集合第一天

发布时间: 2019-12-09 19:18:45 来源: 励志妙语 栏目: 经典文章 点击: 108

年复一年的度日子,到了我现在的年龄感觉到“年”真的是说不清楚的一种感觉。没有丝毫的喜悦或者波动,父母膝下,看看春晚,听听鞭炮,吃过年夜饭就又是一年。一个新的学期开始了!这个寒假感觉浑浑噩噩特别的快,床头的书没翻几页,博客没写几篇,一个寒假已然翩翩而去。今天,全镇教师集

集合第一天

  年复一年的度日子,到了我现在的年龄感觉到“年”真的是说不清楚的一种感觉。没有丝毫的喜悦或者波动,父母膝下,看看春晚,听听鞭炮,吃过年夜饭就又是一年。

  一个新的学期开始了!这个寒假感觉浑浑噩噩特别的快,床头的书没翻几页,博客没写几篇,一个寒假已然翩翩而去。今天,全镇教师集合。有老师问我,寒假又出去学习了么?答曰:没有,寒假都忙着过年,上哪去学习呀?再问:怎么没怎么写博呢?无语!

  忙碌了一个学期,假期尤其是寒假,感觉到需要彻底的放松一下自己,于是狠狠的给自己放了个假。现在开学了,仔细一想,非常遗憾,这么些天居然白白的浪费了。

  下午,听局长的讲座。讲座开始局长与教师有个互动环节,问假期感受最深的。自己也跟着思索,居然出现了一片空白。生命,就是这样一段一段的走过的。有的时候确确实是走过了,但确确实是的没有留下一丁点痕迹。为了放假充实自己购买的一些书籍也没怎么完成,《秦腔》马马虎虎的浏览了一遍,《小团圆》与《今生今世》居然没看进去,倒是出乎我的意料。叶澜教授主编的《教师角色与教师发展新探》却还是扎扎实实的读了大部分,职业使然,竟然读不进文学却能读进去专业书籍却令人哭笑不得。周彬教授的《课堂密码》看了一小部分,写的也很精彩,还需要继续研读。

  也有些自己的思考,譬如人生的、譬如工作的,但是难成体系,碎思碎言而已。还好,今天的集中学习又是一针强心剂。

  上午看电影《大山深处的保尔》,介绍了西部黄土高原上一位全国模范教师的事迹,只身与大山深处,为了救学生摔残双腿,然后拖着残疾的身子在那儿拼搏了三十多年。褪却政治色彩来看人性,坚强与纯善令人感动。这些挑起深山教育的代课教师,用血泪和终生的幸福换回的是什么?前段时间沸沸扬扬的清退代课教师(老民办)与这部影片真的是一种鲜明的对比。与我,只能苦笑一声。父亲也是老民办教师出身,只不过我们当地政策好后来全部转公办了。看着电影的时候,回忆着小时候给我们上复式班课的那些民办教师,真的是感同身受。父亲到邻村教书,要过一条小河。冬天还好,河里干涸。夏秋季发了大水,每天早上、下午都要把村里的孩子一个一个的拎过河去,这一拎就接近三十年。内退了,时常感到腿疼,想想那时候尤其是秋天,清早黎明,挽起裤腿背孩子能不落下毛病么?还有早已逝去刘老师,那时候他专教三年级和一年级的复式班,却没有赶上民办转公办就因病离世。相比我们现在的教书条件,苦则苦矣,然与那时候相比主要活的则是心累!缘何心累?机制?我看更重要的是心态罢了!

  下午王局长做了精彩的讲座《教育九问——走进校园的教育学》。讲座从春晚、从赵本山从东北的文化发展谈起,引导社会背景下的教育发展。然后从九个方面的问题入手,全面向我们诠释了教育的内涵。这些可以算是局长的个人教育哲学,那么我们自己的教育哲学是什么呢?

  王局长的第一问:教育是什么?教育是培养人!这是当时我大脑的第一反应。培养什么样的人呢?怎么样培养人?用什么培养人?培养到什么程度?其实我这些一连串的自问,既是在回答局长的第一问,其实也是后来局长的九问中的又四问。自我反思,我确实对自己的个人教育哲学没有理清楚,只是还停留在一个人云亦云的阶段。真的需要静下心来梳理一下我自己的教育观、学生观、教师观、学校观、课堂观、课程观、人才观、价值观……只有回到教育的原点去思考,才会发现教育的真命题,才会寻找突破之路。

  听着局长的报告,给自己提了几个思考题:1、教师的专业发展如何落实到学生身上?教育的原点是培养人,落脚点使学生,虽然必须从教师入手但是也应该在学生培养方面下更大的气力去抓。想起了以前有人跟我交流的话:给教师作报告,也可以给学生作报告,可能更直接。在华师大培训的时候,曾经有一位上海的名校长讲过自己怎么利用社会资源聘请特警给学生作报告(先让学生观看《冲出亚马逊》,再请影片原型部队的指导员来做报告)。类似这样的教育活动,应该是学生教育的主阵地。包括局长讲的自己做班主任的案例,一定要去做并且要设计好!2、如何更好的建设校园文化?上一学期是班级文化建设年的开始,那么是不是也来一个办公室文化建设年?让教师用自己的双手和智慧把自己的办公环境扮靓,这不仅仅是一种外部环境,而更是一种文化和精神的自我愉悦。3、如何对教师进行评价?在传统的评价方式方法不能适应当前素质教育新形势的基础上,构建和谐的评价机制思考的原点已经不能再是单纯的给教师排队,教师的基础性评价指标和发展性评价指标如何确定?如何保障教师的积极性不被侵害?局长讲评价的思考原点因该是教师都是优秀的。那么,都是优秀的教师如何来分配现行机制下的优秀教师名额和考核优秀名额呢?毕竟这关系到一个难题——职称。我在想,如果学习型组织建设真的建设到一定程度,从理论上讲深度汇谈就可以解决教师团队的一部分问题。那么家长评价、同行评价、学生评价、教师自我评价是、考核委员会评价如何确定标准和如何实施和整合,可能是以后的一个评价的研究趋势。

  总之,集合第一天就像上紧发条的钟摆开始了惯性的摆动,思考也一下子从过年拉回到工作和学习,人真的是一种很奇怪的动物。呵呵

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