如果问你：老师，你过得幸福吗？发自心底真实的声音，好多教师会说除了无聊和平淡没有什么幸福感。

　　教师本是个神圣的职业，为什么大部分教师会没有幸福感？

　　抛开那些“高大上”的原因谈点具体的。

　　首先是对教学常规工作的认识不正确，不到位。部分老师认为，每天所从事的常规工作——备课，作业，单元检测等都没多大意义，无非是在应付上级和学校的检查。基于这样一种认识出发，处理常规不是怀着积极的情绪、认真的态度、付出智慧和心血去对待，而是被动、消极的去应付。普通教师的每个工作日不都是以教学常规的处理为工作重点吗？如果把每天的工作重点看的如此轻微，如此毫无价值，度过的每一天就没有什么意义可言。没有意义的日子，当然就找不到幸福感。

　　其次是对自身工作标准要求不高。个别教师，早晨一到办公室就打开电脑，不是浏览新闻，就是下象棋、打扑克。到了自己的课，拿起课本就进教室，至于备没备课，大家心知肚明。四十分钟应付下来，不言成功与失败，象棋、扑克接着来。

　　再次是缺少追求和进取心。工作没有目标，前行就失去动力。原地不动的工作是没有新鲜感的。没有创新就没有成功，没有成功哪来幸福？

　　所以，要想提高教师的幸福指数，必须弄清楚每天工作内容的意义和价值，用心、用情、用智慧去对待常规工作，时时怀着约会的心情踏入教室，以欣赏的心态和眼光批改学生的作业，在年复一年，日复一日的教学常规打磨中，努力把自己成长为一名好教师，而不是只会“撞钟”的教书匠。