第三节美术课，临近下课了我去看一下，这一看不要紧，很多孩子的桌子上林林总总什么颜色的纸都有，可是整整一间教室地下很多彩色的纸屑，各类刚刚用了一些的大点纸片。

　　而后刘老师开始收作业了，很多孩子几乎也没有完成，因为剪纸之后，又可以把自己的设计贴好，这样呢就可以看出孩子的手脑合作的能力，也是可以锻炼孩子思维的一种方式。

　　美术作业的质量确实很多时候可以看出孩子的动手能力跟思维合作水平，有些孩子呢连自己设计是什么也没有搞清楚，还有有些孩子呢，却已经完成了作品。

　　看起来作品差异也是巨大的，喊孩子们收拾纸屑的过程却看见越是那些作品很差的孩子，就是越跑出教室的速度很快，自己的地面凌乱也不再收拾。

　　而反而是那些作业完成好的留下给我们收拾地面，许芮凌罗熙辰还有几个男孩子，一起整理地面，收拾着几乎等到体育老师来，美术老师才离开，而一些孩子却似乎没有一点自我意识，终于还是把自己的有些美术工具袋子放在地上也不管，嗡嗡嗡很久之后才安静下。

　　随后刘老师，说希望家长们以后及时把孩子的美术材料收拾好，可是很多家长却不知道孩子课程也有有些家长的孩子似乎是爷爷奶奶的，他们只是生下而已，有些爸妈估计连孩子的书咋样也不是很清楚，有问题他们就去小饭桌……不同的孩子更多来自环境的培养教育。爹妈如何陪伴管理这是关键