最近不经意间遇到这本由陈晓华老师著写的《怀揣着希望上路》，翻开第三页的时候，我就对它产生了浓厚的兴趣。因为从这本书的第三页到第七页，都是在详尽介绍晓华老师班即深圳育才中学2005届高三（1）班的每一位学生的性格，如：“王维，网名维子，谦虚谨慎，很淑女，非常文静的女孩，有时又很能玩，歌声很动听，尤其是唱王菲的《我愿意》，值得一听喔！”再比如，“邓思邈，外号`大鸟`，理科方面有天赋，忠于自己，个性鲜明，重义气，是班级里独立特行的人物之一。”……不管是晓华老师自己写的还是他班学生自己整理出来的，在著作中如此详尽地介绍班级所有的学生，我还是第一次遇见。由学生简介奠定下的整本书，是和这些学生生活息息相关的，是陈老师和他班每个学生在一起的点点滴滴，是他们曾经快乐和悲伤的一段历史。

　　晓华老师“与赖辉明零距离交流”、“肖佩霞，一个普通的名字”、“刘谦的来信”等篇目，对他班学生娓娓道来，如“肖佩霞，一个很文静很内向的女生。她主动向班长请求任务，愿意担任最辛苦的卫生委员，原因是希望生活学习在干净整洁的环境里……“今天上课，桌上的粉笔不见了，而且清理得干干净净，我一问，原来有人在讲台的旁边重新安放了一张桌子，黑板檫、粉笔等有序地排列在小桌上。当我询问时，只见肖佩霞很不自然，脸也通红。大家的目光一起朝她投去，教室里出奇地静，静地让人感觉到她的心跳声。我一阵感动，带头鼓起掌来。看着羞赧的她，竟然是如此美丽，如此可爱。这样的学生将来走上社会，也一定是很受欢迎的人。”晓华老师为什么会对自己的学生如此熟悉、如此看重又如此欣赏，除了他的那份真情那份极其热爱学生的心之外，还能有什么呢？他是真正用心用情地教书育人：“心存感激”“怎能辜负这份感动？”“用心装扮教师节”“改心”等等，都是他用自己的心灵对待教育对待学生的结果。

　　晓华老师的喜与忧、高兴与郁闷、期待与失望、成功与失败，全都与他的心灵有关，他真心诚意地对待学生，与他们交心，对他们鼓励，与学生同甘苦共命运，因学生有进步而由衷高兴，因学生输掉篮球比赛而遗憾，因学生迟到不遵守纪律而苦恼。虽然有些时候他“衰郁闷”，但他始终不放弃，满怀信心和期望地鼓励学生。不仅多次找学生谈心，发帖子鼓励，作业评语鼓励，还时不时地在学生面前溜达，“来到朱羽面前`你的作文标题出得好，是我们班最出色的`。`我期待你的成功，甚至超过其他同学，因为你对班上付出最多。`来到班长面前，忍不住看着她，`你相信吗？……恩！`她重重地点头，表示一种领会和决心……”他是想尽一切办法鼓励学生，而且很有针对性。所以他最后成功了—“在高考成绩决定一切的今天，高三（1）班的结果难以令人满意，不过笔者仍可以自豪地告诉大家，在同学们的努力下，3位同学考上重点，另有8位同学进入本科。”

　　当然，他在真情守望的同时，不仅仅是他自己获得了成功，收获更多的应该是他的学生。做他的学生是幸运的，他们从他的身上学到的不仅仅是知识是智慧，他们学到更多的恐怕还是如何更好地做人，学到的是爱心，是信任，是理解，是精神，是真诚……

　　智慧以真诚为基础。正因为有了真诚，有了对教育事业和学校学生的无限热爱，晓华老师才会竭尽所能，殚精竭力，调动自己所有的智慧来实现他对学生和教育的希望及梦想。试问，我们有这份无所杂念的真诚吗？我们有对教育和学生的无限热爱和希望吗？