清明假期第二天，我坐上南去的火车，去赴一场读书之约。人间四月天，读书正当时。那里有众多名家齐聚，也有众多朋友聆听，岂敢错过这般盛会？

　　火车上，听张丽钧老师的报告录音，妙语连珠，令人捧腹。笑过之后，我又陷入沉思之中——我该有怎样的教育生活？我该怎样实现生命的增值？我该如何行动？一个好的报告令人回味悠长，可以唤醒沉睡的心灵。三观相同的人才会走到一起——如同爱情，我们在追梦的过程中也在不断寻找知音。教育是难的，教育又是甜的，在难中品出甘甜方为真正的勇者。所谓的幸福不过是暴风雨后的云淡风轻。张老师是灵魂可爱的人，在遥远的江西也有这样一群教育同道，他们以读书写作为生命突围的路径，一路向前，从未停歇。

　　《教师博览》杂志社不久前发出邀请，在花开的季节一起分享读书的故事，这是多么美好的一件事情啊！读书可以明智，也可以怡情，还可以遇到一位位专家学者。

　　孙绍振教授是国内名家，八十二岁高龄依然童心四溢，神采飞扬。在会场，他借着向晴主编的话题自嘲：有才华的我都已经成了这副模样——帽子摘下来了，头顶放光，逗得满场大笑。听老先生讲古诗词之美，删繁就简，妙趣横生，如同随手摘花一般随性惬意。把简单的问题讲得深奥不是大家，把深奥的学问讲得平易近人才是高人——孙教授不愧是泰斗级的人物。当年的莫言曾经听过他的课，另一位与会专家《南渡北归》作者岳南先生也是他的学生，真可谓桃李不言下自成蹊。跟老师们一起合影，老爷子坐在椅子上，眼里放光，笑得天真。谈到名家之间的学术争论，他更是诙谐幽默，坦荡直言，果然是——率真的老教授，可爱的真大家。

　　听史金霞老师的故事，《自由就是脑子里没有障碍》这样的题目里透着洒脱，越是直白，越有内涵。果然，听她娓娓道来，懂得了一个人的不断突破是出于对理想教育的信仰，懂得了一个人的选择取决于她的精神世界里渴望什么。从“当一个好老师”这样最朴实的愿望开始，史金霞老师在河北一所农村中学扎根课堂，寻找成全孩子的经验所在。她的心里装着一个个孩子，敏感而善良。当讲到有个孩子对她说：“你去找你的好学生吧……”，她几近哽咽，深深自省。一个老师寻求改变，往往不是因为自己的处境，而是因为对自我的深度反思。处境可以忍耐，自责与愧疚却无法让人安然以对。从课堂改革开始，她一步步成为全国名师，并最终应聘到苏州开启了新的教育之旅。一个人的路不是别人安排的，而是自己走出来的，史金霞老师用行动诠释着什么叫“自我实现”。史老师在网络平台日益发达的今天，毅然选择辞职成为一名自由教师。这样的胆量和勇气，源于她的底气和才气。关于阅读，一本本书籍她如数家珍，各个领域都有涉猎，是真正有水平的读书人。用讲故事的方式来呈现自己的教育人生，让听众在细节中感悟教育的艰涩与无畏，这是一种富有魅力的讲座方式。听完之后，我想到了刘良华教授当年的话语：一个好老师往往处在挣扎的生命状态。

　　清华大学人文学院颜庆卫老师讲书法别具风格。印象中的书法讲座会枯燥而呆板，各种章法一一罗列，让人短时间难以内化。听颜老师讲课，却能即刻进入状态。他一口流利的东北腔，让人感受到东北汉子的实诚和豪迈，书法故事信手拈来，让人听得心潮澎湃。书法在他这里是有感情的，报告主题即为《书法的情感与形式》。每一种书法风格的形成并非心血来潮，而是有着作者浓郁的情感表达。书为心声，以书达意，挥毫之间尽显世间沧桑，也藏人情世故。站在碑帖之前，颜老师本身就是文化的代名词，他仿佛从浩渺的书法世界里走来，带着特殊而光荣的使命。每一个字在颜老师看来都是有特殊意义的符号。他关注书法，更关注书法背后的历史。当讲到张自忠将军手书：为民族争生存而奋斗。颜老师情绪高昂，振臂而呼：一个不崇敬英雄的民族是可悲的民族！当讲到《祭侄稿》中的“挺”字时，他说：穿越时空，在汶川地震的废墟上，一个“挺”字再一次鼓舞了国人的信心！颜老师说：颜真卿是人品与书品兼备的书法大家，实现了艺术与品格的高度统一，颜氏家训就是最好的证明。书法之爱，形之美固然重要，但更重要的是如颜老师所传递的——要真正懂得书法所承载的情感和意义，要懂得书法所挥洒的精气神。精心于技法，最终只能成为“匠””；通达于道，方成为“家”。

　　岳南先生的作品，我在几个月前就开始读了。民国教育是一段不能尘封的经典，我们行走其中，感受气节所在，体味国家大义，向中国的传统文化致敬。民国教育中有美也有丑，还原真实，客观评价，方能体现教育的本真。我试图在岳南先生的文字中寻找更多关于民国教育的密码，没成想此行竟能够遇到先生。他也是山东人，乡音悠长，一口家乡话听来亲切而朴实。孙绍振教授是岳南先生的老师，孙教授讲座时，他单膝跪地拍照，而后最后一排静听，俨然又回到大学讲堂里。微信群里照片一出，感动了诸多与会者。在饭桌上，岳南先生更是和自己的老师聊得起劲儿，处处谦卑温和。他的讲座中提供了大量的历史照片，每一张照片背后都有打动人心的故事。一个人时期的人与事，被岳南先生一页页解读出来，这如同是一次读者见面会。在场的听众与书中的人物有了直接的对话。坐在会场，往窗外看去，是宽阔河面中的一尊高大的菩萨像，含笑脉脉；场内是岳南先生讲述民国往事，情深意切——此情此景，令我终身难忘。民族精神的命脉绵延不断，书在，人在，阅读在，灵魂自然在某一刻被唤醒。

　　与方社长相识已久，辗转几年，网络上情意绵绵，但总觉得少了见面。此次江西之行，我特别想与他“侃侃大山”。方社长一贯的儒雅风度，谈吐不凡，笑着说话，春风拂面。他知我人生地不熟，一次次向专家引荐，吃饭也把我安排在身边。身在他乡，我却感受到了家一般的温暖。读书交流在晚间，他嘱我登台分享，特意安排史老师现场点名发言。诚惶诚恐，感谢方社长的提点，也感谢我所珍爱的《教师博览》。如果要让人说出影响你最大的刊物，我会脱口而出——《教师博览》。在一个人成长的最初遇到一份好杂志是幸运的事情。我当年在滩头小学工作，写下许多和孩子的故事。有一天，一个沙哑的男低音来电话要发表我的文章，他是余华。余华兄与我年龄相仿，鼓励我像苏霍姆林斯基一样做教育。发现教师、激励教师，在与余华兄的交往中，我感受到了《教师博览》的担当。这么多年，《教师博览》一直保持着教育精品的特质，成为国内众多教师的首选刊物。尊重教育者的独立思考，弘扬刊物的独特定位，一份刊物，数年坚持，实属不易。我在台上分享了自己阅读的三个阶段：为自己“洗脑”——为教育“谋智”——为生命“寻路”。方社长拍下几张照片发给我——很有走猫步的神态，自由而舒展。

　　主持孙绍振教授报告的是向晴主编。我戏称方社长与向主编“方向一致”。她是十足的才女，台上主持浑然天成，台下一个个伙伴们赞叹不已。“有的人天生就有幽默的特质，幽默是学不来的……”她的幽默高端大气有品位。听她主持，你会知道什么叫气场；听她主持，你会知道什么叫机智；听她主持，你会知道什么叫才学……《教师博览》培育“博览教师”，向主编已经以身示范了何谓“博览主编”。

　　到酒店报到的时候，见到了“心阅四方”读书联盟发起人叶欣女士。“教育行走”武穴相会中遇到叶老师，她是一个有文艺范儿的教师阅读推动者。开幕致辞，她的文字里透着生活的阳光和追梦的执着；读书交流，她现场的演唱质朴而真诚，让在座的朋友动容。她推动一所所学校读书，让阅读成为更多人的生活方式。一个有梦想的人，整个世界都会为她让路——在与叶老师谈话间，我分明感受到了这一点。

　　此行，还遇到了特级教师李竹平，高挑个，学者范儿；原创版主任王凌燕，青年才俊，须眉不让；苏州名校长毛家英，以叙事者项目助力师生成长……

　　《教师博览》杂志社为全国各地爱读书的教师朋友搭建了这样一个平台，以包容、诚挚、专业的姿态点润着教育者的心灵，也彰显了刊物本身的教育情怀。踏上北去的列车，活动中的点点滴滴还在我的脑海中浮现……人间四月读书天，读一本书，就是一次最美的遇见