我认为，高中生写议论文就是两个阶段。第一个就是见到事例后的猛然发现，惊动。而后是填鸭式教育的套路，方法。二者兼而有之，才可以。你的问题没有涉及到他的语言直白，是否明确，有条理。或者是空洞无力。希望你可以补充一下。

我以前的作文也写得不怎么样，每次都是二类下的水平。我在北京新东方优能一对一部的老师说我的作文逻辑性太差，没想好作文思路就开始写。后来老师先给我讲解作文的类型，然后再训练我写提纲，要求每次必须想好思路再写作。我就照着老师的要求进行训练，作文的逻辑性果然提高了。接下来就是作文具体内容了，老师会给我补充一些作文素材，并告诉我能运用的范围，现在我再也担心作文写不好了。

很多家长都在反应孩子在升入初中以后，语文考试最后的作文部分总是写不完，老师布置的课下作文也总是拖拉着写得很艰难，原本在小学语文成绩很好的孩子，进入中学以后成绩直线下滑。其实家长们的担心也不无道理，这件事情在我儿子身上也发生过，只不过我后来想了很多办法，又是报班又是找好老师的，现在基本上已经帮孩子解决了这个问题。给大家分享一点经验，很多孩子的成绩在初二中期基本定型，因此，对于刚刚进入初中的孩子而言，打好基础很重要。
据了解，相比小学语文着重于对基础知识的考查，中学语文学习的考查重点则放在了阅读与写作上，而作文又占到了几乎一半的比例。孩子考试写不完作文基本上就意味着语文考试分数低，成绩不理想。
那孩子们作文越写越慢的原因是什么呢？家长们又该如何帮助孩子应对？
阳光喔的徐辉老师是这样回答的：
其实刚上初中孩子写作文越来越慢，原因不外乎一点——还在用小学的方式写作文，适应不了初中作文形式。初中作文和小学作文最浅显的差异就是，中学作文字数相比小学增加了一倍。
小学作文的字数要求一般在三百到四百左右，而初中一般在六百到七百。不要觉得这一点看上去有点肤浅，大家试想一下，一篇三百字的作文和一篇七百字的文章能是一种写法吗？文章能是同一种结构吗？
答案肯定是不能。文章字数越多，对文章整体结构的要求也就越高。而孩子在小学的时候，作文训练比较注重局部技巧的讲解，很少在整体结构上进行探索，因此孩子面对初中作文时，写到400字左右就卡住了，剩下300字全靠拖拉凑数。
那孩子们怎样才能提高写作速度呢？
徐老师是这样说的：
一要加大对文章阅读的自我训练
多读书、报、杂志，增强语言、语感、思维的积累，没有这三者的丰富积累，作文是无法入手的；养成观察身边人、事的习惯及多角度观察的方法——这是写好文章的大前提。
二是心态要调整好
其实拖作文，磨作文也是写作文心态不够积极的表现。这里所说的良好心态，简单点说就是不要把作文当成负担，怎么想就怎么写，畅所欲言，不要十步一回头。平时我总叫学生先把文章写长，再把文章写短也是这意思，写长是任意发挥，写短是注意作文的要求。
三是家长对孩子的帮助很重要
家长要了解语文作文考试体系，从初一开始就帮助孩子按照考试的体系，抓住考点进行有针对性的作文学习。只有这样，才能摆脱考试作文写不完，语文考试分数不理想的桎梏。
希望这些能帮到大家。

它很顽皮，所以我们给它起名叫皮皮。
一天，我拿了一个玩具老鼠逗皮皮玩。玩累了，我随手就把小老鼠放到了一边。皮皮一看马上扑过来咬住小老鼠就跑。我看见了，一把就抓住了老鼠的尾巴，怎奈皮皮死咬着就是不放。我往这边拽，它往那边拉，最后，我好不容易才从皮皮嘴里救下了小老鼠。又让奶奶帮我把老鼠洗干净。我们臭骂了皮皮一顿。它真是个不听话的坏孩子！
但它也很讨人喜欢。有一次，我在院子里玩，一不小心摔倒了，手也擦破了皮。我的眼泪很快就下来了。皮皮赶快跑过来舔了舔我的手心。手虽然还很疼，但心情却好了很多。
这就是我的可爱的小伙伴，你羡慕吗？

当一个儿童不会作文时，可归纳以下三种原因：

(1)没有章法：有些孩子整日叽里呱啦，看起来好像很会讲话，但是他们把语言转换成文字的时候就表现出章法凌乱没有条理性，这是文字的逻辑推理能力不够所造成的。

（2）写字能力差：儿童对文字的记忆太差，每当心里有一堆话想表达出来时，由于字不会写或一大堆字老是困扰着他，而打断她的思维，使他的条理性显得更加紊乱。（3）左半脑的听语功能较弱：有些儿童很能写字，在生活处理上也很有条理，却因为缺乏词汇，在语文表达能力上比较弱，对很多事情就无法用很感性、很丰富的文词来描述。没有办法用比较抽象、美好、科学的词藻来叙述，以致写出来的东西很短，三言两语就把作文写完，虽然条理也不差，可惜不够完美。

从大脑功能来看，儿童的作文必须要大脑的组织能力过好，如果语文能力够，视觉能力也好，再通过手的精细动作，这样才能把想表达的话，经过文字的手段以及条理的思维过程把它写下来。