部分完成。这一部分要说清这篇作文“为什么”要这样讲。

结尾部分（或者叫“结束部分”），主要是用来完成“解决问题”的任务。具体的方式有：做出结论；指出解决问题的方法；或者二者兼而有之。这一部分是要说清这篇作文要告诉人们“怎么办”。

可以这样说：一篇议论文的安排方式是：“‘提出问题——分析问题——解决问题”，或者说是：“论点——论据——结论”、“是什么——为什么——怎么办”。

第三个要注意的问题是：议论文的语言要准确、简洁、具体。

辨别词义要严格，用词必须没有歧义，不能词不达意、模棱两可。

要简洁顺畅，恰如其分。

要讲究辞素文采，把抽象的道理讲得具体、形象，生动而有风趣。

可以采用灵活多变的句式。用长句，缜密无漏洞；用短句，干净利索。肯定的说法，可以改用双重否定的句式；该直陈其事时用点设问句、反问句。这可以增强文章的感情色彩；

此外，议论文也可以适当地采用一些记叙、说明。抒情、描写的手法。

1、找论点
中心论点的提出一般有五种方式：
第一种，文章的题目本身是个明确的判断，就是全文的中心论点。（文章的题目往往不是论点就是论题，如果是论题，就从文中找出能对题目涉及的问题有明确看法的句子）
第二种，文章开头提出中心论点，这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法。
第三种，归纳全文，篇末点题，揭示论述中心。
第四种，在文章的中间提出总论点。
第五种，原文没有明确表示论点的语句，由读者自己进行概括（少数议论文）。
2、论据
事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。（事）
道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理、原理、定律等。（引的话）
特例：事例中有话某人说了一句什么话。
这种要看这句话的用处，如果是为了直接证明论点的，则属道理论据，
如果是在事件中表明一定作用的，也就是为事件服务的，则属事实论据中的一部分。
3、论证过程：
要诀：采用什么论据，通过什么论证，证明了什么观点
格式：举……例子，证明了…… （事实论据）
引了……的话，证明了…… （道理论据）
不可忽略的：在论证过程中如出现对比论证和比喻论证，也要在论证过程中提及。最后写出从而证明了中心论点。
如：首先举了（引了）……例子（话）从正面证明了……观点，接着又引了（举了）……的话（例子）从反面证明了……观点，通过对比论证，证明了……最后又通过比喻论证，证明了……，从而证明了中心论点。

4、从什么角度（方面）证明作者观点的？
如果是几段文字，要分别概括出每段的中心，
如果是一段文字，则要看这段文字可以分几层，每层的中心是什么，
每段或每层的中心，就是作者论证的方面或角度。
5、结合文章内容，联系生活实际，谈感受。
答题要点：文章内容，生活实际，自己感受，缺一不可。
要诀：正如文章所说（文章的中心论点或是自己感受最深的一句话）
+ 生活中（生活中的实例或现象）
+ 我认为（对以上两点的自己的看法）
6、锻接题：（可出现在三种文体中，非只在议论文中，是本次中考必考题型）
步骤：1）阅读锻接材料，分析和原文的锻接点（即相关的内容）
2）分析锻接材料与原文的关系
A对比
B类比
3）分析锻接材料对原文起的作用
A加深对原文内容的理解
B对原文内容的拓展和延伸
4）审题目要求，若有几则材料看就从几则中概括共性，还是选一即可，答题时既要提到原文，又要兼顾锻接材料的内容，还须谈出自己的感受。并注意字数要求。

希望 我给学生教学的思路对你有启发。
分析材料----审题
1、 认真阅读，提炼信息
2、 定向思维，归纳观点（明确论题与论点）
3、 命一个好题目
4、 发散思维-----选取哪些好材料----名人名言？名事名例？
5、 编列提纲-----
开头（1—3段）引论（提出问题）（仿写比喻句、排比句）（引用名人名言）
正文（4—9段）本论（分析问题）（A、B、C三层）（正反对比，名事名例）
结尾（10-12段）结论（解决问题）（首尾呼应。发出倡议。名人名言。……）
形成文本---写作实践