有一些父母在见到孩子脾气暴躁的情况下，自身的恼怒立刻也被激发了，随后就用各式各样的方法去看待他，例如责骂、威协、恐吓、以至于想揍孩子，但是以恶制恶只会让暴力行为更新。许多的爸爸妈妈去文化教育孩子，实际上就是为了照料自己的情绪。例如孩子的一个玩具摔破了，他感觉很难过，大哭大闹。随后母亲看到孩子哭，她很烦心，因此马上就要去取代孩子的心态，哄他说道：“母亲再给你买一个！别哭了别哭了！”。但是孩子或是再次又哭又闹，父亲/妈妈就生气了，逐渐责骂、威协、恐吓孩子。这不是文化教育孩子，仅仅在发泄情绪。

假如你被孩子激发了某类心态，那样就需要察觉一下自身，不必带上心态去惩罚孩子，因为这样会给孩子产生二次伤害。最先，人们一定要重视心态。可以觉得他这种个人行为错误，但是你不可以觉得他们的情绪不对。由于情绪是一种当然发生的事情，所以我们对心态该是一种抱持的心态，而非过度的灵敏。我们应该让孩子了解，情绪是容许表述的。随后再在孩子表达情绪的情况下，大家尽可能为他搞好一个抱持。

例如当他很痛楚，消沉，或是有挫折感，闹脾气的时，我们能去抱一抱他，轻抚他，不做其他点评地接着他。假如孩子在大哭大闹，我们能把他抱在怀里，拍一拍他们的背，什么都不用说，渐渐地他就好啦。这也是青春期的主要表现。孩子，是期盼展示自己，但怕否定自己，在徘徬中成长，这时候，父母要细心守候，由于，他(她)的如今，都是以前他们的影子，用他们的历经，对他说(她)的将是什么结果。

因此，只有我们才可以协助孩子，塑造正确人生观，渡过燥动梦多的青春发育期！孩子初一年纪正处于青春期的萌芽、青春期叛逆，因为生理上的缘故及激素分泌的不均衡，便会导致内心心烦气躁，便会展现出你一直在提出问题中讲的那类莫名其妙其涒、蛮不讲理的状况。青春期的孩子就是一个强劲的多面性，一方面要想解决家长的拘束单独出去，另一方面因为各个方面思维的生长发育还不太完善，没法彻底单独，因而，就有各种各样和爸爸妈妈的矛盾。

当代的孩子会非常的脆弱主要是因为在成长的过程当中孩子没有经历过打击，而且小孩子在家庭当中所感受到的生活都是非常完善的。在以前的家庭当中每一个小孩子基本上都吃过苦，以往的生活大家应该都知道是非常困难的。所以说每一个小孩子在很小的时候就承担起了相应的责任，这就意味着以往的小孩子会被锻炼的更坚强一些，但是在当今这个时代家庭的生活条件都是比较好的。

在这种好的条件之下长大的小孩子，基本上没有吃过任何的苦，而且爸爸妈妈的工作基本上也能够让小孩子生活的特别的好。所以说也不会去让自己的小孩子在家庭承担怎样的家务，更不会让自己的小孩子去做一些比较辛苦的劳动。大多数的小孩子在很小的时候就相当于是在温室里面长大的，在这样的情况下小孩子自然而然的对于一些苦难的承受能力会比较差了。

所以说如果大家想让自己的孩子变得更坚强一点的话，那么在孩子很小的时候就应该尝试着鼓励自己的孩子去尝试一些不同的事情，在这样的情况下小孩子个人的能力就能够得到相应的提升。而且如果家长想让自己的孩子更坚强的话，就需要给自己的孩子做好相关的挫折教育，只有这样才能够让小孩子取得更好的收获。

有些爸爸妈妈害怕自己的孩子会受到打击，于是就不会让自己的孩子面对挫折，其实这样的教育方式只会让孩子变得越来越脆弱。只有让自己的小孩子在成长的过程当中受到各种各样的教育，小孩子才能够变得更为完善一些，所以说爸爸妈妈一定要记住，不要过度的心疼自己的孩子，要让自己的孩子受到相应的锻炼。

二年级学生通过兴趣学习。 如果他喜欢，他愿意学习和写作。 因此，要说服孩子改变拖延习惯，首先要激发孩子做作业的乐趣。 对于按时或提前完成作业可以适当给予一些奖励，让孩子愿意做作业，二来应该给孩子一些帮助。 有些孩子做作业有困难，家长或老师要及时帮助他们。

  如果我的二年级学生作业拖延，我该怎么办？

  1.停止催促，坚持表扬

  多鼓励和奖励孩子，越是催促，孩子动作越慢，父母越生气。 表扬和鼓励比批评和责备更能激励孩子，孩子得到的表扬越多，对自己的期望就越高。 一般来说，孩子更看重外界的认可或认可，所以家长要想让孩子少磨蹭，就需要改变对孩子的评价。 如果父母可以经常对孩子说：如果你更快，你会更好，你现在比以前更好，你会看到你做的有多快，孩子会受到外部刺激的积极刺激，这些真诚的鼓励 为了给孩子留下深刻印象，为了不让父母失望，孩子下次做事时会自觉提醒自己抓紧时间。

  2.让混日子付出代价

  只有在孩子意识到磨蹭会给自己带来损失之后，他才能有意识地加快速度。 因此，让孩子体验磨合的自然后果，是摆脱孩子磨合问题的好方法。 比如，孩子早上起床后还在磨蹭，如果他还在那儿磨磨蹭蹭，那还不如让他走。 不用担心孩子上学迟到。 其实，我们只是想让孩子体验上学迟到的后果。 批评过后，你就会意识到磨蹭带来的危害，几次之后，孩子自然会加快速度。

  二年级学生作业拖拖拉拉的原因：

  1. 缺乏学习能力

  学习能力包括运动知觉、听觉知觉和视觉知觉、思维、注意力-自我控制等。 运动机能学包括粗大运动技能和精细运动技能的发展。 粗大运动能力差的孩子久坐容易感到疲倦； 当视觉感知，特别是视觉宽度和视觉记忆力较差时，儿童容易阅读和书写每个单词； 视觉运动协调性差时，容易出现计算错误、遗漏、增补、换词等现象； 思维能力差，更容易导致理解、分析和应用出现问题。 当然，注意力是最基本的，也是学习的基础。

  2. 睡眠不足

  由于睡眠不足，孩子的精神状态不好，影响了孩子做作业的速度，而且由于作业时间长，导致睡眠不足。 这就进入了一个恶性循环。

  3.不良的自我行为

  因为自我管理的习惯还没有养成，孩子回家后找借口不做作业，写完后发呆做小动作，做事杂乱无章，完成后不整理自己的东西 家庭作业。

孩子才上小学五年级，每次放学回家，到写作业的时候，家里就是一片吵闹声，吃完饭了该写作业了，让孩子写作业，孩子就是不写，想看电视，不让看，就开始不乐意了，生气，发脾气，还给我顶嘴叛逆的顶嘴。

如果孩子在叛逆期不做作业却顶嘴，家长需要反思一下自己的沟通方式，是否过于极端、不耐烦。 不要站在孩子的角度看事情。 孩子是否觉得委屈，不想平静地和我们交流。 有没有我们不知道的秘密。 只有充分了解孩子，才能与孩子成为朋友。

  1.首先要调整的是父母。 孩子的表现是父母的镜子。 父母注意自己的言行是否过于严格或过于着急。 这会影响孩子的行为。

  2.其次，父母是否与孩子进行了有效的沟通？ 一般家长会认为孩子无话可说，只要命令他做某事。 殊不知，如今的孩子知道的很多，也需要倾听他的心声，尊重他的想法。 那么不妨抽空问问孩子的想法，找到解决孩子“心病”的根本原因。 二年级的孩子已经有了相当强的自主性。 相信在父母跟他沟通之后，事情会发生意想不到的变化。  .

  3.那我们关注一下学校吧。 如果学校一直给孩子布置过多的作业，那就是学校的管理有问题。 在这种情况下，您可以与老师或教务处沟通家庭作业情况。 学校一般会参考家长的意见。 调整工作量。

  1、父母给孩子压力太大，孩子感受到来自父母的压力。 因为孩子太小，解决不了，只能抗拒。

  2、每天要做的功课学的太多，孩子也无法合理安排，干脆放弃。

  3. 家长整天说孩子已经完成老师布置的作业，还要做家长安排的额外作业。 他们心里不敢说出来，只能不做作业了。