第十一讲，简要分析满分作文《北京的雪景》

各位同学，各位家长你们好，

今天是我的第十一讲，题目是：

简要分析满分作文《北京的雪景》

宋凝凝说，她的第三篇作文还是满分。虽然那是三年级发生的事情，但至今记忆犹新。

宋凝凝说，那个周末的语文作业是写一篇写景记叙文。老师讲，写景就是写一种风景，山景海景，雪景雨景，写什么景色都行，但不能为了写景而写景，写作的焦点还是要放在景物中的人物上。并叮咛我们说，一定要多多观察，仔细观察，写自己熟悉的，印象深刻的。字数要求还是不得低于100字。

宋凝凝说，她准备自己独立写这篇写景记叙文。她看着写字桌上面的作文结构图谱，开始发呆。

宋凝凝说，她的姥爷说过，作文结构图谱是我她所有作文写作的蓝图，那么写景作文也就肯定不是例外。由于这个原因，她的草稿纸上就印有作文结构图谱的字样，并且她就在草稿纸上直接写上了作文题目：北京的雪景

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宋凝凝说，她之所以把标题写上，是因为她已经决定了写北京的雪景。

宋凝凝说，写山景，近处去过景山香山，远处去过黄山嵩山狼牙上，但是都没写作兴趣。海景，她去过威海青岛，秦皇岛，还去过海南三亚，也觉得没什么可写。雨景就更不用说了，她说我压根就没想过要写雨景。就这样思来想去，最后还是决定写北京的雪景。

宋凝凝说，写北京的雪景，还有另外一个原因，就是前几天北京下过一场中雪，给人的印象非常深刻。老师也强调过，要写自己熟悉的，印象深刻的。

宋凝凝说，清早我洗漱完毕，我知道，姥爷已经在楼下等着送我上学，我便赶紧下楼上学。

宋凝凝说，小区里，高大的雪松和低矮的黄杨，还有那掉光叶子的银杏，都托举着说厚不厚说薄不薄的积雪，蔚为壮观。

宋凝凝说，小区的路上没有行人，积雪已经清扫得一干二净。离开小区，她踏上了去学校方向的步行街。

宋凝凝说，那是一条步行商业街，街道两旁的商店鳞次栉比，经营的都是文房四宝和文玩字画，著名的荣宝斋就座落在这条大街上。

宋凝凝说，街上，有和我一样赶往校园的高年级同学，也有行色匆匆赶路上班的大人。街道上的积雪已经清扫干净，既没有书中描写的滚大的雪球，也没有堆起的雪人，更没有什么梅花绽放之类。

宋凝凝说，转眼间我来到和平门外大街上，一辆十四路公共汽车刚好驶过，发出一路轻微的隆隆声。“公车过去之后，我看到几位环卫工人还在清扫路上的积雪。他们干的很是卖力，嘴里不断呼出团团热气。啊，当我们还在梦乡熟睡的时候，他们就开始了扫除积雪的劳动。我非常感动。他们大清早把道路清扫干净，为的是方便人们的出行，一股尊敬之情在我心中油然升起。”

宋凝凝说，当时我已经连续两篇作文获得满分，但是我知道，那里边虽然有我的努力，但主要原因是姥爷教我四部结构形式的功劳。虽然我掌握了四部结构形式，但是，真的要我独立写一篇满分作文，我还是没有把握，毕竟我还没有独立自己写过作文，而写写景记叙文更是第一次。

宋凝凝说，由于满分作文的吸引，为了有把握再次获得满分，我决定再次问问姥爷。于是，把我要写《北京的雪景》的计划，以及经历这场中雪的事情告诉了姥爷。

我说，于是就有了你的第三篇满分作文《北京的雪景》。

宋凝凝说，是的。

下面就是这篇满分作文的原文，现在我念给大家来听。

《北京的雪景》

老师要我们写一篇写景记叙文，正好昨晚北京下了一场中雪，我决定写北京的雪景。我生在北京，我爱北京，也爱北京的雪景。

清晨，我上学来到了楼下，知道昨晚的雪下的不小。小区里，高大的雪松和低矮的黄杨，以及枯萎的草坪，都托举着说薄不薄，说厚不厚的积雪，看上去真的负重不轻，蔚为壮观。

路上，积雪已经清扫干净。这里没人滚雪球，也没人堆雪人，更没有迎风绽放的梅花，只有环卫工人还在清扫路口的积雪。当我们还在梦乡的时候，他们就开始了他们的除扫，为的是方便清晨的人们出行。

北京的雪美，北京雪景中的人更美。长大后我要当个作家，好大写北京的雪景，大写北京的人。

这篇满分作文就念完了，现在我们从定义和结构两个方面进行简要分析。

首先是定义。

我们回顾一下记叙文作文的定义。

记叙文作文的定义是，一篇记叙文就像一个名词，指的是我或者我们，在一个或者几个时空背景中，做了我或者我们的事情。这个事情我们称之为作文故事，是由“我”这个学生在规定的时间和空间范围内，用事件表达出来的故事。

作文《北京的雪景》写的是“我”这个学生，在上学的路上做了观察北京的雪景的事情。这个事情我们称之为作文故事，是由“我”这个学生在老师规定的时间和空间范围内，用事件表达出来的故事。

由此可见，满分作文《北京的雪景》完全是记叙文作文定义的表达。

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其次是结构分析。

我们把《北京的雪景》装进四部结构图谱里，它是下面的样子：

标题：

《北京的雪景》

开端：

老师要我们写一篇写景记叙文，正好昨晚北京下了一场中雪，我决定写北京的雪景。我生在北京，我爱北京，也爱北京的雪景。

发展：

清晨，我上学来到了楼下，知道昨晚的雪下的不小。小区里，高大的雪松和低矮的黄杨，以及枯萎的草坪，都托举着说薄不薄，说厚不厚的积雪，看上去真的负重不轻，蔚为壮观。

高潮：

路上，积雪已经清扫干净。这里没人滚雪球，也没人堆雪人，更没有迎风绽放的梅花，只有环卫工人还在清扫路口的积雪。当我们还在梦乡的时候，他们就开始了他们的除扫，为的是方便清晨的人们出行。

结局：

北京的雪美，北京雪景中的人更美。长大后我要当个作家，好大写北京的雪景，大写北京的人。

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下面就是宋凝凝和她的姥爷，把《北京的雪景》装进四部结构图谱里去的全过程。

宋凝凝的姥爷说：“面对这个作文题目我问你，你自己有什么样的想法？”

宋凝凝说：“我自己的想法是北京的雪美，北京的雪景中的人更美。”

宋凝凝的姥爷说：“你把这个自己的想法写在你作文结构图谱的结局位置上。”

宋凝凝说：“好吧。”

于是，宋凝凝的作文结构图谱就变成了下面这个样子：

标题：《北京的雪景》

结局：北京的雪美，北京雪景中的人更美。

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宋凝凝的姥爷说：“面对这个作文结构图谱的结局我问你，你这个结局的前提是什么？也就是你是怎么想起写北京的雪景的”

宋凝凝说：“是老师要我们写一篇写景记叙文，又正好北京下了一场中雪，我决定写北京的雪景。”

宋凝凝的姥爷说：“你把这个结局的前提写在作文结构图谱的开端位置上，这个结局的前提就是你作文结构图谱的开端部分。”

宋凝凝说：“好吧。”

于是，宋凝凝的作文结构图谱就变成了下面这个样子：

标题《北京的雪景》

开端：写北京的雪景。

结局：北京的雪美，北京雪景中的人更美。

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宋凝凝的姥爷又说：“现在你回到作文结构图谱的结局我问你，你说北京的雪美，北京雪景中的人更美的主要原因是什么？”

宋凝凝说：“环卫工人一大早就清扫积雪，为的是方便大家出行。”

宋凝凝的姥爷说：“你就把这个主要原因写在作文结构蓝图的高潮位置上。”

宋凝凝说：“好吧。”

于是，宋凝凝的作文结构图谱就变成下面的样子：

标题：《北京的雪景》

开端：写北京的雪景。

高潮：我看环卫工人清早除雪

结局：北京的雪美，北京雪景中的人更美。

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宋凝凝的姥爷说：“面对你的作文高潮我问你，这个高潮的前提是什么，也就是说在高潮之前你做了什么？”

宋凝凝说：“我看过小区里的雪景。”

宋凝凝的姥爷说：“你把这个高潮的前提写在作文结构图谱的发展位置上。”

宋凝凝说：“好吧。”

于是，宋凝凝的作文结构图谱就变成了下面的样子：

标题：《北京的雪景》

开端：写北京的雪景。

发展：我看小区的雪景

高潮：我看环卫工人清早除雪

结局：北京的雪美，北京雪景中的人更美。

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宋凝凝长出一口气。

宋凝凝的姥爷说：“写景作文的重心要放在景中的人物身上，为写景而写景是没有意义的。而所有的作文写作都要联系实际，也就是联系自己。联系自己就是自己对未来有所展望或者有所希望。你的希望是什么？”

宋凝凝说：“我希望我长大后我要当个作家，好大写北京的雪景，大写北京的人。”

宋凝凝的姥爷说：“把这个希望加在你作文结局的后面。这是作文结构图谱不可或缺的组成部分。”

于是，宋凝凝的作文结构图谱就变成了下面的样子：

标题：《北京的雪景》

开端：写北京的雪景。

发展：看小区的雪景

高潮：看环卫工人清早除雪

结局：北京的雪美，北京雪景中的人更美。+（希望）

宋凝凝的姥爷说：“你现在回到你的作文开端问自己，我为什么要写北京的雪景，我写北京的雪景主要原因是什么？”

宋凝凝说：“我生在北京，我爱北京，也爱北京的雪景。”

宋凝凝的姥爷说：“你把你写北京的雪景的主要原因加在作文开端的后面。这个作文写作的主要原因，是你作文写作不可或缺的说明文字，也是你作文结构图谱不可或缺的组成部分。”

于是，宋凝凝的作文结构图谱就变成了下面的样子：

标题：《北京的雪景》

开端：写北京的雪景。+原因

发展：看小区的雪景

高潮：看环卫工人清早除雪

结局：北京的雪美，北京雪景中的人更美。+（希望）

这就是宋凝凝和她的姥爷，把《北京的雪景》装进四部结构图谱里去的全过程。

这就是我从定义和结构这两个角度对满分作文《北京的雪景》所做的简要分析。

感谢你的收看，我们下一讲再见。

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