一直惭愧自己是个没有魄力，做班主任工作不够漂亮的班主任。当了十几年的班主任一直缺少前瞻性的眼光和创造性的工作。有的是盲目的、被动的完成工作。学校要求抓什么，我就做什么。缺乏主动的探索和个人创新。

　　庆幸的是，今年我们学校管理机制变了，在继承原学校部分优良传统的基础上，很多工作更加标准化、细致化。方方面面的要求更高，更具体。对于我这个凡事毛毛糙糙的人，无形中增加了很大压力。但我始终记住一句话“办法总比困难多。”因此，我总是找机会，一个人安静的发一会呆，静下心来梳理一下思路：“这件事我该怎做？怎么做才会做得更好？”

　　开学第一天，注定是忙碌的。与往年不同的是，今年增加了教育局组织的摸底考试。于是老师们忙得更加脚不沾地。忙着领卷。分卷、监考、阅卷……见缝插针的，还要及时和学生传达学校的新要求。与往年还有不同之处，就是开学第一天，我们五、六年级全体学生上晚自习了。这样任课老师更辛苦了，但是利处远远大于弊处。这样老师们可以利用晚上时间讲新课，练字、阅读、观摩好的视频资料……集中学习，有良好的学习氛围，尤其对那些待优生更起到促进作用，老师们也消除了部分学生回家不完成作业的烦忧。

　　对于新插班生和第一次上晚自习的孩子，晚上上课是件新鲜事。考虑到语文课本、课辅还都没来到，我决定不讲课。利用这段时间，我先给孩子们半节课的时间，让他们静下心来，在纸上写两项内容：1.选出自己最喜欢的同桌，写出打动老师的理由2、选出自己承包的一项“家务”（教室卫生其中一项）准备干到什么程度？干不到怎么处罚？（体罚除外）。

　　近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就能教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须要做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来，这就养成了一种习惯，这种习惯一旦养成，便不用借助记忆，很容易的，很自然的发生作用了。”

　　开始展示了，开学后孩子们长大一岁，看出比年前大方很多，扭扭捏捏、声如蚊蝇的少了，大多数孩子都能声音洪亮，有理有据的说出自己喜欢和谁同桌，理由也很充分。刘福瑶喜欢和季蕊同桌，理由是自己数学不太好，可以让季蕊给她辅导一下；张京晓和邢明旭同桌的理由是，在一起的学校同桌过，还可以互相取长补短。王瑞娜和潘奥琪同桌的理由是学习潘奥琪的字，让自己的书写更漂亮。这样一来，大多数同找到了自己心仪的同桌，脸上都写满笑意。

　　凡事都有两面性。这样选同桌也有很多弊病，比如季蕊同学，有三、四个女生都愿意和她同桌，那个先发言选她的同学占了“头彩”其他那几个就有些失望，我尽量让她们坐在季蕊后面形成学习小组，结果因为韩吉玉个头十足的高，只能坐到后排。还有不足之处，就是有些同学“一厢情愿”，自己愿意和那个同学做同桌，又当众读出来，而另一方不愿意，但是碍于情面又不好拒绝，难免有了骑虎难下。好在，孩子们单纯善良，我稍加“中和”就答应了。最终大家都能如愿找到了理想的同桌。然后，我说：“今天老师是不是满足了你们的心愿？”“是”孩子们异口同声。接下来“你们也要满足老师的心愿。我让你们高兴，你们也要让我高兴对不对？”“对！”又一次的不约而同。

　　开始承包“家务”，李涵和刘福瑶选拖地，张涛俊承包窗台，她还用了“一尘不染”这个词很让我很开心，我相信这个干干净净的小女孩会干好；尹邵硕承包饮水机；王涵潇负责垃圾箱；穆淸硕负责门把手……后来出现的问题是，一项“家务”好几个人想承包怎么办？面对孩子们的热情我不忍心拒绝，只是答应不行每人试干两天，假如不行再换人……

　　一节课，每个孩子都登台宣讲了自己的誓言，至于完成不好怎么处罚？好多孩子都选择了罚背古诗，抄写古诗等方式。我表示赞同。这样有益于学习的处罚未尝不可。看今天孩子们真诚的发言，我相信他们都会尽力做好。

　　剩下的20分钟，孩子们拿起《崔峦老师教作文》这本书津津有味的读起来，教室里空前的安静。

　　班主任工作千头万绪，从小处着眼，细处入手。一点一滴，慢慢来。每天或者每周做好其中一点，扎扎实实，落到实处，我相信我们的孩子都会朝着明亮的那方走去，都会变成我们希望的样子。