爬山虎，另一种生命的诠释

　　说实话，我并非像普罗大众那样拥有对植物痴狂的热爱，或许那么多年来，我一直没有将它们当作美的欣赏，又也许，我还没有挖掘出它们各自深至灵魂、小小的、不曾惊天动地的情怀和品质。

　　是这样的一个初夏，我与它邂逅。那是一个无比悠闲的午后，同朋友走在小路上，对于一花一叶都情有独钟的朋友走走停停。摘一朵小野花，够一片嫩绿的叶。最终脚步停在了一栋年代已久的老楼旁边。

　　“你看呐，多美啊！”我透过她赞赏的眼神看到楼两侧密密麻麻的爬山虎，刚想反驳的话语不禁咽回了肚里，果真是很美的呵。

　　走进一看，那小小的身影婆娑着跳入我的眼帘。一片让人感觉很舒服的绿，层层叠叠，叶身上的叶络格外清晰流畅，汇入的源头是一根看起来生命力旺盛无比的茎。几十、几百、几千、几万片这样代表青春活力的叶子怎不讨人欢心？下意识地，我伸出双手，想摘下一片据为己有，可无论如何都是徒劳。爬山虎仿佛紧紧吸在了墙上一样，雷打不动。翻过叶背仔细一看，有许多看起来极像“小脚丫”的小东西吸附在墙壁上，以来固定数目如此之多的爬山虎，而且一片片叶都长于柔软的枝条，枝条则长于同一根粗壮的根，就像一体般。倘若使蛮力想要制服其中之一，从下到上所有的爬山虎便会团结一心，誓死保护，仿佛与人类抗衡，我惊讶于它们一群不懂人情世故的爬山虎，却实现了人们长时间无法实现的目标之一——团结！

　　时间过得真快，夏天就这样被一笔带过。即将步入深秋，我分外想念那些小东西，便邀朋友再去那地，曾经一幅生机盎然的景象现已不在。爬山虎渐渐开始枯黄，尽管再无精神，但它们从不凋零、落地、融为一体，即使再衰败，也决不放下自己的姿态，我深受感动，抬头一望，一米阳光从高空射下，照在靠上部位的爬山虎，它们各个充满活力，向着太阳证明自己，尽管没有之前那么旺盛，但充满希望，无畏生与死，个个随风摇曳，舞出最美的姿态，我相信它们的努力，临走前，拉拉它们的藤，像是一个完美的约定，明年此地再相聚！回应我的，依旧是那永不放弃的呼声。

　　爬山虎，我爱它、敬它，团结、希望、坚强是它的代言词，也许明天，它会成为我的目标，我人生生命的导航！爬山虎，是另一种生命的诠释！

　　写作指导：提高学生的作文兴趣

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字，而“乐”建立在“趣”的基础上，有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之，无“趣”生“优”，生“优”则必“厌”。所谓心境愉悦反应则灵敏；心情抑郁，反应则迟钝得多就是这个道理。（next88）要想提高学生的作文兴趣，要求教师在作文教学中所选的教学内容要贴近童心。

　　1、命题要揣一颗“儿童心”。要尽可能地贴近学生实际生活，宁可低一点，不搞一刀切；

　　2、指导要用一种“儿童调”。要把导师的架子放下来，要用商量口气，商量写什么，怎样写，怎么改，如何评等等；

　　3、评改要借一双“儿童手”。学生只要对作文产生了浓厚的兴趣，就会留心观察，分析周围的每一个人，每一件事，每一处景物，写起文章来自然合情若泉涌，滔滔不绝。