上周学校领导要求老师们每人准备一节公开课。我是一个心里不能装事的人，如果完成不了任务，我就会食不知味，寝不 安席的。因此，我决定今天下午就“捷足先登”。我讲的是口语交际《谈谈父母的爱》。上完课之后感觉是喜忧参半。对比以前上公开课，这次显得不那么紧张了。教态还算得上自然。虽然准备的时间不长，但效果还能说得过去，因为我一向是个重感情的人。尤其是读了很多有关父母之爱的文章，因此备课也就显得轻松了许多。

　　以前上公开课多是阅读课，今天口语课可还是大姑娘上轿——头一次。我虽然算不上敢于冒险，但对于新生事物还愿意尝试一下的。我根据孩子们的年龄特点，首先选取了一首阎维文的《母亲》这首歌，把孩子们带入一种浓浓的亲情氛围之中。让他们初步感受到母亲的伟大和可亲可敬。接下来，我用充满激情的话语引导孩子们打开记忆的闸门，回想自己短短的人生之路上，父母亲给我们留下印象最深刻的一次爱的故事，首先我提出了讲述故事的要求。然后分组合作，先在小组内交流，最后推举出代表在班内交流。出乎我意料的是，孩子们并不像我想象得那么积极主动。这一点让我大失所望。因为我知道：一堂课成功与否，不仅要关注老师的教还要关注孩子的学。尤其是新课标所倡导的：“以学生为主体，老师为主导”。老师充当导演的角色，而不能把自己当成演员，就像今天的课，我就有点本末倒置了，尽管自己演得还算出色，但孩子们没能完全进入状态，不能入情入境地感受父母之爱的伟大、无私。因此我也感觉到今天的课不能算成功的，当然整堂课中优点固然存在，我自己感觉很满意的地方，像引领学生走入现实生活，联系自身实际 谈对父母的感恩。课中我结合女儿送给我的日记本来谈做母亲的感受：“我手中的日记本是女儿在我过生日的时候送给我的。这本看似平常的日记本，每一页上都有女儿爱的温度、都有一颗爱心在跳动，因此我从不会在上面胡写乱画，因为有女儿的爱我会倍加珍惜。”接着我话锋一转：“其实我们这些做父母的是很容易满足的，哪怕是你给她捶一次背，送一张贺卡，甚至轻轻地说一声：我爱你。”父母就会觉得你送给了他们世界上无法比拟的幸福。因此，从今天开始，从一点一滴的小事做起，在每一个平常的日子里，为我们的父母做一些力所能及的事吧。这个环节我看得出孩子们的心灵有了很大的触动。我感觉这还算是这节课一个亮点。课后针对孩子出现的问题我进行了深入的反思。第一，可能是孩子们第一次接受这样的口语训练，显得有点茫然失措。第二、我驾驭课堂的能力还很欠缺，不能充分调动孩子们积极参与的热情。第三点、也许我过高的估计了孩子们的语言表达能力，毕竟他们的语言储备还少，组织语言的能力还不够强。此外，我还感觉自己有时交待问题不是很明确，以致有些孩子没找到谈话的切入口。就像我在补充《一碗馄饨》的故事时，提出的问题就有点模棱两可，如果换成让孩子们加一个结尾的话是否会理想些呢？

　　也许以上几点还未能真正找出这次上课留下遗憾的根本所在，今后的日子里，我会更加努力，完善自身，力求在以后的教学中使自己的授课能力有所提高。