平时由于用习惯，于是经常在兜里装上一包面巾纸。没想到，有时候的作用还挺大的。

　　昨天作文课完成以后，曾到级部办公室小憩。休息的时候，有个美女教师带进来俩学生，初一的男生。正好美女班主任也在，就一起开训。

　　我观察了一下，两个孩子课间闹着玩，不想闹大了，打了起来，手伤抓的血淋淋的一道道的。俩美女老师，一个在训，一个就说心疼。看着俩孩子哭鼻子，我便走上前去，每人递给他一张面巾纸。孩子连忙道谢，我一下子感觉我们的孩子还是非常得懂礼貌的。于是，我又每人递给了他们一张。因为本意是要让他们擦眼泪和鼻涕的，没想到他俩都按到了受伤的“爪痕”。

　　两个孩子收拾干净，又听美女老师教训了两句，就被大赦回去了。两个美女老师说：“守着校长，没好意思训。结果叫你这两张面巾纸把人给收买了。”于是我答道：“你训的可能他记不住，但这两张纸巾可能他会记一辈子。”

　　于是，我想到了陶行知的四块糖。其实，孩子有时候挺简单。他本来是闹着玩结果变成了打架，事件本身的惩戒意义就很大。友谊受损、身体受伤、教师训斥，他们依然明白了事件的关键所在。所以，这时候我觉着当老师要做的不应该只是训斥，而更多的应该是关爱。让孩子感觉到你在真心真意的在乎他、关心他、帮助他。教育效果应该会好一些！

　　以前还有一次，由于有个女教师因为分课的事情去办公室找我诉苦，结果她对工作与自己生活产生了联想，于是诉苦变成了哭诉。没法子，掏出来两张纸巾递过去。那里边说边哭，一会儿把眼泪一擦，说道：“我也就是来说说罢了，知道说了也没多大的意义。”然后走了。我就想，其实老师有时候只是想找个倾诉的机会，把自己认为的委屈说一说就心情舒畅了，可能他就需要你做一名倾听者。而作为学校的管理者或者领导，这时候可能除了倾听，还需要准备几张面巾纸。

　　我要说的是，我们的管理也好，交流也好，肯定不是几张面巾纸就能搞定的，面巾纸的背后也有自己的教育理念和管理理念渗透其中。所以，做株思考的芦苇，让细节处闪现智慧的灵光。