苔花如米小，也学牡丹开
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
学习是人类进步的阶梯

1.
世界微尘里,吾宁爱与憎.(李商隐) 这句话充满禅意,适用于“豁达”“放下”等主题,意思是:大千世界,如若微尘,我为什么要爱与憎呢?写作文的时候,可以这么用:世界微尘里,吾宁爱与憎?不必过于纠结眼前的得失,要学会放下.在佛家眼里,三千繁华不过弹指刹那,百年过后皆为一抔黄沙,如此豁达,令人佩服,即便身不能至,亦心向往之.”
2.
安禅何须劳山水,灭得心中火自凉. 这句话适用于“自我修行”“克制(不冲动)”等主题.写“自我修行”主题的作文时,可以这么收尾:“红尘路上,独自行走,想要安禅,也无须劳山水.灭得心火,就可以在喧嚣里获得宁静,于盛夏中觅得清凉.到那时,便是一个人的浮世清欢,一个人的自我修行!”
3.
慧极必伤,情深不寿,强极则辱,翩翩君子,温润如玉. 这句话适用于“适度”“注意分寸”等主题.可以这么用:“人生需要注意分寸,须知凡事过犹不及,慧极必伤,情深不寿,强极则辱.所以金庸老先生说,翩翩君子,温润如玉.”

1.凡益之道，与时偕行。
——《周易》
意为变通趋时，把握时机。
适用：与时俱进，时代趋势，历史潮流，遵循历史客观规律……

2.冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。
——曹植《求自试表》
适用：个人志向，奉献，平凡的伟大，远大理想……

3.“没有人会恩赐给我们一个光明的中国。”
——来自一道政治大题
适用：奋斗，爱国，新时代，中国梦……反正就是各种主题都很好用。

4.不傲才以骄人，不以宠而作威。
——诸葛亮《将诫》
适用：谦逊，慎独，个人修养，君子美德……

5.不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经历磨难的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的。中庸、苟且、小智小慧是我们的致命伤。
——傅雷
适用：拼搏奋斗，个人意志，坚持，勇于尝试，主观能动，不逃避不苟且……

6.筚路蓝缕，以启山林。
——《左传》
适用：创业艰难，刻苦奋斗，劳动，先人祖辈，不忘来路，饮水思源……

7.思想最深刻者，热爱生机盎然。
——荷尔德林
适用：句子内涵大概是，思考和理解是快乐的前提，对人生洞悟的人，会热爱身边世界的一切。
当初看到这句话被用来形容苏轼，顿觉恰当。

8.人生激越之处，在于永不停息地向前，背负悲凉，仍有勇气迎接朝阳。
——萧红
适用：信念，意志，百折不挠，希望，勇气……

9.生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。
——尼采
适用：自我认知，自我意识，理解……

10.上天生下我们，是要我们当火炬，不是照亮自己，而是照亮别人。
——莎士比亚
适用：无私奉献，人的社会性，生命的价值/意义……

11.政之所兴，在顺民心。政之所废，在逆民心。
——《管子·牧民》
适用：民心，人民群众，民生问题，国家情怀……

12.美的东西不一定伟大，但伟大的东西一定是美的。
——张爱玲
适用：广泛适用，如各种xx的价值

13.德不孤，必有邻。
——《论语·里仁》
适用：可双向使用。人以类聚，环境影响，知己，个人修养，道德建设……

高三党，坚持积累摘抄四五年了，整理分享一下高考作文适用的句子，预计几句。基本全部亲测有效。
以下句子主要会有三个特点：

1.短小精悍。作文只有800字，引用过长没有任何好处。用名人名言一定要快速切入主题证明观点夺人眼球。所以我把重心放在文言文上，以最少的语言表达最丰富的内涵，而且顺应近年来弘扬传统文化的趋势，很好用。

2.适用于多种场合，只有一层意思，局限于一个道理的句子不是好句子。很多句子把关键词改一改就可以毫无违和地应用到其他文章里。我在考试和练习里用过的论题会注明，会不断修正补充。

3.简便好用。有些句子看着很美好很梦幻很华丽很多情，但是！根本不适合用在议论文里！（至少我们这里高考基本是要写议论文的）要么观点模糊，要么堆砌词藻，要么伤春悲秋，这种东西千万不要随意引用。文采和美感是一回事，生硬拽词是另一回事。
1.凡益之道，与时偕行。

——《周易》

意为变通趋时，把握时机。

适用：与时俱进，时代趋势，历史潮流，遵循历史客观规律……

2.冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。

——曹植《求自试表》

适用：个人志向，奉献，平凡的伟大，远大理想……

3.“没有人会恩赐给我们一个光明的中国。”

——来自一道政治大题

适用：奋斗，爱国，新时代，中国梦……反正就是各种主题都很好用。4.不傲才以骄人，不以宠而作威。

——诸葛亮《将诫》

适用：谦逊，慎独，个人修养，君子美德……

5.不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经历磨难的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的。中庸、苟且、小智小慧是我们的致命伤。

——傅雷

适用：拼搏奋斗，个人意志，坚持，勇于尝试，主观能动，不逃避不苟且……

写好作文的四大诀窍
　一， 提高中文词汇的积累，扩大中文知识的储备

　　词汇量的缺乏，是两地学生的共同问题，没有精彩的词汇，犹如深邃夜空却无繁星点缀。因为没有精彩的词汇，往往只能用生活中的大白话一一叙述，降低了作文的文学性和赏评性，使得好多句子繁冗而不能一针见血的击中要害。仿佛画龙而无鳞，难以让人有眼前一亮的感觉。怎么办呢？其实古人已经告诉我们了，“读书破万卷，下笔如有神”。我们比古人更有优势，因为除了书，我们还有电视，网络，各种各样的媒体；除了读书，我们可以看电视，听广播，查网页。但是，光利用感觉器官是远远不够的，一定要用脑。教师和家长要指导学生，哪怕你只是无意识地利用传播媒体打发时间，但是当你听到一个你认为很好的词汇的时候，一定要有意识，有目的地把它记住，还要制造机会把这个你学到新词用出去，在记的过程中收获，在用的过程中夯实。这就好比你刚买了一件漂亮的衣服，就算没有什么事要出门，也不妨出去一趟。但是，新衣服始终不穿还会存在，而新词汇不用很快就会被遗忘。所以，不要让学生已经获得的知识变为过眼云烟，学以致用才是上策。

　　二，提高观察能力，抓住事物人物特点，注重细节描写

　　“即便是叶子，这世界上也没有哪两片是相同的。”万事万物都有自己独特的地方，就是——特点。写作的时候只有抓住人物或事物的特点进行细节描写，才能让读者认为真实，清楚，才能给人以身临其境，若在眼前的感觉。没有细节描写，仿佛画龙而无睛，画人而无神，使形象苍白没有说服力。

　　学生们一开始常常这样描写作文中出现的人物：他有一双大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，瓜子脸。我告诉学生长成这样的人，全中国能有上亿。你有没有经常把两个人搞错，你是靠什么判断一个人是谁，这个人跟别人不同的地方就是他的特点。写人的时候抓住特点，才能让读者不会张冠李戴。例：“我有一个今年四岁的表弟，小名叫轩轩。轩轩那张胖乎乎的脸上，有一双机灵透亮的眼睛和一个不大不小的鼻子。哦！差点忘了！还有轩轩的那张小嘴。这张嘴呀一天到晚也说不停。”

　　像这样，抓住人物事物的特点可以让人们知道我们在写什么，而想让读者把我们描写的人物事物能活灵活现地在脑海中浮现，就一定要注重细小的环节，就是——细节描写。进行细节描写要注意：

　　1、细节描写包括很多方面：外貌的细节描写、动作的细节描写 、心理活动的细节描写等

　　2、细节描写在何处使用为妥：一篇作文，几百字，但是中心只有一个，什么地方对于突出中心有利，什么地方才要用细节描写。比如写《妈妈的爱》，能表现出妈妈对我无微不至关爱的神情和动作就要描写细节；《可爱的小表弟》，能表现出小表弟可爱的外貌和语言就要描写细节；《我第一次参加比赛》，能体现出我第一次参赛的紧张心情的心理活动就要描写细节。反之，如果没有细节描写，会让人觉得文章淡而无味，没有重点，千篇一律；可是，如果处处做细节描写，那重点将不再突出，细节描写也就失去了价值和意义。这也就是我们常常讲得写作文的另一重要因素——详略得当。详略得当，才能使行文如流水，相得益彰。

　　三，学习运用各种写作方法

　　一篇文章选材再好，用词再精，如果平铺直叙，也会让人读之索然无味。合理正确地运用各种写作方法手段，仿佛画龙时添上利爪，更显气势。

　　写作手法指的是什么呢？

　　写作方法有：比喻(明喻暗喻)、拟人、夸张、反问、设问、对偶、排比 引用等。每种写作手法效果不尽相同，比喻和拟人可以使文章显得生动，设问和反问可以激发读者的兴趣；排比和对偶可以增强文章的气势……都可以使你的作文锦上添花。

　　四，在文章中一定要有作者的心理活动的描写，以情动人

　　在日本，为了让每一篇作文有可比性，学生之间有启发性，我一般先举行一个小小的活动，也就是为学生提供一个共同写作的素材。那么，对孩子们而言，作文中事件发生的时间、地点、人物、过程都一样，靠什么让自己的作文格外打动读者，棋高一着呢？就是心理活动的描写。因为，同一件事，不同的人心境不同，感受不同。比如，我在第一次进行作文指导课的时候，先让学生们做了一个游戏，事先告诉他们要注意观察同学们的动作，留意自己的心理活动。

　　事后学生在自己的作文中写到“马上就要到我了，我紧张地心都要从嗓子里跳出来了。”“我终于顺利完成了任务，听着同学们的掌声，知道又为我们的小组又加了一分，我真是高兴极了。”用自己的真情实感去打动别人，以情换情。

　　其实，写作文的方式方法，手段窍门还有很多。教师和家长都要给孩子提供机会，让孩子们自己发现掌握和运用。但是，要注意，最重要的还是持之以恒的努力，多听多看多读多说多写多改，在这一方面，实在是没有窍门可言的。

可能是一种贬义
就是说这个题目比较哗众取宠
其实老师应该还有说什么的吧
你可以从那些话分析

个人觉得扎眼应该是给人印象深刻

个人觉得扎眼应该是给人印象深刻

这是个中性偏差的词，意思是“过于引人注目”

题目能给吗？

不好呗 ................