今年全党要开展党史学习教育。我很喜欢历史,初中一年级就把一本厚厚的《中国革命史》通关了N遍,当然水平并不能和真正的爱好者比。那么...
今年全党要开展党史学习教育。我很喜欢历史,初中一年级就把一本厚厚的《中国革命史》通关了N遍,当然水平并不能和真正的爱好者比。那么问题来了,党史学习教育,我还要学什么,应该要有什么收获?
回想起来,以前都是把历史书当故事书看的,和看帝王将相的二十四家史并无区别,故而都是知其然不知其所以然。比如“只有共产党才能救中国”“资产阶级改良道路在中国行不通”“资产阶级共和国的方案在中国行不通”,这些都是历史教材上人尽皆知的结论,可是谁又想过为什么呢?
不仅不知道,甚至不少“独立思考者”对这个结论还会不服气——戊戌变法和辛亥革命的失败看起来都是偶然的嘛,一次不行你咋知道一直不行?甚至老师也可能是半桶水,高中历史老师讲到戊戌变法时无不惋惜地感慨说这是中国距离资本主义最近的一次,比辛亥革命更接近成功。
现在再看,单单这一句话,就有无数槽点,都不知道从何开始吐槽。一个没实权没能力没担当的庸君搞的一场闹剧,怎么就比动过枪流过血死过人的辛亥革命更接近资本主义了?变法的几条主要措施,哪一条能帮助中国实现资本主义?就算真能,你惋惜什么,难道中国走资本主义道路会比现在更加美好?
当然也不能怪老师,作为老一辈人,他的三观不免有“历史局限性”。谁让那个时候的我们根本就没有“四个自信”呢?从学校到家长再到社会,从课本到课外读物,我们从小接受的是不折不扣的媚外教育、河殇教育、逆向民族主义教育。
因此我觉得,参加学习教育,再次重温党史,一定要得到一些“既好看又好吃”的东西,先定下三个原则:
1.管中窥豹,以小见大。
2.看现象,也看本质。
3.信科学,讲道理,符合逻辑。
具体就不诠释了,这是个人笔记,不是写材料。
在这三条原则下,我将随手把一些零碎的学习感悟心得写出来。因为零碎,所以可能会前言不搭后语,可能会只有结论没有论据,但这并不重要。
重要的是能通过学习,进一步肃清近年来极其猖獗的历史虚无主义在本人思想中的余毒,进一步坚定对某些显而易见的历史结论的认知。
比如就资社之争,我们将会看到,历史上根本就不具备资的条件。如果具备,那么确实有可能走上未曾设想的道路,并且可能会有个看起来还行的未来。
是为写在前面的话。
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