激励法
激励法就是对学生的写作以口头或书面的方式给予积极的、向上的、富有鼓励评价的写作方法。学生的作文，口头表达的也好，书面表达的也好，教师评改时，当面评改也好，书面批改也好，都要找到它的长处，从中发现闪光点，加以肯定，给予鼓励，进行激发。
切莫以自己的眼光来要求学生，对学生的作文动辄横加指责。
实践法
实践法就是让学生通过亲身体验来认识事物、感悟道理的写作方法。文学创作来源于生活，生活是丰富多彩的，生活中有真情实感。有了一种体验，就会有创作的素材，就会有写作的激情，文章也就会有真情实感。
写作前，我们可以让学生做一些亲身体验活动，譬如让学生捡个石子带到学校，仔细观察它的形状、颜色，敲敲它，听听它的声音，粉碎它，分析它的质地，再通过看、摸、听、敲加以联想，挖掘出它更深层的含意。做些这样的实践活动，学生写作起来是一定会感兴趣的。
观察法
观察法就是引导学生实地察看自然风光、人文景观，从而激发学生写作兴趣的方法。自然是美丽的、神奇的，它将给我们带来无穷的乐趣，同时留给我们无限的想象空间；古老的历史，灿烂的文化，给我们以深思，给我们以遐想，给我们以知识的源泉,是我们创作的原动力。只有身临其境，才会有真实感受，也才能写出动人的文章来。否则，学生作文将是东拼西凑，草草了事，即使写出来的文章也是枯燥无味。
榜样法
榜样法就是通过范例，学习和借鉴他人长处的一种作文教学方法。这可以采用多种形式进行，比如可以看优秀的范文，可以看本班同学的优秀作文，教师也可以多给学生点下水作文。人们都说：“熟记唐诗三百首，不会作诗也会吟”，我却要说：“熟记作文三百例，不会作文也会说”。我想，只要学生心中装有很多的范文，哪有不会作文的道理呢？互评法
互评法就是通过学生对作文进行相互评价，相互修改，达到共同进步的一种作文教学方法。把作文批改权交给学生，并不是教师可以减轻工作量，高枕无忧，反而工作更多了。因为教师要作恰当的引导和指点，设法教会学生批改作文的方法和技能，这是一项细致而长久的工作。教师要以极大的热情和耐心，逐步提高学生对作文批改的认识，端正其态度。

说说我的经验吧。希望对你有用。首先要多看作文书。没事就捧出来看看。就像看一个个故事一样。还有就是平时作文切勿去抄袭。对你没什么用。还有就是在多看点经典的语句。考试很给力的。

1.多看短篇小说啊，有助于作文的提升，提高详略得当水平
2.多做阅读[最好做初三的}

1.多看范文
2.多看名著（原版的） 目的；提高语感
3.看看基础知识（好词，好句）
4.修辞方法的概念 目的；在作文中修辞是非常重要的
5.增加古诗阅读 目的；在作文中用 引用 的修辞方法是提分的关键
6.写作文时明确提纲 目的；清楚这一段要写什么是不跑题的关键
7.要用真情实感写 目的；只要有真情实感你的文章就会提升 你自己一般不知道，写完后读一遍才会发觉

一。多看作文书，最好看看旁边的点评。
二。多写日记，常练。
三。在作文中都用修辞手法，

1、多多观察。
俗话说：材料来源于生活，生活来源于观察。只有材料多了，在写作文时才不至于不知道写什么，无酉率郑

多练，练习的时候把自己真正想写的先列一个提纲，然后根据提纲再具体写。这样就可以避免偏离中心

1、多多观察。

2、培养情感和逻辑思维
所谓熟能生巧，就是这个道理

料：http://zhidao.baidu.com/question/5603602.html?si=1

多读，好像你们是写600字作文吧，多读些范文，看一些记叙文还是比较有意思的

多多观察， 多练，所谓熟能生巧，就是这个道理。

多阅读一些别人写的文章或者作文。