从处理到治理到管理
教育者属于知识劳动者。德鲁克说，知识劳动者的本质是自我引导，不能像有些生产加工企业一样实行胡萝卜加大棒进行驱使。共同的发展愿景，共同的价值取向，长期价值的最大化，过共同的精神生活——集体的智慧、同事的友善、学生和家长的感恩所带来的内心愉悦，是知识劳动者最大的成就感和满足感 ...
管理自己的情绪
看过南风和北风的故事。内容是这样的：南风和北风为了争论谁更强大而吵了起来。北风先说：“我们来比试比试吧。看到那个穿大衣的老先生了吗？谁让他更快地脱下大衣，谁就更强大。我先来。”于是，北风朝着那老人呼呼地吹起风来。风越吹越大，最后大到像一场飓风。可老人随着风的变大，反而 ...
如此管理何时休
近日又耳闻了一组班级管理的“锦囊妙计”，大开眼界。一班主任向另一班主任请教该如何应对班级每日常规检查的分数屡屡落后的现状。给出的方法一是：派出卫生委员陪同检查，如果有什么情况及时向班长任汇报，同时可以避免检查小组的同学故意打压；给出的方法二是：一旦减分，班主任即刻出山痛斥检查同学，杀一儆百，严肃 ...
管理就是落实
在广文跟着赵桂霞校长学会了一个词：理念落地。理念和理念落地的距离，有的时候可能是我们穷其一生都难以实现的。有理念是第一步的，第二步就是要把这种理念化成行动，变成方案，落实下去。看广文，执行力很强大。4500多学生，四百多老师，如果没有执行力，恐怕是很难做到今天这的样子的。别说什么科研和创新， ...
