近视眼的毛病已经很多年了，但一直未戴眼镜。最重要的原因之一：就是感觉相貌平平的本人，唯独这双眼睛还首当其冲算是美观一点的。为让其充分展示自己的优势，以便能遮掩其他器官的不足，因此，我迟迟不愿再多一双“眼睛”。

　　最近可能是上网的时间长了，眼睛总不太舒服。于是利用周末的时间，下足决心配上了眼镜。一向不太注重打扮的我也没精心挑选，调好度数选个合适的就回家了。到家后，夫先急切地让我戴上看看，看后他笑了笑说：“还行，看上去年轻了五岁。”我半信半疑地说：“真的吗？”他接着提醒我说：“不过，别老带着，时间长了，眼睛会变形的，想象着你那双美丽的大眼睛深深陷进眼窝的样子，还是挺可怕啊！”我随声附和：“是啊，今后我除了看电视和上网戴戴，其他时间我就不戴了。”“就怕到时摘不下来了……”他又再三强调。我说我会注意的。心里虽有点烦他唠叨，但毕竟他能在乎我，我还是很高兴的。我满心欢喜地等着女儿回家，准备迎接她的赞赏。当听到熟悉的脚步声渐行渐近时，我赶紧戴上眼镜，没等她敲门，我先把门打开，女儿见到我的一瞬，先是一阵惊诧，接下来她一脸不屑地说：“妈妈，你的眼光也太差了，简直像老太太戴的老花镜。你还是别戴了，太显老了。”女儿的话把我刚才的喜悦一下子冲淡了很多。尽管如此，我还是自我解嘲：“哎，我这么大岁数了，不在乎漂亮不漂亮了，只要看东西清楚就行了。”其实内心还是很在乎的，人啊，就是这样虚伪，有时就是不能真实的表现自己内心世界。哪怕对你最亲近的人。

　　周一下午最后一节课，布置作业前，突然想到我刚配的眼睛，何不拿它当道具，给孩子们提供点写日记的素材呢？于是我先从兜中拿出眼睛盒，让孩子们猜里面装的什么？孩子们几乎不加思索地说：“眼镜。”“我说确定吗？”这时很多孩子不说话了，因为在他们的印象当中，我一直是两只眼睛看东西的。只有一个小男孩坚持自己的意见说：“老师，肯定是眼镜。”“你怎么就知道准就是眼镜呢？”这个孩子接着说：“老师，你近视眼了，我每次去办公室都能看到你批改作业时，眼睛离作业本很近，几乎都贴到本子上了。”孩子的话，顿时让我的心感到一阵温暖，虽然这个孩子的学习成绩在班上一直处于靠后的位置，但他对老师又是多么地关注啊，他有着一颗多么细腻而又敏感的心啊。“于是，我特意大张旗鼓地表扬了他。接下来，我话锋一转；“从你们认识张老师的那天起，老师的眼睛还是好好的，是什么原因让老师的眼睛变近视了呢？”孩子们众说纷纭，但集中到一点是让班内那几个书写乱的同学造成的，有的同学还点出了那几个同学的名字，并对其进行指责。我瞅了瞅那几个孩子，他们几乎都羞愧地低下头，好像自己犯了很大的错误似的。为了不使这几个孩子难堪，我示意他们安静下来后，把我买眼镜的经历以及家人的评价添油加醋地和孩子们渲染了一番。孩子又沸腾了好几阵。最后，他们都急切地催促我快戴上眼镜让他们看看我是什么样？他们越是着急，我就越卖关子：“让你们看没关系，但你们必须做出最真实的评价，千万不要顾及老师高兴不高兴。在他们欣然应允下，我戴上了眼镜，教室里又是一片哗然。”老师，你戴上眼镜，真年轻了，像二十多岁的小姑娘。”“老师，你像刚毕业的大学生了。”“老师，你还是别戴眼镜，你看上去都有点像我奶奶了”……毕竟每个人的审美观不同，孩子们七嘴八舌地说着，我始终面带微笑地听着。无论褒也好，贬也罢，孩子们都能说出自己的想法就说明他们有自己的思想了。这就是收获，这就是成功。

　　一节课，就在我们无拘无束地谈笑声中结束了，还有很多孩子感到意犹未尽。我最后总结道：“那你们就把最想说的话写到你们的日记中去吧。”孩子们满面笑容地背着书包回家了，他们的笑容告诉我：明天的日记一定能带给我诸多惊喜。

　　无意中的“变形”，不仅让孩子懂得老师的辛苦付出，部分学生意识到书写差给老师带来不便，更重要的是孩子们体验到写作原来会如此的简单，生活中处处可作文。