学而不思则罔，思而不学则殆

　　学而不思则罔（wǎng），思而不学则殆（dài）。 【译】 只学习而不思考，就会迷惑不解；只思考而不学习，就会在学业上陷入困境。 【注】 出处：《论语·为政》——子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。 罔：作迷惑不解（迷惑而无所得）； 殆：有害(精神疲倦而无所得)。 而：却（但是）。 朱子云：不求诸心，故缗而无得。不习其事，故危而不安。 程子云：博学、审问、慎思、明辨、笃行五者，废其一，非学也。

　　【解释】 这一句话的意思为：学习了而不深入思考，就会迷惑；[但]只是去空想而不去学习，那就危险了。 “学而不思则罔”是中国古代的哲学思想注重通过自省来提高自己的修养，儒家当然也不例外；“思而不学则殆”与“三人行必有我师”相似。 这句话，我们可以看做是孔子所提倡的学习方法。一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所连累，从而受到书本表象的迷惑而不得甚解。所谓尽信书则不如无书。而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多的疑惑而更加危险。只有把学习和思考结合起来，才能学以致用。 孔子说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” 子夏说：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 这些都是强调学习与思考相结合的重要性。 西方的哲人康德说过“感性无知性则盲，知性无感性则空。”与孔子的这句“学而不思则罔，思而不学则殆”可以说是惊人的一致。可见人类在知识的认知和获取上，不论地域、种族如何差异，其根本性的原则往往是一致的 学与思相结合 只重于学习而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。 专靠学习、取法前人，而不加上自己的分辨、判断就容易遭到前人的思想蒙蔽及限制。前人的思想固然有很多是珍贵正确的，但也可能有一些不正确的，另外还有一些问题可能是前人尚未有解答的，因此如果受到前人的思想的蒙蔽及限制，就难免陷入迷惑之中了。相反地，有许多问题前人已有解答，然而他们在解答的过程中，曾误入歧途，历经千辛万苦才得到正确的解答。如果专靠自行思索而不知取法前人，则有可能像前人一样误入歧途，导致虚掷精力的危险。

四年级英语知识点总结

重点单词：

　　playground 操场　　garden 花园　　library 图书馆　　light 灯

　　teacher’s office 老师办公室　　canteen 食堂　　picture 照片

　　art room 美术教室　　computer room 计算机教室　　washroom 盥洗室

　　music room 音乐教室　　gym 体育　　TV room 电视屋　　wall 墙

　　computer 计算机　　teacher’s desk 老师的课桌　　your 你的

　　floor 地板，楼层

　　重点句子：

　　This is the teacher’s office. That is my classroom.

　　这是老师办公室。那是我的教室。

　　Go to the library. Read a story-book..

　　去图书馆。读故事书。

　　Is this the library? Yes, it is.

　　这是图书馆吗?是的。

　　Is that the art room? No, it isn’t. the art room is on the second floor.

　　那是美术室吗?不是，美术室在二楼。

　　Where is the canteen? It’s on the first floor.

　　食堂在哪里?在一楼。

　　小学四年级英语下册重点归纳：Unit2 What time is it?

　　重点单词：

　　lunch 午餐　　English class 英语课　　music class 音乐课

　　breakfast 早餐　　dinner 晚餐　　P.E class 体育课

　　get up 起床　　go to school 去学校　　go to bed 上床睡觉

　　go home 回家　　one 一　　two 二　　three 三　　four 四

　　five 五　　six 六　　seven 七　　eight 八　　nine 九　　ten 十

　　it’s=it is (math Chinese English P.E music ) class

　　重点句子：

　　What time is it?几点钟了?

　　It’s nine o’clock.现在九点。

　　It’s time for English class.该上英语课了。

　　School is over. Let’s go to the playground.放学了，让我们去操场吧!

　　It’s time to go to school.该去学校了

　　小学四年级英语下册重点归纳：Unit3 Is this your skirt?

　　重点单词：

　　sweater 毛衣　　jeans 牛仔裤　　pants 裤子　　socks 袜子　　shoes 鞋子

　　shorts 短裤　　jacket 夹克　　shirt 衬衫　　skirt 裙子　　dress 裙子

　　T-shirt T恤衫　　red 红色　　blue 蓝色　　yellow 黄色　　green 绿色

　　white 白色　　colour 颜色

　　重点句子：

　　I like the white sweater with the green skirt.我喜欢白毛衣搭配绿裙子。

　　Whose is this? It’s my baby brother’s.这是谁的?是我小弟弟的。

　　Is this your T-shirt? No, it’s not.这是你的T恤衫吗?不是。

　　Where are my socks?我的袜子在哪儿?

　　What colour is it? It’s white.它是什么颜色的?白色的。

　　小学四年级英语下册重点归纳：Unit4 It’s warm today

　　重点单词：

　　hot 热　　weather 天气　　rainy 多雨的　　windy 多风的　　cloudy 多云的

　　warm 温暖　　cold 寒冷　　cool 凉爽的　　today 今天　　jeans 牛仔裤

　　pants 裤子　　socks 袜子　　shoes 鞋子　　snowy 雪　　sunny 明媚的

　　let’s=let us play football

　　重点句子：

　　This is the weather report.这是天气预报。

　　It’s cool in Lhasa.拉萨天气凉爽。

　　What’s the weather like in Beijing? It’s rainy.北京天气怎样?下雨。

　　Can I wear my shirt today?我今天能穿衬衫吗?

　　Yes, you can./ No, you can’t.能/不能。

　　小学四年级英语下册重点归纳：Unit5 How much is it?

　　重点单词：

　　colourful 五颜六色的　　pretty 可爱的，漂亮的　　cheap 便宜的

　　expensive 昂贵的　　sneakers 运动鞋　　slippers 拖鞋　　sandals 凉鞋

　　boots 靴子　　big 大的　　small 小的　　long 长的　　short 短的

　　apple 苹果　　banana 香蕉　　pear 梨　　orange 橘子　　watermelon 西瓜

　　重点句子：

　　Look at that dress. It’s pretty。看那条裙子，真漂亮!

　　Can I help you?需要我为你做些什么吗?

　　I want a pair of sneakers.我想要一双球鞋。

　　How much is it?多少钱?

　　It’s ninety-nine yuan.九十九元。

　　That’s expensive.好贵阿!

　　A pair of sneakers for my son.给我儿子买双球鞋。

　　What size? 几码?

　　Size five. 五码!

　　Are they all right? 合适吗?

　　We’ll take it. 我们买下了!

　　How much are they? They’re three yuan. 他们多少钱?三元。

　　小学四年级英语下册重点归纳：Unit6 At a farm

　　重点单词：

　　sheep 羊　　hen 母鸡　　lamb 羊肉　　goat 山羊　　cow 奶牛

　　tomato 番茄　　cucumber 黄瓜　　potato 土豆　　onion 洋葱

　　carrot 胡萝卜　　horse 马　　cat 猫　　rabbit 兔子　　pig 猪

　　duck 鸭子　　dog 狗　　eleven 十一　　twelve 十二　　thirteen 十三

　　fifteen 十五　　twenty 二十　　how many there...有多少..

　　aren’t=are not

　　重点句子：

　　What are they? They are goats. 它们是什么?它们是山羊。

　　This farm is so big. 这个农场好大阿!

　　Are they ducks? No, they aren’t. 它们是鸭子吗?不是的。

　　Look at the cucumbers. They’re fresh. 看那些黄瓜，他们好新鲜!

　　I like tomatoes. They are juicy. 我喜欢番茄，他们很多汁。

　　I don’t like onions. They’re smelly. 我不喜欢洋葱，他们有股味道。

　　How many horses are there? Twelve. 那儿有多少马?十二匹。

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语文版的七年级上册的论语六则 就是..

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

解释：孔子说：“学了，然后按一定的时间去温习它们，不也愉快吗？有志同道合的人从远方而来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是有道德修养的人吗？”

2.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

解释：孔子说：“复习旧的知识，有领悟到新的知识，可以凭这一点做老师了。”

3.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

解释：孔子说：“只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真读书，就会弄得精神疲倦而无所得。”

4.子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

解释：孔子说：“仲有，交给你对待知与不知的正确态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这就是真知啊！”

5.子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

解释：子贡问道：“孔文子凭什么被赐给‘文’的谥号呢？”孔子说：“他聪敏而又努力学习，不以向不如自己的仁请教为羞耻，因此赐给他‘文’的谥号。”

6.子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，和有于我哉！”

解释：孔子说：“默默的记在心里，学习从不满足，教导别人从不厌倦，这些事情我做到了哪些呢？”

7.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

解释：孔子说：“三个人一同走路，必定有我能取法的人在里面。我选取他们的优点来学习，他们的缺点，如果自己也有，就改正。”

8.子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”

解释：孔子说：“教导学生，不到他想弄明白却不能时，不去开导他。不到他想说出来却说不出来时，不去启发他。举出一个方角却不能有此类推出其他三个方角，就不再教他了。”

我这学期没学过，只能帮你这么多 也不知道有没有用

文言文到哪里学好！我家孩子上初一，文言文很差，学而思好还是昭熠好啊？大家给我说下

我觉得语文的学习是靠积累和语感还有对文章的理解。报班固然有可能提高孩子的语文水平但是却只是一时的。我觉得学习还是要靠孩子自己的学习。

阅读学习其实就是理解文章的大意和主题思想，无非就算分段归纳段意，理解文章的中心思想。这个平时让你孩子多看一些好的杂志，比如读者，青少年读本等等一些。。。。扩展阅读量。

文言文的学习：

一、积累文言词汇，夯实基础知识

00文言文中的一词多义、词类活用、通假字、古今异义词、偏义复词、虚词等内容丰富，这些文言词汇是基础，也是我们把握每一篇文言文内容的关键，因此，在平时的学习和阅读过程中，我们要注意积累文言词汇。

二、对于文言实词，要能分析常见的一词多义、通假字、古今异义、词类活用现象。对于特殊句式（判断、省略、被动、倒装），一定要掌握它们的结构特点及使用的场合习惯。高中阶段阅读浅易文言文须掌握18个虚词的用法并涉及兼词、所字结构、虚词叠用等特殊组合的表意功能。如果不能识别这些纷繁的语法现象，就无法整体理解、把握文意。

三、加大阅读量，培养语言感知能力

四、学习文言文要做到“三多”：多读、多背、多练。古人学习文言文，讲究烂熟于心，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”！虽然我们不一定要像古人那样摇头晃脑，但其重视诵读的习惯无疑是值得学习和借鉴的。我们所说的“多读”，不仅要读课本，而且要读读本，有机会的话，还应当尽可能阅读一些文言作品，如“四书”、“五经”、《资治通鉴》等，尽可能的扩大自己的视野。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣的背诵，最好能一字不落的把它默写下来，连标点符号也不要弄错！不过千万别以为这只是“死记硬背”，倘若你的孩子能坚持到底，那么，在潜移默化当中，你的孩子就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，你阅读文言文的能力就自然而然的培养起来了。“多练”是提高文言阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高综合素质。

《新概念英语》到底好在哪里？适合小学几年级学习呢？

《新概念英语》是一套有朗文公司（培生旗下）出版的经典教材，应该说新概念是很有历史的一套英语教材。 我发现这套教材很受小学家长的欢迎，似乎只要孩子学了新概念就英语无忧了。可是在我实际的教学过程中我却发现情形远非想象那样美好：很多孩子对课本的内容不理解，大部分单词偏难，对课文的背诵也只是基于死记硬背。 《新概念英语》教材本身是不错的，但是并不太适合小学低年级的学生做启蒙课本。请不要被铺天盖地的培训广告所迷惑；如果孩子是小学四、五年级的，对英语学习有很有兴趣和感觉，你可以考虑让他学习《新概念英语》。 四年级的家长总是在头疼一个问题：到这个年龄了，孩子应该选择那套英语教材？到底该让孩子继续重点学习口语，锻炼听说能力呢？还是应该多学习一些语法知识，加强读写方面的试题练习了？ 其实家长所困恼的是孩子的英语学习规划和如何系统学习的问题。大家回想一下我们儿时的英语学习，一般都是从单词、语法、句型、文章一路下来的，这就是所谓的系统学习。但是因为我们一直跟着学校老师教的走，没有参加过课外的培训课程，所以我们从来没有想过要规划英语学习，也没有认真思考过四、五年级这个阶段，应该怎么进行系统的英语学习。 那么四年级的孩子应该怎么系统的学习英语呢？四年级的孩子已经跟幼儿园小学1、2、3年级的孩子有很大的区别了。他们的知识水平在逐渐增加、智力水平发育成熟、母语能力已经完全建立、语言也日益丰富起来了。他们已经有了一定的词汇量和听说读写能力了。这时候如果仅仅他一些听说方面的训练，或者是简单的读写练习是远不能满足孩子的。他们现在需要的是能随心所欲的正确表达出自己的想法，与人沟通自如；能运用学到的知识来阅读自己喜爱的原版文章，发现其中乐趣等。这时候我们需要为孩子选择一套经典的英文教材，构建孩子清晰的语法体系，并为不久的将来升学打下良好的基础。 《新概念英语》一共有四册，在小学阶段，学完前两册就很不容易了。其实《新概念英语》并不适合零基础的孩子，比较适合有一定英语基础的四年级小学生，因为它并不是从非常简单的音标和单词开始的，而是从短小的文章开始的。在学习《新概念英语》教材的时候，建议从第一册开始，循序渐进地学习，切勿贪图速度要真正的学好、学透，更不要看着其他的培训机构学的快就急于求成的学习第二册了。因为教材本身编写就有它的目的和意图，又有它自身的逻辑性和连贯性；其次，四、五年级的孩子有学得快、忘得更快的认知特点，所以对于他们来说，知识的不断再现和积累就是学扎实、学透彻的关键。如果不重视知识的重复和积累，孩子往往会学的一知半解，到头来竹篮打水一场空，什么都没学到。 很多家长都在犹豫，到底孩子跟着外教学习好，还是跟着中教学习好？所谓外教外教，既要是说纯美语或英语的外国人，还要会教学才能称之外教，缺一不可，千万不要盲目跟风于那些蓝眼睛高鼻梁的人。但是如果您要学习《新概念英语》，那么就强烈建议您选择经验丰富、口语纯正的中教学习，千万不要选择外教了。因为孩子这时候的语言能力有限，将复杂的语法，清晰易懂的交给孩子，达到一种认知上的共识，还是需要了解中国孩子的本土老师。当然如果遇上高水平的外教，有条件（经济上、学习基础好）的话建议每周可以再报一个外教的口语课程。上外教口语课，与说纯美语或英语的外教交流学习，不仅能让孩子的听说等语言实际运用能力得到提高，也能培养孩子的胆量，还能让孩子了解异国文化。（文章作者：学而思培优 乐加乐英语柴慧美老师）

最佳学习方法

最佳听课方法：

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；

2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。

4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

高效记忆方法：

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

总结提升方法：

一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。

二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。

三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。

四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

主谓宾和主系表到底有啥区别？

为你奉上，我重点标记的就是你需要的，毕竟你需要的是越简单越好！

主谓宾=主语+实义动词+宾语，be是系动词，不能用于主谓宾中。

主系表=主语+系动词(最常见的是be，还有“五感”feel、look、sound、smell、taste和其它动词如become、grow…等)+表语(名词、代词、形容词、时间地点副词、介词短语、表语从句…等)。

I am a boy.这句话中没有宾语，属于主系表，I是主语，系动词am是谓语动词，a boy是表语，系动词和表语合起来作谓语。由此可见在主系表中，谓语≠谓语动词;而在主谓宾中，谓语=谓语动词，如I love you。

【总之，系动词和宾语是不共戴天的仇人，誓不两立。系动词后面接的是表语，而宾语前面接的是谓语。】

考完剑桥少儿英语三级，孩子该学什么英语？

在与家长聊天的时候，很多家长都会问起这个问题：""对此，大家都知道，在以前，孩子考完了剑桥少儿英语三级，通常就会投入到公共英语一级的学习中，然而，现在九年义务教育阶段的公英考试被叫停，所以，很多家长都对此感到迷茫。为此，学而思英语教研室的老师们在进行了深入的思索与研究后，认为：为了避免近几年小升初"急功近利"的局势多导致的很多孩子在学习英语过程中，出现"过分图快，基础却掌握不牢"的现象，学习完剑桥少儿英语三级的学生，应该根据英语学习的具体情况，来选择下一步的课程。 选择KET（BETS一级），还是选择《新概念英语》？ 剑桥少儿英语三级考试与剑桥大学为成人所设计的"五级主体"考试接轨。事实上，少儿英语第三级从考试形式和内容上来讲，已经与成人的一级很接近。但少儿英语考试中多为具体形象化的词汇，趣味性较强，而成人考试中所考查的是更加社会化、抽象化的词汇和概念，比较难以理解。从语言内容上看，剑桥少儿三级的教学大纲相当于剑桥通用英语五级系列考试的KET的大纲，只是少儿三级所涵盖的内容比较而言是儿童理解的范畴。 所以在考完剑桥少儿英语三级之后，成绩理想的优秀学员可以直接进行剑桥英语五级证书考试（MSE）的第一级（KET － Key English Test）的学习。如果成绩在9个盾牌以下或是想再坚固一下英语语法基础和多了解些英美文化知识的学员可以先学一段时间的新概念英语，再学KET，这样的话学起KET会更得心应手。 选择《新概念英语》一册，还是二册？ 一般来讲，当学生有了剑桥少儿三级的基础之后，已经没有必要继续学习新概念一册了，因为继续学习一册会造成极大的浪费，知识点的重复等会造成时间的浪费，更会引起学生的厌学情绪，实在是没有必要。可如果孩子英文基础比较薄弱（6个盾牌以下）的话，直接投入到BETS一级和《新概念英语》二册的学习，结果将无异于"囫囵吞枣"，所以，学《新概念英语》一册可以帮助基础薄弱的学生实现向高一级英语（BETS一级或KET）学习的跨越。 同时，学完剑桥少儿英语三级之后，学生已经能够比较顺利地进行简单的日常口语交流，如果想再提高自己的口语水平，可以在学习KET的同时，学习三一口语课程并且进行考试。