孩子不会写作文方法如下：

父母可以跟孩子沟通：

1、你能够分辨出什么样的作文、文章更好这本身就是你的能力在提升；

2、你的阅读能力、赏析能力的提升不是一蹴而就的，而是通过很长时间的积累达成的；

3、写作本身其实也是需要一个训练的过程，它其实本质上就是要把你的所思所想通过合适的文字表达出来；

4、好作文是改出来的，你可以先把你要写的都写出来，然后再去凝练修改；

5、文字表达本身其实也是一种熟能生巧的技术，作文说到底只有区区几类，而能够涉及的专题不同的年级其实大概也都是一定的，而只要我们能够写好几篇、改好几篇，后面我们就有经验了，可以越写越好。

6、不要担心老师会觉得你写得不够好，其实你们每个人的能力都比我们那时候要强太多了，因为你们的见识、思想要比我们那个年代优秀的多得多。

不要被“评价”束缚住，大胆想，大胆些，练得越多、尝试的越多就意味着我们的经验越多，对后面的提升就越有帮助。

生活的观察以及素材的积累

孩子作文不好，初期提高总是会陷入一个误区——多用好词好句或者非要把文章立意提高到一定程度。

这都是在给自己设置障碍严重的时候还会出现“无从下笔”的问题。

先不要考虑这么多，先让孩子去写，就如同刚上学开始学写字的时候，孩子太小谈不上练字。

但是如果我们能够做到让孩子先把字写端正了，写的稍微大一点（比如占格子80%上下），那么有了这个基础之后等到孩子腕力提高起来之后再去练字就会事半功倍。

写作的素材来源于生活，只有通过观察生活，学生的作文才能“言之有物”，内容才能充实.在实践中我认为，最好的训练方法就是用“问题”导向目标

首先应该帮助孩子把体验表述出来，文字叙述的能力也是逐渐炼成的，即使是大文豪，写作的基础也是文字叙述能力，家长们应该指导孩子把日常的生活，用文字叙述出来。可能孩子开始并不知道怎样表达脉络比较清晰、更显生动。其次，家长应该帮助孩子积累生活体验，多和孩子活动而不是待在家里，在家里肯定不会有一些值得描述出来的事情。如果说近期并没有一些有趣的体验，那么就要教会孩子观察生活，观察别人，叙述别人的经历。

每一个孩子们每一天都会和不同的人说话.和不一样的人进行交流.孩子们每天说的话是"语".书面写的字或者句子是"文".当然，大家都知道语文是文科.而且还是文科中最关键的一科.可是当每一个孩子初中升高中的时候，作文写得不怎么好，我们当家长的应该怎么去辅导.那么下面我给大家仔细的讲解一下，初中的时候不请初一语文家教老师.怎么辅导孩子写作文呢？

（初一家教老师）

1.刚刚开始的时候一定要让孩子去读作文书.读和写连贯起来是教育孩子的查阅能力.多查阅，要普遍的找到书籍中所有的知识，将书籍里出色的句子，反反复复的多朗读几遍，甚至要将它背住.另外，需要清楚的查阅文章中的语段的含义.然后下一步是放开孩子的手，让孩子去写作文.一定要苛刻的锻炼要求.慢慢的会造成好的写作心态.不管孩子在什么情况下.写作文的思路都会明明确确.要将作文儿中的知识点表达准确，而且掌握.因为读和写是互相存在的.一定要让孩子借鉴范文中.优秀作者的写作办法.将作文的范文.构想、用词、开头即结束.运用到自己写的作文中.

2..孩子们查阅的课外书籍会非常的多.但是综合的语文涵养却没有一点点的进步.这个到底是什么原因呢.实际上这些学生.阅读的时候.没有仔细的阅读.都是凭自己的喜悦来看一个自己开心的书.在这个时候如果有一位老师来引导督促孩子会更好.需要注意学习的注意力和记忆力，观察力，想象力.如果可以完成读和写相结合，这样的话更有助于孩子在思路和语句在写作方面积累.

（学习作文中）

3.初中的孩子们，刚刚接触作文不久.一定要找一个负责任的老师，对孩子建立起写作的信心.力争给孩子比较多的时间让他去.没有束缚的发挥写作能力.出作文题目的范围要普遍一些.在孩子成功的写完作文后.教师一定要和他一起共享，写作的快乐也要指出.孩子们，寻找写作文的重要性.然后，让孩子爱上写作文.

总结：初一语文家教老师也要相当大的鼓舞孩子写作的欢乐和自信心.然后对孩子写作作.中的难点和漏洞要一一的进行指点.就算孩子写的作文很差.但是也有他显眼的亮点.可能是一个优美的句子，或者是一个生动的词语，又可能是一个标点符号的运用，或者是一个比之前写得更出色的字.

作为家长，怎样帮孩子学写作文？

一、信任和耐心最重要。

肖复兴说，家长应该是陪着孩子一起走过来的，孩子从你那里得到帮助，信任你，才会给你看。在看的过程中，不要老打击他。家长的信任和耐心最重要，要容忍孩子，多反思自己。

我崇拜肖复兴，买来他的书《我教儿子写作文》照葫芦画瓢指导畅儿。

二、体验比指导重要。

很多家长说，我们不会指导孩子写作文，每次一布置作文，全家人都帮着在一大撂作文书上找范文。然后改头换面地抄写过，以应付学校要求的作文。这样做有用吗？下次还要抄，下下次还要抄，什么时候才能自己写？当抄作文成为一种习惯，哪个孩子还愿意写作文？

我觉得带孩子去体验、观察，和孩子一起去寻找素材的过程最重要。老师布置过环保方面的作文，我就带畅儿沿着护城河走一圈，哪儿的水清澈，为什么，哪儿垃圾成山，原因是什么。看一看，想一想，说一说，然后放手让孩子去写。这周，老师要求看一部革命题材的电影写观后感。畅爸下载了《闪闪红星》，陪畅儿看完，此刻畅儿正在写。我一直主张写前要多交流写什么怎么写，写后也可以指点哪儿好哪儿不好，写的过程家长要离开，由孩子独立完成。

三、日记札记坚持写。日记写自己的事，札记可写读书收获等，这一年畅儿书读得多，叶圣陶先生说过：“阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。如果善读，自必深受所读书籍文章的影响，不必有意摹仿，而思绪和技巧自然渐有提高。我讲阅读为写作基础，其意在此。”我盼望畅儿的大量阅读真像叶老一样“自然渐有提高”。日记写得少，一是作业很多，每天回家写完作业就没剩下多少时间了，再看会书，读英语，稍微一放松，就得睡觉了。二是做妈妈黔驴技穷，没什么高招吸引畅儿。三是没真正培养起写日记的兴趣。时间少是借口，为什么畅儿一回家就拿起书来读？吃饭叫三遍还爱不释手？时间总愿意用在自己喜欢的事情上。还要再拾起这个笨法子，多读多写是唯一有效的办法。长短可以不限，灵感如喷泉，就多记下一些。灵感只一点，就只记几个字或一两句话。不管记多记少，都可以，就是不能不记。畅儿，加油！

四、不能指导就说好。不是所有家长都有时间有心情有能力指导孩子的作文的，如果不能指导就说好。我是从畅儿学国画的事情中得出的这条经验。其他方面我都能说出个一二三，画画方面我一窍不通，我就绝不能不懂装懂，让孩子来讲给我们听，我们最常用的评价就是：好，很好，真让我没想到，老师怎么表扬你的？这样的鼓励用在哪方面也合适。

一直摸着石头过河，因为博友“爸爸的烦恼”的评论引发出的这篇博文，希望能再一次激发我们的热情，帮孩子学写作文，任重而道远，加油。

可以把以下几种方法学会

1.开门见山

直截了当地切入要旨，干脆利落地交代出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

例：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友》）

2.引经据典

引用名言警句、谚语等，增强开头的气势，使用这种方法需要能够简明扼要地表达文字主旨。

例：著名科学家爱迪生说：“ 自信是成功的第一秘诀。” 是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。



3.巧设悬念

开篇的时候就设置一个悬念，激发读者的兴趣，同时也能丰富内容情节。

提问形式：反问/设问/疑问

例：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）

悬念小故事形式：

例：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”

4.巧用倒叙

先交代事情的结果，再按照情节的发展来叙述，这样能够强调结果的重要性，增强文章的表达能力。

例：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……

5.对比引入

在开头的时候就把对立的两方面并列出来，形成鲜明的对比。

例：很多人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。

个人认为，孩子学习写作文是不能急的.上什么作文辅导班，容易禁锢孩子的想象力，使得作文程式化，没有了孩子视角看世界的活力和生机.所以，建议家长通过不断带孩子户外感受阳光、景色、寓教于乐的方法，启发孩子的兴趣.兴趣是孩子的老师，对写作文有了兴趣，孩子观察能力不断增强，孩子会写出不一样的作文来.而家长在帮助孩子扩展视野的时候，更多的耐心，细雨润无声的循循诱导是对孩子的激励.我亲戚的孩子（男孩），也是写作文困难.我提议家长带孩子到户外活动，每到一处景点或者看见什么，及时教给孩子一些知识.比如对春天的观察，柳树的叶子，迎春花的样子，草地上的嫩芽的颜色，昆虫的名字等，丰富孩子的知识面，这些在将来写作文的时候，都能用到.长时间这么做，孩子写作文有了起色.所以我相信你也能做得到。

当孩子们不能写作文时，许多家长总是会给孩子买一种作文书。他们唠叨着让孩子们每天读更多的书，但他们太懒了，不肯回头。这就是为什么有些家长会让孩子抄写作文。当然，抄写作文也有自己的技巧。这还取决于孩子是否能复制。不会模仿的孩子只会模仿。有时，对他来说，为了完成任务，他的手在写字，但他的大脑没有转动。这些话在他眼前就像一部电影，所以它既现实又无用，只是练习书法。

孩子们不仅会抄写作文，还会注意一些好的单词和句子，甚至思考作者的写作思路。毫无疑问，后者的孩子会取得更大的进步，这些孩子往往会迅速改变主意，知道自己不懂或不能做什么。机械式的作文抄写会让孩子变成一台只会抄写而不思考的机器。提高儿童作文水平毫无意义，所以抄写作文是提高写作水平的一种方式，但也因人而异。

作文是表达我们生活的另一种方式。我们应该知道，作文是一种叙事方法，通过人们的思想思考和语言组织，通过文字表达主题的意义。写作文的关键是你是否有自己的想法和写作材料。如果你只是模仿别人，你就不能。因此，在复制时，我们必须让孩子们更多地关注作者的写作想法，然后引导孩子们结合自己的实际生活，看看他们是否能创新或启发自己，然后将这些收获应用到自己的作文中，这样他们就能写作文，真正学到东西。

如果孩子们只是为了完成作业而抄写，而没有进行分析、思考和理解，这样的抄写是浪费时间。我们可以从几个方面提出一些简单的要求，帮助孩子在复制的过程中有所收获。让孩子边抄写边低声阅读。特别是在优美的语言描述方面，我们可以通过模仿和阅读来培养孩子的语感。抄写时注意写作。这不仅实现了提高写作水平的目的，而且提高了学生的写作能力。抄写后，让孩子复述内容。例如，谁做了什么，后来的结果，以及它告诉我们的真相。在我们的生活中，有什么相似的东西可以写在我们的作文中吗。