转眼到新学校已经一年了，那些人，那些事，都在岁月之中渐渐化为过去，可等你回头看时，总有一些孩子的笑脸浮现出来——他们的眼睛里闪着光，他们的话语里透着美，他们行走在校园里，成为一个个美好的传奇。

　　1、特别的“小喇叭”

　　在学校的二楼办公室，每个老师都认识一位特别的“小喇叭”。他从不敲门，门一推，自言自语两句，就自行离开了。如果有事情，他会眼睛看别处，念叨着要提醒的事儿，比如“今天要把所有的小黑板集中到操场。”“明天下午要开老师会……”这些内容往往是学校广播里刚刚广播过的，他热情洋溢地再次来送信儿，颇有几分成就感。最初，他到推开我办公室门的时候，我招呼他进来，看也不看你，门“咣”得一声就关上了，他还真有个性。经过几次接触，我发现这个孩子还是有些沟通障碍的，从他的眼睛里可以觉察到，在课间也很少看到他与伙伴有交流。

　　就是这样一个孩子，他有独特的学习能力。他特别爱看书，阅读量很大。一次，在操场跟他的语文老师聊起来，老师评价这个孩子记忆力特别强，在班里同样的背诵作业，往往他是第一个；上课的时候，眼睛不看黑板，但听得相当认真。成绩对于这个孩子不是难题，每次测试，他都表现优异。我曾经怀疑，问他能否过一天给我背诵一篇课文证明一下，没想到他当即就说出了那篇课文的名字，一天之后完成了任务。果然是有特别能力的孩子。

　　一开始遇到他，觉得他特别，但不知道他原来如此优秀。后来与老师们交流，总要谈起他，因为从这个孩子身上，让我们知道每个孩子的学习方式是有差异的，有的孩子习惯于运用视觉，有的孩子习惯运用听觉，有的孩子肢体感觉是最好的学习方式……如果班里有类似的孩子，我们需要帮助他，认识他，给他提供相适应的教育。

　　2、深藏不露的“故事大王”

　　到二年级一班去上课，一个女孩子的表现引起了我的注意。她能够根据随机确定的几个词语，进行长达四五分钟的故事讲述。故事讲起来内容曲折、思维顺畅、词句华丽，真是语出惊人。活动很简单：我让几个孩子到黑板上自由写出几样东西，然后让全体同学根据词语进行故事创作。很多孩子一站起来，寥寥几句，牵强附会。到这个女孩子，她不好意思地说：“我可能讲得有点长……”随之，她眼睛盯着黑板，口吐莲花，娓娓道来。魔幻一样的情节，充满了历险、爱意、勇气、希望……讲完之后，全班掌声一片。我录了两段，珍藏起来。

　　后来，我嘱咐孩子的语文老师多加关注。知道，这个孩子是个十足的“书虫”。家中条件并不太好，母亲还要带弟弟，家里没有电视（这可是一件了不起的事情）。女孩回到家主要是读书，各种书籍如痴如醉。有一次我在学校门口碰到她，问她讲故事能力是从哪里来的，她说自己已经把《哈利波特》看了个遍，很多故事情节，她一张嘴就能讲个大概。再后来，我看到她在参加了横笛乐队的训练，明白她的父母是有教育思想的人，他们懂得在孩子成长中作出取舍，知道让孩子根据兴趣而努力。一个优秀的孩子背后，往往有优秀的父母，这一点不可否认。

　　3、三个男孩子的音乐梦

　　俗话说：“三个女人一台戏”。在我们学校，三个男孩也是演了一台又一台。这是一个有音乐梦想的组合，三个孩子分别来自于五六年级，有高矮，有胖瘦，像极了相声演员。他们第一次登台展示是在六一儿童节的舞台上，他们又唱又跳，嗨翻全场。第二次演出在六年级的毕业典礼上，他们为学校奉献了一台演唱会，吉他、钢琴、架子鼓、尤克里里，几个孩子玩得很溜儿，引得台下一阵阵喝彩。记得他们演出结束之后，在舞台上，三个孩子抱头痛哭，一旁的老师们也为之动容。

　　他们有一个个性老师，有嘻哈范儿，整天带着他们在某个地方苦练。那一天，我到他们排练的办公室，男孩们跟我说最希望的事情是到了中学，他们这个乐队可以继续下去。我看着他们，竟一时说不出话来。

　　在微信朋友圈里，我看到几个孩子在城市的一角席地而坐，弹唱着《夜空中最亮的星》，令人感动不已。一群有梦想的孩子，一定会有不一样的未来。这一生，总得要如痴如醉地做一件事情——就像这些孩子一样。

　　4、从“问题男孩”到“体育明星”

　　他是学校里的“体育明星”，也是老师们心目中的“成长榜样”。在很长的一段时间里，他是一个麻烦制造者，他可以将班主任和家长的关系搅得一团糟；他也可以在班内做出一些出格的行为；他还经常懵懂地表达自己的情感……像一颗“定时炸弹”，他处在被边缘化的境地。

　　有过几次谈话是在我的办公室，他的母亲也在，母亲一把鼻涕一把泪哭诉着别人对自己孩子的孤立，仿佛男孩在学校里受了多大委屈，丝毫不谈孩子的问题。一个问题儿童的背后往往有一个问题家庭。我跟孩子的母亲谈了很多，希望她及时与学校保持沟通，避免单方面滋生不良情绪。我一再保证会格外关注这个孩子，让她放心。

　　随后的日子里，我只有有机会见到男孩就会问问情况，给他一些鼓励。我告诉他：要成为母亲与班主任之间的美好联系的纽带，不要让深爱自己的人受到伤害……他渐渐明白了，开始关心老师，开始安慰母亲。体育老师李琴大姐，挖掘了这个孩子的体育潜能，每次运动会，他成了赛场上的明星，一次次超越，让他感受到了自己的力量。

　　毕业的时候，他主动拥抱了班主任，他说自己过去不懂事，给老师添麻烦了。看着已经长大的他，我忽然感觉教育的意义就在于让每个孩子发现更好的自己，足矣。

　　就是这样一个孩子，成为老师们谈教育的一个亮点——每一个孩子身上都有一个成长密码，一旦打开，就会创造传奇。孩子的成长也在滋润着我们教育者的心灵，校园之中，教育就是一种彼此的成全。

　　5、敢于发出自己声音的孩子

　　运动会场上，我在操场中间巡视。一个男孩子走过来问我：“校长，请问运动会到底有没有正事儿？！”语气里透着生气。

　　“有什么问题吗？你说来听听。”我拍着他的肩膀。

　　“我们班写了运动会的宣传稿，送到读稿的地方，他们看也不看，说数数数量就行，到时候从中抽几张读……”“我们辛辛苦苦写的稿子，就让他们这样对待，真是一点也不尊重我们的劳动。”他有一张斯文的脸，语气坚定而犀利。

　　我很高兴，孩子们可以坦率地表达自己的观点，鼓励他永远要保持这样的状态，做个社会的促进者。这件事，我当作了国旗下讲话的内容，告诉所有的孩子们：不管什么时候，都要有自己的观点，都要勇敢的发出声音。

　　6、琴如其人

　　文艺演出中，有个小姑娘钢琴现场伴奏，气定神闲，优雅沉静。她是班里的优秀学生，也是学校里的艺术之星。年纪不大，已经钢琴十级。在校园里见到她，打个招呼，她的敬礼总是十足的标准。在她的脸上，你看不到沮丧，天天自信阳光，别有一番气质。艺术能够带给孩子的，不仅仅是才艺，更有融进心灵的人格教育。

　　在毕业的心愿墙上，我看到了她的的梦想——成为一名音乐家。会的，有梦想的孩子都是精灵。

　　7、不一样的精彩

　　和我一样在周一执勤的同学中，有一位“干部”，她工作极其认真。每次执勤都要先对队员进行任务解说，每一次结束都要进行汇总反馈。她是个特别雷厉风行的人，常见到她一丝不苟地执勤，队员们都很听她的话。这是一个有组织能力的女孩。同样是她，多才多艺，在舞台上伦巴舞蹈，热烈而奔放。在几次文艺演出中，都见到她的身影，跑上跑下，跑前跑后，帮着组织人员，即是演员又是“干部”。

　　孩子在不同的场景中会有不同的精彩，不变的是那颗向上向善的心。给孩子创造更多展示的机会，这应该成为我们学校的追求，让更多孩子有舞台，有舞台就会有精彩。

　　继续记录。