一、多阅读，多思考

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。书读的多，积累的自然就多。不喜欢阅读的人一定是写不出好文章的，读的书少，词汇量的积累就少，肚里空空，无话可说，写出的文章也是干巴巴的，让人读不下去。而爱读书的人知识面广，词汇量丰富，各种典故名句信手拈来。

但是家长千万不要把多阅读等同于读作文书，读作文书的这种做法我是不赞同的。我们要鼓励孩子涉猎所有感兴趣的范围和多种领域，开阔视野、丰富知识，在阅读中得到丰富的语言积累和语言经验

但是如果仅仅靠读是不行的，要勤于思考和积累。好的句子、内容做好摘抄存档，同时家长可以多和孩子讨论书中的内容，对文章的看法，多向孩子发问，可以和孩子分析文章的架构文法。培养孩子的思考能力和感悟力。

二、培养孩子的观察力

文章写的好，要有敏锐的观察力，观察力不只是天生的，也可以在后天培养。

我们可以和孩子做一些小游戏，譬如你们一起去公园或者动物园玩，你和孩子分别观察一种植物和动物，然后你们互相向对方描述观察对象的外形以及各种细节。如果孩子上学，你可以让孩子放学回来告诉你今天你们班上有几个穿帽衫的或者有几个人的外套是拉链的，有几个人的衣服是系扣子的等等。从小事情一点一滴的去培养孩子的观察能力。

慢慢的孩子会养出观察的好习惯，在生活中学习中，他自然而然的会去多观察，而他观察到的都会积累成为他日后写作的素材。

三、勤练补拙

所谓熟能生巧，勤能补拙，可以让孩子从日记写起，每天四五十字的小记，不限内容，任意发挥，写心情也好，写今天发生的事情也好，让孩子多写自己熟悉的事情和实物，甚至可以抄写一段孩子喜欢的文字。多写勤练会让人对文字的把控能力越来越好，越来越熟悉。

另外家长可以和孩子做小游戏，譬如指明一个物品-花瓶，要求孩子加形容词描述花瓶，孩子可能说“漂亮的花瓶”，然后要求再加两个字，那孩子可以说“漂亮的白色花瓶”，然后再加字，孩子可以往句子里加花瓶放在哪里，花瓶里的花是什么样子的等等。你和孩子互出题目做练习。这种练习做多了，渐渐地，孩子的语句就丰富起来，描述事物会更准确。

四、模仿

可以让孩子模仿一些文章来锻炼写作。譬如二年级下有一篇课文叫《春天来了》，孩子完全可以按照课文模仿写出一篇《夏天来了》、《秋天来了》、《冬天来了》。

很多文学家开始的时候也会去模仿前人的文章，在模仿的过程中，孩子能感到有章可循，有一个固定的框架和写法，通过模仿大家的文章来锻炼孩子的语感，培养文风。

五、多鼓励多表扬

孩子最喜欢的是表扬，谁也不希望自己好不容易写出的作文，被人一通批评打击积极性，多鼓励多表扬孩子的作文，你可以表扬他选择的角度好，某个词语用的好，结构清晰等等，一定要找到个点表扬，实在不行表扬他这篇文章字写的正确也可以。

高年级的孩子可以给他开一个博客，一个公众号，或者在一些写作平台上开一个号，让孩子在上面自由自在的写。帮孩子转发，点赞。甚至可以鼓励孩子投稿，让孩子在写作上有一种自豪感，这样也会鼓励他写作的动力。

提高写作水平，是一件任重道远的事情，不是一蹴而就的。在点滴的积累过程中，我们要培养对生活的观察力以及丰富的知识储备。在这种日积月累，熟能生巧的坚持过程中，孩子的作文水平一定会慢慢的提高。

小孩子在上学之后就要学习数学和语文，而语文中有一个项目是能难倒很多学生的，这个项目就是写作文。所以说很多学生在写作文的时候都会出现手足无措的现象，根本不知道如何写作文。这个时候妈妈就可以给宝宝购买一些作文选集，或者带着宝宝多出去看一看，这样就能够让宝宝积累更多的写作素材，就能够提高宝宝的写作能力。

我们要知道写作文是很多学生的一种困扰，所以说父母一定要辅导自己的孩子，让自己的孩子爱上学多为让自己的孩子有一个写作上的灵感，这样就能够促进孩子的写作能力提升，也能够让孩子爱上写作文。如果你的孩子不喜欢写作文或者写作能力特别的差劲，你就可以给你的孩子买一些优秀作文选集让你的孩子去看一看，这样就能够让孩子明白更多的写作技巧，也能够让孩子变得很优秀，写出非常漂亮的作文。我们要知道写作能力其实是可以提高的，只要孩子有更多的素材就能够写出内容很丰富的作文，也能够让这些作文有一种现实性的意义，并不是虚无缥缈的。

如果你的孩子的写作能力特别的差劲，那么就可以让孩子多看一些作文选集，优秀作文选集是很多学生的优秀作文的集合，里面的内容是特别适合孩子的，因为这些人的思维和孩子的思维是相似的。所以说如果父母想快速的提高孩子的写作能力，就应该要多让孩子看一些优秀作文，这样就能够让孩子的写作能力比较好，也能够让孩子有更多的写作灵感。父母一定让自己的孩子爱上写作文。

第一、坚持多读书。广泛阅读，适当阅读课外书刊，这不能不说是写作水平提不高的一个重要原因。
第二、多练习写作。可以坚持写日记，写日常见闻，定期整理，写成短文，日积月累自有好处。同时还要经常思考，用同样的材料尽力写出新意，即同龄孩子所没有的感受。有些孩子不动脑筋，就事论事地记下事情发生的过程，其作文只能浮光掠影。用心想，用心写，才能写好。
最后，学会修改作文。作文写好后，自己先读读改改，然后家长再提几个问题，让孩子思考、解答、修改，再请老师或其他懂写作的人指点修改。这样多次反复，孩子就会体会出自己这样写为什么好，那样写为什么不好，原因何在，应该怎样写等等的道理，那么以后的写作就会有意识地写，就会进步。不听指导，写作水平的提高就比较困难。

作文作为语文的一部分，很有语言学科的特点，想要提高作文成绩，输入输出都很重要，缺一不可。接下来我就来谈谈我的经验，希望对您有所帮助。

1 .输入 汉语作为我们的第一语言，待遇比起英语好了不止一点半点，最起码学习的大环境有了。我们平时的日常生活，所见所闻，或是特意寻找文字类的书籍、报刊之类的资料，甚至一些经典的影视类的作品，如经典的动画片、电影、纪录片、科教类的片子等，都可以作为我们输入的途径。

2 .输出 有了大量的输入还不够，还要持续不断的输出。毕竟吸收过来的东西放在那里不动，是死物。只有经过我们的整合加工，才能转化为我们自己的东西，融入骨血。

至于怎样输出呢？如果孩子还小，可以先从经典的动画片开始，引导孩子说出他的感受，慢慢地，写个一两句、三四句的，不要急于求成。我们家一年级的娃，老师说了，看图写话要是给的地方大，分数高的话，写三句话就行了，可以多写，别少写。总之，要尊重孩子成长规律，慢慢来，别心急，但要坚持。

3.提高技巧 孩子输入输出的也有了积累，没有了提起笔来不知道写啥的尴尬 ，要想写出好的作文，当然少不了要有些写作技巧了。

那么问题来了，写作技巧从哪来？不得不说我们赶上了好时候。现在网络这么发达，有很多人愿意在网上分享自己的技巧。不过这些东西可能有点碎片化，家长可以帮孩子整理一下，节约时间。或者，可以给孩子报个班啥的，看各人意愿吧。

当然 技巧有了，练习不能少啊。

总之，大量的输入输出，必要的写作技巧，坚持下去，会有收获的。