教师资格证作文一般要求写议论文，小学综合素质作文要求不少于800字左右，中学综合素质作文要求不少于1000字，幼儿综合素质作文要求不少于800字。教师资格证作文让不少考生头痛，不知作文该如何下笔。

教师资格证作文怎么写？

其实不用害怕，了解议论文的文体，在进行内容填充，800字的作文很好搞定，议论文由论点、论据、论证三要素组成，通过摆事实，讲道理来表达观点，不知道怎么写好作文的小伙伴可以根据“总论—分论—总论”式结构构思行文。

1、总论：开门见山，直奔正题，表明自己的观点。

2、分论：确定总论点，可以确定2-3个分论点，记得分论点是为总论点服务，一般摆出三个论据为妥。用一些正面事例或者是反面事例去辨证分析你的论点。

3、总论：结尾一段，总结全文，再次强调论点，呼应开头。

作文的技巧有很多，比如：举例的技巧，分析的技巧，布局文章结构的技巧，运用语言的技巧等等。但需要注意的是，必须自己在练习时去有意识的用，并且总结适合自己的。比如：对于议论文，一般大家都会用到举例论证的方法，单单举例论证就有很多技巧，比如：我可以举正例，然后分析;也可以正例+反例+分析;也可以：正例+分析+反例+分析+总结。这个例子可以是独立的一个饱满的例子，也可以是并列式提出来的，所谓的一句话例子，(即类似：提到忍辱负重的例子会说到：越王勾践卧薪尝胆，司马迁受腐刑等等)，根据自己的情况，如果自己积累的多，那就用这种并列式的;反之，可以用一个例子，各有优点。

了解了议论文的结构，在积累一些素材，充实作文内容，作文便能轻松搞定，下面来学习下范文。

一、活到老，学到老

师旷和晋平公的对话，突出“人的一生都需要学习”的主题.从少年、壮年到老年，每个阶段虽然学习的效果不同，但是学习是始终不能放弃的事业。这是每个向上者的需要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。

陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性地“充电”，不断提升自己的素质。

华罗庚生于江苏金坛县，父亲以开杂货铺为生。他从小爱动脑筋，初中毕业后，曾入上海中华职业学校就读，但因家境不好拿不出学费而中途退学，在父亲的杂货店里当店员，故一生只有初中文凭。失学以后他开始顽强自学，每天达10个小时以上，由于刻苦自学，终于在数学上初露锋芒，引起清华大学数学系主任熊庆来先生的高度重视，经过他的推荐，于1931年任清华大学数学系助理，负责管理图书、公文、打字等。从1931年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时间学完了数学系全部课程。他自学了英、法、德文，在国外杂志上发表论文。华罗庚的勤奋好学感动了美国著名数学家维纳，推荐他去剑桥学习深造，后来成为世界著名的数学家。

从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者所必要的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌烦之心。自人类诞生之日起，学习就成为整个人类及每一个个体的一项基本活动，之所以提出“终身学习”的观点，是因为人类几千年积累下来的知识文化，岂是只用短短几十年就能学得完的吗?故先贤庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。”何况现代社会的知识寿命大为缩短，一个人用十几年所学习的知识，会很快过时。如果不再学习更新，马上就会进入所谓的“知识半衰期”。

“生有涯，知无涯。活到老，学到老”。在这个竞争的社会中，我们不仅要学习实践知识，还要不断充实理论知识。因为知识也在日新月异，旧的知识会不适应这个社会快速前进的车轮。如果你不努力去学习，就会被社会淘汰，特别是作为一名教师。人们常说：“要想给学生一杯水，自己必须有一桶水”。教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。

[解析]

本题为材料作文。需要理解故事内涵，提炼中心思想。题目通过师旷和晋平公讨论“人到晚年，是否需要学习”的故事，引发了我们对“学习态度”和“学习时间”的思考，体现出“活到老，学到老”的主题。故事中师旷在劝诫晋平公学习的同时，也是启示我们当代教师，要不断学习，将有限的生命投入到无限的学习中去。因为教学需要输入新鲜血液，只有将社会上、国际上最新、热门的知识不断地传授给学生，才能真正帮助学生应对这个飞速变化的社会。

通过对终身学习重要性的阐述，呼吁教师们不断学习，学习实践知识，充实理论知识，以新的知识、先进的理念教育学生。第二段通过陶行知的话引出终身学习，即“提倡教师应‘终身学习’，要经常性地‘充电’，不断提升自己的素质。”第三段列举华罗庚终身学习成就非凡的例子，第四段通过先贤的名言进行道理论证，说明终身学习的重要性，结尾呼吁教育工作者不断学习，与时俱进，更好地为教书育人做贡献。本文大篇幅地对“终身学习”的重要性进行论述，运用名人名言作道理论证，列举数学家的正面事例作举例论证，层层剥茧地论述“终身学习”这一主题。行文体系是“论点一论证(事例+道理)一结论+引申”。

二、阅读下面的材料，根据要求作文

妈妈问孩子：“棉被放在床上一直是冰凉的，可是人一躺进去就变得暖和了，你说是棉被把人暖热了，还是人把棉被暖热了?”孩子一听笑了：“妈妈你真糊涂呀，棉被怎么可能把人暖热了，是人把棉被暖热了。”妈妈又问：“既然棉被给不了我们温暖，反而要靠我们去暖它，那么我们还盖着棉被做什么?”孩子想了想说：“虽然棉被给不了我们温暖，却可以保存我们的温暖，让我们在被窝里睡得舒服呀!”

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于 800 字的论说文。

要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。

标题：“锲而不舍，金石可镂。”

被子不能发热，却能保存热量，在冬夜给予我们温暖，是源于我们自身对温暖的渴望和坚持，假使我们因为被子一时冰冷，便毫无耐心地将其丢弃一旁，恐怕只能自顾自的瑟瑟发抖了。

世间有万般美好，一如冬夜的一床暖被吸引着我们，我们又是否能够如材料中的孩子一般透彻，懂得用足够的坚持和笃定去换取个人、集体和国家的美好呢?

个体的坚持丈量生命的高度。造物之时，鹰鹫本属同族皆称为隼，时逢大旱，草木尽枯，獐兔竞死，为鹫者不忍饥饿食腐肉，永世为鹫;为鹰者耐疾苦迁徙远方求食，永世为鹰。雄鹰坚持雄鹰之志，虽濒死而终翱翔，秃鹫本有雄鹰之躯，失节气而终俗鄙。坚持固然需要经历磨难，需要付出代价，然而坚持的勇气与力量恰恰是通向成功的桥梁，纵使天资聪颖如王安石笔下的伤仲永，没有坚持苦读，也会泯然众人;纵使顽劣不化如少年任侠的陈子昂，有了慨然励志的豪气与坚持求学的磨练，也能留下“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的佳句。生命的高度就在这坚持的标尺间，差之毫厘，谬以千里。

集体的坚持书写不朽的传奇。英雄牌钢笔曾是国产文具的骄傲，一度与世界著名品牌派克钢笔并驾齐驱，然而进入新世纪，设计模仿，质控不严，市场份额逐渐被其他品牌瓜分殆尽。同是民族品牌的同仁堂则不然，从影视作品中的《百草厅》到如今鲜活的老字号，口碑如岁月源远流长。就如同门口高悬的对联：“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”，这家百年老店一个世纪以来秉持着对于品质的坚持，正是这种工匠精神使其历经风雨飘摇屹立不倒。时代的洪流往往泥沙俱下，最终沉淀下来的传奇，来自于不懈的打磨与品格的坚持。

国家的坚持激荡民族的兴衰。上世纪二十年代，犹太人在约旦河西岸重新定居，尝试恢复自己的祖国。然而地域狭小和土地荒芜使饥饿时刻威胁着这个新生国家。为此他们建立了世界上闻名的集体农庄“基布兹”来解决农业问题。几代犹太人在基布兹里，通过双手的辛勤劳作，在一片沙漠上创造了一个个绿洲。也许是饱受屈辱的犹太人太渴望拥有自己的祖国了，他们对民族独立的坚持和向往，帮助自己在强敌环伺中生存下来，在短短几十年间，逐渐走向世界强国之林。

荀子说：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”在我们历经风雨，艰难困苦、逶迤前行之时，坚持一下，再坚持一下，迎接我们的也许不仅仅是一床棉被的温暖，更可能是无限的精彩。