1. 《论诗五首·其二》清·赵翼

   李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

   江山代有才人出，各领风骚数百年。

2. 《应天长·别来半岁音书绝》

   别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。

   难相见，易相别，又是玉楼花似雪。

   暗相思，无处说，惆怅夜来烟月。

   想得此时情切，泪沾红袖黦。

3. 《蜀相》唐·杜甫

   丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

   映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

   三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

   出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

4. 《忆秦娥·箫声咽》唐·李白

   箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。

   乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。

5. 《论诗五首》清·赵翼

   满眼生机转化钧，天工人巧日争新。

   预支五百年新意，到了千年又觉陈。

   李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

   江山代有才人出，各领风骚数百年。

   只眼须凭自主张，纷纷艺苑漫雌黄。

   矮人看戏何曾见，都是随人说短长。

   少时学语苦难圆，只道工夫半未全。

   到老始知非力取，三分人事七分天。

   诗解穷人我未空，想因诗尚不曾工。

   熊鱼自笑贪心甚，既要工诗又怕穷。

含有多音字的古诗词

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝和还是多音词。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。少是多音词。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。相是多音词。

多音字古诗大全

　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝和还是多音词。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。少是多音词。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。相是多音词。

《小池 小荷才露尖尖角”中的“露”字的读音也较难区分。人教社小语室专家认为，“露”在表示“显现”意义的时候有口语和书面语读法。用于书面语的单音词、复音词和成语时应读“1ù”，在用于口语的复音词中读“lòu”，只有少数的用于口语的“露白、露丑、露底、露富、露脸、露面、露头、露相、露光、露苗、露怯、露馅儿、露一手、露马脚、泄露、走露”时读“1òu”，其它的皆读“lù”。“小荷才露尖尖角”中的“露”是书面语单音词，单独作动词用，所以应读“lù"。

文字中有音字的古诗

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但闻钟磬音。

诗词中的多音字..

发 一声 生长的意思

还 读音环 一般古文里都读环

带流字的唯美诗词，可以是别的流音字，一定要意境唯美的

1. 又好射夫封狐，固乱流其鲜终兮。——《离骚》年代:先秦作者:屈原

2. 登阆风而緤马，忽反顾以流涕兮。——《离骚》年代:先秦作者:屈原

3. 周流乎天余乃下，望瑶台之偃蹇兮。——《离骚》年代:先秦作者:屈原

4. 又何芳之能祗，固时俗之流从兮。——《离骚》年代:先秦作者:屈原

5. 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。——《蜀道难》年代:唐作者:李白

• 流【liú】

• 释义：

  1.液体移动：～水。～汗。

  2.像水那样流动不定：～转（zhuǎn）。～通。～寇。

  3.传播：～言。～传。（xíng）。

  4.指江河的流水：河～。江～。溪～。

  5.像水流的东西：气～。暖～。电～。

  6.向坏的方面转变：～于形式。

  7.旧时的刑罚，把犯人送到荒远的地方去：～放。～配。

  8.品类，等级：～辈。～派。

  9.指不正派：二～子

• 组词：河流漂流流动流汗流传

• 造句：

1. 这里河流密布，河道纵横，水上交通非常便利。

2. 夜幕降临，华灯初放的城市街道上流淌着光的河流。

3. 我们的祖先几万年前就生活在黄河流域。

4. 那条河流被工厂排出的工业废料污染得肮脏不堪。

5. 在几十亿年前，有一片广阔的草原，那儿有许多喘急的河流，这儿是恐龙这些庞然大物的家。

古诗里带个多音字着的有几个

1．通假字.古诗词中,我们会发现少量的通假字现象,这些字应读通假字的旧读音.例如：

见：“采菊东篱下,悠然见南山”(人教版课标实验教材四下《语文园地六》“日积月累”.

注：“四下”表示四年级下册,选自人教版课标实验教材,下同.)；“风吹草低见牛羊”(北朝民歌《敕勒歌》)；古语“读书百遍,其义自见”.以上句中的“见”都是通假字,都通“现”,是“显现、显露”出来之意,因此读“xiàn”,不读“iiàn”.在《所见》(一下13课)和《夜书所见》(三上9课)题目中的“见”,“岁寒知松柏,患难见真情”(三下《语文园地七》“日积月累”)和张籍的《秋思》(五上5课)中的“洛阳城里见秋风”中的“见”,都是“看见”的意思,并无“显现”之意,不是通假字,所以不读“xiàn”,应读“jiàn”.

亡：《清平乐·村居》(五下5课)中“最喜小儿亡赖”的“亡”,通“无”,因而读“wǘ”,不读“wáng'’.

柴：王维《鹿柴》中的“柴”是通假字.古代“柴”指有篱落的村寨,也指行军时在山上扎营,立木划定的某些区落.本诗题目中“鹿柴”是一地名,其“柴”通“寨”,所以应读作“zhài”,不读"chái”.而在《逢雪宿芙蓉山主人》的“柴门闻犬吠,风雪夜归人”中的“柴”字,不是通假字,所以读“chái”.

2．词牌名.词牌名的读音是古代词赋的“专利”,因而我们只能尊重古人的读法.例如：

卜：《卜算子·咏梅》(五上《回顾拓展八》“日积月累”)中的“卜”读“bǔ”.因为,读“bǔ”的时候有多种意义,其中一项是指“估计、预测”,而读"bo”只用于“萝卜”一词.“卜算”是同义黏合词,意思是“估算、预测”,这里的“子”,是古代对男子的美称.唐代骆宾王写诗时喜欢用数字,大家都叫他“卜算子”,后来就以“卜算子”为词牌名了.

乐：《清平乐·村居》(五下5课)题目中的“清平乐”,取用汉乐府“清乐”“平乐”这两个乐调而命名,因而“乐”读“yuē”,不读“l宅”.

3．古代单音节词.古诗词中,有的两个单音节词语连在一起,很像现代汉语的双音节词,比较典型的是《闻官军收河南河北》中的“妻子”和“衣裳”.

在现代汉语中,这是两个双音节词,“妻子”“衣裳”的后一字“子”“裳”均要读作轻声.但是在古代,“妻子”表示“妻子”和“子女”；“衣裳”在古代也有“上衣下裳”的说法,“衣”是穿在上身的服饰,“裳”是穿在下半身的服饰,类似于今天的裙裤,男女都可以穿.所以,在本诗中的“子”“裳”作为单音节词,是不能读作轻声的,应分别读作“疽”“cháng'’.

上例中的“卜算子”的“子”也是单音节词,是对古代男子的美称,因而不能像现代汉语词尾的后缀词那样读作轻声,也应该读作"Zǐ”.

另外,还要注意叠声词的读法.《春晓》(一下4课)中的“处处闻啼鸟”,《小池》(一下3课)中的“小荷才露尖尖角”,《草》(二下2课)中的“离离原上草”和《宿新市徐公店》(二下2课)中的“篱落疏疏一径深”,《夜书所见》(三上9课)中的“萧萧梧叶送寒声”,《游子吟》中的“临行密密缝,意恐迟迟归”(三下《语文园地五》“日积月累”),在这些句子中都有叠声词.在古诗词朗读中,不能像现代汉语把叠声词第二个字读成轻声,而应该读成本音.因为有的要单独表示意义,有的起重复强调的作用,而且在五律或七律古诗中,各句字数相等,读来颇有节奏感,如果把叠字弱化后读得过轻,就可能给人少一个字的感觉.因此,叠字二般不要弱化读轻声,而要读出该字的本音.

二、“特殊字”从今

在古诗词中,我们会遇到一些特殊的字,这些字,古时有旧读音,而现代却已经没有这个旧读音了,或者这些字按古代的节律规则来说,应该发某个旧读音,但是在现代汉语规范音中却找不到这个旧读音.这时,我们就应以今天的现代汉语规范音来读.我们知道,古诗词虽然讲究音韵节律,但当时并没有像现在的汉语拼音这样严密完善的记音系统,因而许多字的读音追究起来十分复杂,有的已不能准确查考其读法了.遇到此类特殊情况,我们应该统一到现在规范音的标准上来,这样更便于教学.如在小学古诗词教学中,“斜”字的发音争议就是此类问题的典型表现.

斜：《山行》(二上4课)“远上寒山石径斜”的“斜”,按照古代节律,诗中的二、四句的末一个字是“家”“花”,其韵腹都是“a”.因此首句的末字“斜”应该押此韵,其韵腹也应是“a”.但在现代汉语中“斜”已没有“xiá”的音了,所以这个字只好依从今天的发音,读“xié”.《过故人庄》一句中“青山郭外斜”(四上《语文园地六》“日积月累”)中的“斜”也因为相同原因,念“xié”.还有,“斜风细雨不须归”(四下23课《渔歌子》)中,“斜”也得念“xié”,如果我们非要将句中的“斜”读成“xiá”那就显得太别扭.

三、多音字从义

挑：《夜书所见》(三上9课)中“知有儿童挑促织”的“挑”有“tiāo”和“tiǎo'’两个读音.“挑”在“挑动”“拨动”的义项时念“tiǎo”.这句诗的意思是儿童用竹棍等挑动泥土,翻找地里的蟋蟀.因此,在本句中,“挑”字读“tiǎo”才是合理的.

重：杜甫《春夜喜雨》“晓看红湿处,花重锦官城”中的“重”是多音字.“花重”表现了春雨后花儿“红艳艳、沉甸甸”的红艳欲滴状态,因而这里“重”要读“zhòng"不能读"chóng'’.而张籍《秋思》中的“欲作家书意万重”,是说家书想要表达的意思很多很多,“万重”就是“很多层”的意思；王安石的“水南水北重重柳,山前山后处处梅”(三上《语文园地六》“日积月累”)中的“重重”也表示“很多层”的意思.因而,这里的“重”要读“chóng'’,而不能读“zhòng’.

应：在叶绍翁《游园不值》中“应怜屐齿印苍苔”的“应”字读法也比较混乱,有读一声的,有读四声的.这个“应”字的读法也应当结合前两句的诗意来确定.诗的前两句说,大概主人是爱惜这青苔,担心被访客的木屐齿踩坏了,所以,客人虽在柴门前轻敲许久,但却无人应门.这里,“应”解释为“大概”,也可理解为“应该”,表示揣测之意,含调侃意味.所以这个字要读作“yīng'’,不要读作“yìng'’.“明月有情应识我,年年相见在他乡”(五上《回顾拓展二》“日积月累”)中的“应”也同解如此.而在《小儿垂钓》(三上《语文园地一》“日积月累”)“怕得鱼惊不应人”中的“应”,是“回应”之意,因而读“yìng'’.

间：《泊船瓜洲》(五上5课)的首句是“京口瓜洲一水间”,其中的“间”是“间隔”之意,因而应读“jiàn”.这首诗中“明月何时照我还”的“还”,也是多音字,意思是“还乡,回乡”,因此应读"huán”.

更：《长相思》(五上5课)“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声”中的“更”,有的版本标注为一声,有的标为四声,到底哪一种更恰当呢?“风一更,雪一更”表示一阵狂风又紧连着一阵暴雪,即整夜风雪交加,因而“更”在这里是表示刮风下雪的时段,应读“gēng'’才恰当.而“更”的另一读音“gèng'’,是在表示“更加”时的读法.在《登鹳雀楼》中“更上一层楼”的“更”是副词,表示“更加”,所以这时该读“gèng”.

剥：《清平乐·村居》f五下5课)“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”中的“剥”有两个读音,只有在“去掉外面的皮或壳”的时候念"bāo'’,而此处“剥”正好准确表达此义,因此,这个“剥”就念“bāo'’,不能读作“bō”.

露：《小池》(一下13课)“小荷才露尖尖角”中的“露”字的读音也较难区分.人教社小语室专家认为,“露”在表示“显现”意义的时候有口语和书面语读法.用于书面语的单音词、复音词和成语时应读“1ù”,在用于口语的复音词中读“lòu”,只有少数的用于口语的“露白、露丑、露底、露富、露脸、露面、露头、露相、露光、露苗、露怯、露馅儿、露一手、露马脚、泄露、走露”时读“1òu”,其它的皆读“lù”.“小荷才露尖尖角”中的“露”是书面语单音词,单独作动词用,所以应读“lù".

古诗词教学的读音问题十分复杂,我们要多查字典和有关资料,学会在具体语言环境中具体分析处理,从而准确把握其读音.

多音字在诗词里面都是仄声吗

你说的古诗的平水韵吗？

平水韵多音字的平仄要根据该字的字义来判断。

判断依据就是古人的诗词。

当这个讲的时候古人用在诗词里读平，当那个讲的时候古人用在诗词里读仄。

你就可以套用了。

非常麻烦。用错了则贻笑大方。