首先声明的是本文仅对上海高考作文进行分析归类，本文仅对上海高考作文2000年至今的的题目进行分析归类，所以重点可能偏于法偏于术，毕竟面对学生不管大家承认不承认，分数还是唯一标准。当然，法也好术也罢，源于道，源于语文的基础和素养。如果学生本来语文功底可以的，考前花点时间看一下专栏，理一下思路，定一个小目标作文60+也不是难事。

言归正传，高考作文无论上海还是全国，题目类型万变不离其宗。从写作视角和论点的角度来看，人和社会两大类：人有自我、人与人、个人与群体、群体与群体、人生等相关概念现象给出材料；社会有环境、人与社会、历史现象、社会现象、哲学命题等给出材料。关于视角和论点另做详述。我们现在就2000年至今上海历年高考作文进行一个梳理和归类。

从出题形式来看，题目分两类：概念题和现象题。概念题就是给出概念进行议论论证，现象题往往是给出一段话或者一个现象，需要学生先归纳提取然后进行议论论证。我们先讲概念题，因为部分现象题也可以归纳提取形成概念题进行论证。所谓概念题，很容易理解，就是题目直接给出概念，一般学校考试采用这个类型比较多，原因很简单，因为即使是高考也很有可能是通过一段话一个现象让你提取或者归纳出概念进行论证，我们分析2000年到2021年的上海作文题：2009、2021、2021、2021、2021、2021、2021、2021、2021、2021年的上海作文题都直接或者间接可以用概念的方法提取并写作，是个大概率出现的题型。（如果按照2021年的题目，我们承认生活充满变数，那么今年可能不是概念题型哦。总之，考前时间宝贵，精准预测有的放矢才行，哈哈。）其它几年的作文题，例如2003、2004、2009年的对于训练有素的同学，也可以迅速找到相关概念切入点分析题目，从而进行写作。当然，概念的对立面就是非概念，非概念题对于现在的学生来讲，比较难写，因为如果你立意差文笔弱，即使逻辑再通顺，作文也会寡然无味。囿于目前孩子的阅读量和阅历，偏理科的学生又居多，文笔立意两项都不行的情况下进行论证，逻辑势必受到影响。

好了，我们先开始分析所谓的概念题。既然是概念题，一般题目会出现A、B两个概念，除了A、B两个关键词之外，有时候往往会有关键词X作为两个概念之间的关系衔接。我们具体归类一下：

A、B对立概念，题目明确A对B错或者明确两个对立的概念，比较容易的切入是考生要选择支持一方反驳另一方，最后得出论点进行深化。当然，对立的概念往往不一定必有黑白之分，不是非A即B，而是A、B可以辩证结合。这类题目举例如下：

一切都会过去、一切不会过去；自己认为重要、自己忽视的更重要；穿越沙漠的方式自由、必须穿越的目标不自由；快生活、慢生活；紧跟潮流、特立独行；当下、未来；独立思考、先人经验.；创新和守旧.....

A、B概念题目中没有对错，考生决定自己的看法观点论证，这种情况比较复杂，还要细分

概念并存，举例如下：认知事物和认知世界、格物致知和经世致用、理论和实践、创新和传承、活在当下和放眼未来......这类题目两个概念之间明显是难以取舍，相互互补的。一般论证时，要明确两者的结合才能深化论点得出结论。概念正反，这个又部分和对立概念重合，也就是说，概念明确对立但不一定有对错之分（至少从文章写作角度看，不一定要分出对错，可以两个概念同时辩证阐述），举例如下：快生活、慢生活；生活充满变数、生活的预测；自身需要、他人需要；忙，不忙......