周末，一大帮子同学来看望父亲，然后在棋山上小酌。席间自然是少不了回忆旧日的时光，少不了缅怀母校那些人、那些事、那些花木楼台。

　　毕业以后，再也没有重返母校去看看，因为已经物是人非。学校搬迁后，已经几乎变为一所空城。往日的那些师长都已经不再，回去只能去看看那几棵高耸入云的大树了。

　　席间，有两名同学说，曾酒后豪兴大发，驾车重返母校，说起来那些变化的和没有变化的景致人物，都历历在目，宛若眼前。这番交流，彻底的勾起了我对母校的思念。

　　我的小学，已经因为合班并校，撤销n年了。彼时，那个温暖的小院子，业已成了几家农户。父亲就在那所学校教书，于是从幼儿园开始我就跟在父亲的屁股后面，行走了七年。复式班，三四个老师与校工。幼儿园女教师的温和、老校工的烤红薯、热乎乎的野兔肉几乎涵盖了那个阶段所有的幸福。没有所谓的课业负担，只有欢乐的童年。

　　我的初中，已经在我们毕业后不久变成了一所小学，那个我不知学习为何物的年代里，就只剩下课堂上偷偷读武侠的那种隐秘的快乐。那时的老师，用现在的专业化眼光来看，可以说不会产生所谓的优质课。但是到现在还记得政治老师不看课本，顺口溜一般的讲课；英语老师黑着脸讲笑话，我笑他不笑的冷幽默；地理老师拿着自己的拳头当地球仪转来转去；语文老师叫我到跟前细数试卷上的错别字；数学老师因为常喊错我的名字，而我与他暗地较劲不听课，却考过应届生成绩第一。

　　我的师范，已经在我们毕业后那一年，迁入城里，再后来直接的注销了，城里的新校变成了进修学校，老校变成了当地一所中学，当时的老师也劳燕分飞，退休的退休，调走的调走。现在想来，什么是素质教育？我们师范时的教育就是典型的素质教育。开明的老师，给我们撑起了太多的时空，于是我们“礼乐射御书数”都粗通一二。白发的先生颤巍巍的在黑板上用粗大的毛笔，书写横平竖直；因为不满食堂“罢饭”，班主任气得脸色刹白；矮个子的化学老师精准的三分投篮；“神捕”政治老师的令人心惊的笑。还有那些古老的青面地砖、飘香的煎饼、悠扬婉转的“豆腐干”。漂亮女生的笑靥、无奈男生的凭栏、午夜的狂欢……

　　母校，就这么清晰的呈现在我的面前，原来学校生涯曾给了我这么多美好的东西。而今天，作为人师，我们能给学生留下一个什么样的母校呢？

　　晚上，读吴非老师的《致青年教师》，看到有这么一段话：“我们习惯上把自己读过书的学校称为母校，为了配得上这样的称号，我们当教师的，先得要注意个人修养，应当在每一个细节上都尊重学生。”顿时，心头一震。自己一直都没注意过这个词原来是这样的圣洁，需要我们必须用自己的爱心与温润、智慧与拼搏去呵护这个字眼。

　　于是，百度，然后记下这么一句话：什么是母校？就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。于是我就想，学生可以一天骂八遍，但是不能让学校成为别人骂八遍的时候，学生跟着骂八遍。