之前看到一个有趣的疑问，那就是当人类从外太空接收到了宇宙的文明信息，我们该如何面对，相信听到这个问题时，大部分的网友会非常的激动，因为每个人对于外星人都有着强烈的 情感 ，那自然是立刻给他们回消息，赶紧约他们出来见面，甚至组成宇宙联盟，共同面对宇宙。

但其实我们看待这个问题的时候，也要反思一下，这个问题可能会带来非常了不起的影响，在我看来，至少有两个方面的问题需要思考，其中一个就是语言沟通，另一个就是信息发出方的存在与否。

第1点语言沟通，大家可别小瞧了外星文字，要知道我们普通人翻一个英语都觉得很困难，就连专业的科学家面对殷商时期的古文字，也需要很长时间的破解，这还只是人类文明体系的存在，若是面对一个完全不同的文明体系，而且是以完全不同的生命组织形式，这样的文字发到了地球，我们该如何破译该如何理解？相信这一点大家没有思考过吧。

若真的出现了外星人的信息，至少以人类语言学家现有的水平应该破解不出来，可能需要结合各门各类的精英分子利用高端的智能计算机来破解，毕竟不同的生命文明体系，他们的语言文字的差异，有多大难以想象，详情可以参考一下降临这部电影，所以我们还没来得及高兴，就要忙活几十年。

另外一点就是，信息发出者的存在与否，要知道别看我们接收到了一条外星人发出的文明信息，就证明对方存在，我们的宇宙其实非常的好妙，若一个文明他真的对外发出了信号，在漫长的宇宙里面飘荡，他未必就真的是在这个时间段里面发出的，例如100万光年开外，有一个人发出了一个宇宙漂流瓶，他漂流到了地球，虽然我们接收到了他的问候信号，但实际上早就已经过了100万年，甚至更久的时间，那个文明已经不存在了。

所以说即使我们真的接收到了一些宇宙信号，除了一些高等文明的高级通讯以外，更有可能的是，曾经已经洇灭的文明的最后问候，我们只是见证了一个文明毁灭的遗言，所以说，即使我们真的发现了外星文明的信号，也未必值得庆幸，有的时候还会带来更多的失望，因此我们不仅仅要对未来宇宙充满信心，同时也要做好接收外形信号的准备，这些都需要 科技 力量。

不过，如果真的存在外星人的话，比我们人类文明高级的话，那么对于人类来说，也会造成一定的影响。

就是那本获得 雨果奖 ，一出版便受到了读者与媒体的赞誉，认为是 中国科幻文学的里程碑之作 ，吸引和造就了无数科幻迷，也将 中国科幻推上了世界的高度 。而作者刘慈欣更是成为了 中国科幻界神一般的存在。

《三体》这本小说讲述了一个人类贸然联系外星人，最终导致人类以及太阳系被彻底摧毁的故事。而人类之所以会惨遭灭亡，最重要的原因，便是触犯了宇宙中一条决不可触碰的禁忌线——黑暗森林法则。

在小说中，人类为了和外星人联系，研制了大频率的脉冲基地，最终引来了外星人——三体人的全面入侵。而这，就是贸然联系外星人的代价。

虽然，《三体》只是小说，但是他的“黑暗森林”法则，是非常具有现实意义的。甚至在人类 历史 上，也屡见不鲜。世界上成功的民族，往往都懂得并贯彻了“黑暗森林”法则；而失败的民族，往往都毫无戒备，甚至热情拥抱外敌。

大多人读完《三体》以后，大力支持了刘慈欣在书中的宇宙黑洞体制，国人确信，不管什么低等文明被高等文明看见，就预示被入侵甚至毁灭。

除此以外，刘慈欣谈起的比较多概念均是前所未闻的，均是天马行空的思维力，《三体》中对三体文明展开了比较多大胆的预知。

读者都被刘慈欣带到一个全新的世界中，那是中国文字从未创造过的恢弘世界。在宇宙黑洞里，地球如同蝼蚁一般，微不足道，朝不保夕。怪不得奥巴马也感叹，看了这部书，感觉当总统都没什么了不起的！

《三体》 会给你带来阅读的震撼，思考的震撼。会对你的价值观人生观都有启迪。

少喝两杯咖啡，就能让你体会到 这个世界上最贴近内心的巨作。

01

国庆期间跟好友聊起来，她说起北京的教育竞争激烈到白热化，有的孩子在幼儿园阶段就学完了小学课程；有的小学下午一点多就放学，以便让孩子有更多的时间去上课外班，直到晚上八九点……

想想自己家娃还正在过拼音、写字的关，不禁瑟瑟发抖。

抖完我继续追问：“这样的激烈竞争恐怕已经是教育高地的一种传统了，那以前按照这样的节奏培养出来的孩子，后来都怎么样了？一直这么厉害吗？”

好友摇了摇头：“前段时间跟XX大学（顶流大学）的老师一起吃饭，他说这所大学的心理系全国第一，离不开一个重要的原因就是这里的学生出现心理问题的案例太多了……”

雨果奖得主郝景芳曾经分享过自己的经历：

作为天生智商超群、在现实 社会 激烈竞争的机制下一路顺遂的那一类人，她却常常感到无法排解的忧虑痛苦。她以此为主题举办过几场讲座，结束后总有相同困惑的人向她袒露类似的心声，不在少数。

事实上，不管是考上XX大学的学生，还是郝景芳式的那些人，已经是普通老百姓心目中的“成功人士”了；

更多有类似经历的孩子，可能还没有跑到“上大学”的时间节点，就已经后续乏力了。

02

在幼儿园就学完所有小学课程，这种提前超跑，超的不是一点点。

真正能做到这些的，基本上也就两种情况：

一是孩子本身天赋过人，光芒万丈，这是天生神童；

二是家长自己费尽心思，拔苗助长，这是人造神童。

无论哪一种， 都不具备普娃成长的参考价值。

新中国第一代天生神童中，可以站C位的是40多年前曾经轰动一时的宁铂。有多轰动？中科大的第一届少年班就是因他而设。

2岁即可背诵大量诗词歌赋，4岁能认几百个汉字，5岁学习《中医学概论》，8岁会下围棋并与国家总理对弈、熟读经典国学，9岁会开药方、能诊病痛，还会吟诗作对，13岁时名震天下……

后来，他开始厌学，开始孤僻。

后来，宁铂再一次出现在人们的视野里，是因为他剃度出家，遁入空门。

与宁铂同班的另外两名神童，一个叫谢彦波，他和导师彻底闹翻后，不知所踪；另外一个干政，患上了精神疾病。

天生神童如此，人造神童呢？

看看近几年先后风靡一时的神童们，不难发现其产生和后续发展，都有不少问题。

03

当然，这些例子比较典型。

我在之前发的文章下面，有个妈妈提问要不要让孩子提前起跑。我的建议是尊重规律。有两个妈妈表示反对，她们的留言可能更具有代表性：

孩子因为提前上了幼小衔接班所以一年级很顺利，故而得出结论：只要一直提前，就会一直顺利。直到走上人生巅峰，出任CEO，迎娶白富美，成为妥妥的人生赢家。

可是，这不过是一厢情愿的假设罢了。

上世纪70年代，百废待兴的德国政府为了培养更多人才，计划从幼儿园就开始着力培养一批智力较高的孩子，从小就开始进行系统的知识学习。

不过，在真正实施这项计划之前，政府先资助了一项研究：选取50个以知识学习为主的幼儿园，和50个以玩耍 游戏 为主的幼儿园，然后对两组幼儿园里的孩子进行长时间的跟踪比较。

初入小学伊始，知识学习型幼儿园的孩子更胜一筹，家长轻松，孩子自信；到了小学四年级以后，玩耍 游戏 型幼儿园出来的孩子直接反超了，并且优势明显。

无独有偶。同一时期，美国密歇根州的学者选择68个家庭的孩子做了跟踪研究，他们把这些孩子分为“知识学习组”和“ 游戏 玩耍组”。为了保证结果的真实性，研究者坚持定期走访，防止这些家庭在私下里给孩子“开小灶”，影响结果的可靠性，直到孩子长到23岁。

结果竟然与德国的研究惊人相似：早期进行知识学习组的孩子，优势延续不了多久就没有了。

而且美国的研究者还有了新的发现：知识学习组的孩子不擅长跟人相处，脾气更暴躁，更容易犯罪。

04

超前学习对孩子产生的影响为什么跟我们想象的不一样？

我想给大家分享两个真实的案例。

我在幼儿园下职锻炼时，有两个孩子引起了我的注意：

第一个孩子非常与众不同。

有一次我到这个孩子的班里去听课，到了分组活动的时候，其他孩子都四五人一组，七嘴八舌热火朝天地讨论老师提出的问题。只有这个孩子独自坐在角落里，对这一切漠不关心。

我走过去跟他搭讪：“咱俩去跟其他小朋友一起讨论吧？”

这孩子先是对我的出现无动于衷，只是自顾自地低头在一张白纸上飞快写字；写了快一页之后，他停下来白了我一眼：“切，无聊。”那神情，完全不像一个五岁的孩子。

课后我跟他的带班老师沟通，老师说这个孩子平时就是这样，任何活动都不感兴趣，也不参加，他只愿意坐在那里做数学题或者写字。

我很惊讶：“他自己带题来做吗？”

“不是，他自己给自己出题，列横式竖式。”

后来我对他比较留意，发现他果然从不与别的孩子在一起玩，哪怕户外活动也是独自在一旁沉默不语。

我向园长咨询这个孩子的家庭情况。园长说，孩子的爷爷是一位资深的中学理科老师，从小就教孩子写字、算术，及早开始了知识学习。

园长意味深长地说：“我们应该尊重每个孩子的个体差异，有的孩子确实天赋异禀。只是在孩子的 社会 化这方面，我们也只能引导，不能强迫。”

可我们培养的孩子， 除了智力的发展以外，总要成为一个完整的 社会 人 啊！

另一个孩子根本看不出和同龄孩子有什么不同。

我能注意到他，是因为看到了他在建构区搭的一组积木。

由于疫情刚刚缓解，幼儿园的活动都要跟疫情相关。这个班的老师就把武汉黄鹤楼的照片打印出来贴在建构区，让孩子们区域活动的时候以之为参考。

这个班有个孩子特别喜欢搭积木，每次区域活动他最喜欢选的就是建构区，这段时间里他专攻“黄鹤楼”。有时候他和小伙伴一起合作，有时候小伙伴去了别的区域，他就自己在这里琢磨。一次没做好，下次接着来，这次不满意，下次再修改。

就这样前前后后历时两周，终于把自己最初搭的小塔基变成了一座颇有气势的“黄鹤楼”，又从原来的独栋楼扩充成了建筑群。

更厉害的是他还会自主思考，注意细节：除了“起于累土”的台阶、支撑建筑的大小柱子，他还用三角形的积木表现出了黄鹤楼屋檐的特征；甚至创造性地在木制积木中加入乐高的大颗粒，以便于表现古建筑的“飞檐斗拱”，甚至干脆用乐高另外拼了一个牌坊。

看到这里，我想大家心里可能都有了一些答案：

写字、算术这些知识性的内容，孩子上了小学还能学，而且学起来会更容易些；

可是动手动脑、用眼用心、 游戏 、创造、思考、改进等过程，以及在此基础上与他人的沟通与合作等活动，过了特定的年龄段，就很难再这样自然而轻松地发生了。

很多家长朋友问：我知道孩子越大越要拼思维能力，而且思维能力要从小培养。那怎样才能提高孩子的思维能力呢？

大量的幼儿教育研究早就告诉我们：

游戏 是孩子的天性。 游戏 是孩子的学习方式。

孩子在 游戏 里自主思考，在思考中不断优化升级自己的思维能力。

只是可惜，思维能力的提升是个长期的过程，远没有做题、刷卷的分数提升来得快。

05

我妈在小花园里种了一棵南瓜，春天生叶，夏天开花，秋天结瓜。

万事万物都有其生长和发展的规律。物犹如此，人何以堪。

跟好友聊到“核心教育”。核心教育的内核，就是受教育的人本身，就是孩子本身，就是孩子自身的成长发展规律。

也是我们应该遵循的规律。

否则，就算强行“逆天改势”，大多也只落个“强扭的瓜”，不甜。

不是说知识性的学习不重要，也不是说家长在孩子的成长过程中不需要花心思；而是对孩子成长来说，最有意义的事情应该是：

在合适的时间，做合适的事情。

幼儿期让孩子身心自由舒展，茁壮成长，养成良好生活习惯；小学低年级适应过渡学习状态、高年级习以为常；初中阶段关注孩子青春期的心理 健康 ；高中以后经常跟孩子讨论交流，互相学习。

保护好孩子内在的力量，他自会克服地心引力，向阳向上；

就像所有看起来纤弱柔软、却终其一生都在顽强生长的那些花儿一样。

写在最后：

若孩子是一颗大树的种子，他自然会长成大树；

若孩子是一株鲜花的种子，他自然会开满鲜花。

作为家长，我们能提供的不过是成长所需的阳光雨露，而不是改变他们自身的属性。

苹果树能结出香甜的果实，玫瑰能开出鲜艳的花朵；

这些橡树都做不到，但它能长得粗壮高大、遮天蔽日。

把自家的孩子和别人家的孩子相比，我们难免会焦虑；

但把孩子的今天和昨天相比，我们常常会欣慰。

一个老母亲最大的成就，不过是让孩子从容笃定地，成长为那个最好的自己。

不忘初心征文高中作文

　　我为您收集整理的高中作文勿忘初心,提供全面的高中作文勿忘初心信息,希望对您有用!

　　 高中作文勿忘初心：不忘初心征文【1】

　　2003年7月1日，令我终生难忘。这一年，我身在二炮，戎装铁马，拉动演习，对峙台 独。导弹旅“首战用我，用我必胜”的豪迈宣言划破长空，遍及神州各处。这一天，晴空万里，白鸽飞翔，导弹齐竖，号令嘹亮。特训中的我们火线入党，列队于鲜红的党旗和军旗下，庄严地握紧右拳，眼含激动的泪花，向党宣誓，坚定而响亮：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”从那一刻起，我投入了党的怀抱，成为党组织的一份子。那一刻，我心潮澎湃，喜悦万分;那一刻，我热血沸腾，壮志凌云;那一刻，“特别能吃苦，特别能忍耐，特别能战斗，特别能奉献”的旅训跃升为我的精神图腾。

　　那一天，先前一份份的入党申请和思想汇报成为我逐渐成熟的鉴证，我用略带紧张激动而颤抖的声音宣读完入党申请书，倾听了首长和战友们对我的鼓励和期望，我感激党的教育，感谢部队的培养，使我迈入了组织的大门，成为一名有共产主义觉悟的先锋战士。这情景萦绕在我的脑海里，是那么的清晰，成为鞭策我矢志不移跟党走、奋勇争先努力工作的强大动力。

　　对于大多数人来说，生日是值得纪念的一天。对于共产党员来说，对着党旗宣誓那一天同样让人难以忘却。

　　转眼之间，良繁场农三连党支部书记蔺强入党已近十年，对党的认识也由模糊变得清晰。在刚刚入党时，他仅仅只是觉得，这是自己政治生命的开始，也是组织上对自己多年努力工作的认可和肯定。而现在，特别是重过政治生日、重温入党誓词后，更多的是感受到一种神圣、一种责任、一种使命。

　　神圣，就是说，这个群体是社会各界的优秀分子集合，不是每个人都可以随随便便成为一个其中一员。只要成为一名党员就必须心存敬畏，敬畏组织、敬畏人民，始终无愧于这一称谓。也正是这种组织归属感，激励我奋发向上、不懈努力。责任，就是说，做一名党员你不能混同一般群众，尤其是2008年3月当选为农三连党支部书记那一天起，蔺强认为更是要尽忠尽职，利居众后，责在人先，全心全意为人民服务。责任心是做一个党员的底线，也是对党员最基本的要求。使命，也可以说是一种信仰，对蔺强而言，正如誓词中所说“对党忠诚，积极工作”，钟爱事业，为农三连的100多户职工服务尽职尽责，努力做最好的自己，让自己的聪明才智在为服务父老乡亲中尽情发挥。

　　作为一名年轻的基层党员，做到不负厚望、不辱使命，勤奋敬业，扎实工作，蔺强认为必须努力在五个方面十个字上下功夫，即：学习、珍惜、责任、勤奋、感恩。学习。通过学习补充能量，利用“树旗立标”晨学实践，做到真学、真懂、真信、真用，勤于思考、融会贯通、触类旁通，真正化知识为能力，化知识为力量，做到知行统一。珍惜。入党是人生政治生命的开始，一定要珍惜自己的政治生命，要对得起组织的培养、领导的信任，珍惜在基层党组织工作的机会和经历，注重积累和思考，不断提高工作水平，珍惜和“访 民情惠民生聚民心”活动工作组一起工作的每一天。责任。要用较强的责任心统领思想和行动，将分配的每一项工作当成锻炼自己、提高自己的机会，努力将每一件简单的事做好，无论工作多小、多简单、多熟悉，都以强烈的责任心来对待，不但要做更要以高标准、高质量来完成。勤奋。在工作中努力做到细致严谨，认真负责，多思考、多钻研，勤思、勤干，不断提高自身出快活、出细活、出好活的能力，使完成的每项工作经得起检查、经得起推敲、经得起考验，让领导放心，让自己安心。感恩。就是用感恩的心对待组织、对待同事、对待他人，做到友爱互助、和谐共处，共同维护农三连党支部这个温暖大“家”的氛围

　　有人说过，人生只有一张从朝阳出发，驶向夕阳的单程票，当懂得欣赏沿途风景时，最大的渴望却是折返来时的路。但是我要说，拥有共产主义信仰的人，应该是像飞蛾般扑向理想，用一生去践行党旗下的誓言。"我志愿加入中国共产党??永不叛党。"宣读誓词只需要一分

　　钟时间，但我将用一生来实践我的庄严承诺。

　　在实际工作中，我会更加认真的做好自己的本职工作，不计较个人得失，不断创新，不断的学习，做到理论联系实际，在人际关系处理中，也要掌握技巧，同事之间要相处融洽，做到一个党员应尽的义务，为自己的工作贡献一份力量。

　　 高中作文勿忘初心：“不忘初心”材料作文导写及例文【2】

　　“不忘初心”材料作文导写及例文

　　【作文试题】

　　阅读下面文字，按要求作文。

　　老教授给学生做了个测试。老教授问：“你去山上砍树，面前有两棵树，一棵粗,一棵细，你砍哪一棵？”大家都说：“当然砍粗的了！”老教授一笑:“那棵粗的是普通的杨树，而那棵细的却是红松，你会砍哪一棵？”同学们一想，红松比较珍贵，就说：“砍红松！”老教授又问：“如果杨树是笔直的，红松却七歪八扭，你砍哪一棵？”同学们有些疑惑，就说：“这样的话，还是砍杨树！”老教授说：“杨树虽然笔直，可中间大多空了，你会砍哪一棵？”

　　终于，有人问：“教授，您到底想告诉我们什么呢？”老教授收起笑容，说：“你们怎么就没人问问自己，到底为什么砍树？虽然条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。如果想要取柴，你就砍杨树，想做工艺品，就砍红松。”听了这番话，大家心中似都有所感悟。

　　读完这个故事，你有何感想？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

　　【试题解读】

　　材料的关键点在于“虽然条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。”由此我们可以从下面几个方面确定立意：

　　1.目的、目标和信念。不管做什么事情，都要有自己的目的和目标，明确自己想要的到底是什么，做事不能盲目、随时变动，否则一事无成。

　　2.人生的规划。没有规划的'人生，是失败的人生。走好人生的每一步，关键在于规划。

　　3.明确所需，拒绝诱惑。人生有许多诱惑，要明确自己所需，不能因诱惑而迷失自我。

　　【精彩例文】

　　1不忘最初的信念

　　老教授问了学生一个关于砍树的简单问题，学生们根据老教授给出的不同情况，竟然给出了不尽相同的答案，这实则说明学生丢失了最初的目标，忘记了最初的信念。在人生当中，尽管环境千变万化，但是人不能忘记最初的信念。（旗帜鲜明，亮出观点）

　　所谓“善始者实繁，克终者盖寡”，人们在事情伊始往往有着自己的目标，执着自己的信念，但随着环境的不断变化，大部分人的目标早已黯然失色，只有少数人能够坚持到底，正是这些坚持到底、不忘最初目标和信念的人才能成功，才能被人铭记。（理论论证，过渡自然））

　　不忘最初的信念，世界会为你让路。（分论点一）特蕾莎修女从小立志要帮助穷人，她曾说，“爱必须付诸行动，行动才能使爱发挥功能”，她矢志不渝，长大后尽心尽力地帮助受苦受难的人们，在财富、荣誉面前没有丝毫动摇，甚至战争双方都因她而停火。特蕾莎修女不忘记最初的信念，被世人所尊敬铭记，获得1979年诺贝尔和平奖。（概括事例，扣题议论）

　　不忘最初的信念，纵览世界之高。（分论点二）竹子在种子萌发就有笔直插天的信念，纵然外界有风雨吹袭，地下有岩石阻路，但竹子从来不会弯曲，笔直地直插云天，就此，竹子高于他树，享新鲜之雨露，沐清爽之阳光，享世界之高美。（取乎自然，扣题议论）

　　像司马迁、莫言、乔布斯……他们有着自己最初的目标，坚持自己最初的信念，终获成功。而我们现在有时候没有坚定的目标，时常感到空虚，无所事事，像一条漫无目的的鱼在海洋中恣意遨游却不知何为目的地。我们不能就这样下去，我们不能忘记最初的信念。（古今对比，警醒当下）

　　有句话说得好：“圆规为什么能画圆，是因为心不动，脚在动；你为什么不能圆梦，是因为心在变，脚不动。”见异思迁，忘记目标，丧失了确定的努力方向；没有确定的努力方向，必然导致精力分散，难以做好一件事，就这样，你怎么能成功？（深入挖掘，揭示原因）

　　环境虽是一个成功的要素，但只是影响因素，并非决定因素，我们要有“纵环境千变万化，但我们初心不变”的豪情壮志，不能因环境的变化而轻易地失去自己的方向，不能让环境改变自己最初的信念。就像王勃写到：“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”现在读到，难道没有感同身受之意吗？纵然环境变化，但我不会被环境影响，不会忘记最初的信念！（首尾呼应，回扣观点）

　　优秀范文：

　　2握住心灵微光

　　汪国真在诗中写道：“凡是到达了的地方，都属于昨天，哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。”诗人看似谈的是进退间的从容，我却以为，它实际上囊括了对生命的解读：无论经历几多浮沉，万不要让繁华落寞湮没了你，你得清楚心里究竟想要什么，心中有光，才能一路坚定不移，执着向前。

　　太多人其实分不清“我心中想要”和“我需要”的区别，他们因了种种需求，想当然地为自己定下一些目标，却在尝试过后发现难以达到而犹豫放弃，我想并不是他们不努力，而实在是他们没有看清心里到底想要什么，因此努力而不倾尽全力，自然也就无所得了。这大约也是为何平庸者总是一事无成，而诸如李开复之流却能始终行走巅峰的原因吧。刘墉先生说：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。”心中无山而茫然无措，举步维坚，心中有山则坚守本心，义无反顾，我想大抵就是这个意思。

　　当然，人是社会的产物，由此不可避免地受到诸多教条或规则的束缚，要想摆脱而彻底追随内心的脚步，这诚然不可能。因此，人最好的状态应是保持无论处于何种境地时的不改本色，时常叩问内心，以致不在纷繁中迷失。西班牙新王后莱蒂齐娅出身平民，嫁入王室前还曾结婚。离异，然这丝毫没有影响民众对她的拥护，为什么？这在于她始终内心清明，不改本心：婚前，她是西班牙的金牌主播和前线记者，亲历9?11袭击，深入伊拉克腹地；而婚后，她也一直引导丈夫过着平民般的生活，尽管王室有诸多清规戒律，她仍保持着自己的观点。于西班牙民众，莱蒂齐娅是他们拥戴的平民王后，而于她自己，她只是内心忠实的拥趸与守护者。很多时候，我们确实无法改变所处的环境，但不必逼迫自己去适应，你总得心里有所坚守，才能保持内心的清明和人格的独立。

　　而倘若你真的选择了追随内心，这个过程很可能伴随着苦痛，因为它承载了太多期许与渴盼，欢欣与愿景，可又裹挟了太多克制与欲望，冷眼与嘲讽。那么，跨过去吧，终有一天，你会发现，沉淀的岁月已在你人生的页扉上烙下深刻的印迹：值得。就如伟人曼德拉，二十七年的铁窗生涯并没有让他陷入绝望，被迫害折磨的痛与恨不曾蒙蔽他的双眼，他心中有光：为民族的解放而斗争。这最后的信仰指引着他，化为人民手中最锋利的武器，刺破重重黑暗，迎来胜利的曙光。

　　 高中作文勿忘初心：“不忘初心”材料作文导写及例文【3】

　　“不忘初心”材料作文导写及例文

　　【作文试题】

　　阅读下面文字，按要求作文。

　　老教授给学生做了个测试。老教授问：“你去山上砍树，面前有两棵树，一棵粗,一棵细，你砍哪一棵？”大家都说：“当然砍粗的了！”老教授一笑:“那棵粗的是普通的杨树，而那棵细的却是红松，你会砍哪一棵？”同学们一想，红松比较珍贵，就说：“砍红松！”老教授又问：“如果杨树是笔直的，红松却七歪八扭，你砍哪一棵？”同学们有些疑惑，就说：“这样的话，还是砍杨树！”老教授说：“杨树虽然笔直，可中间大多空了，你会砍哪一棵？”

　　终于，有人问：“教授，您到底想告诉我们什么呢？”老教授收起笑容，说：“你们怎么就没人问问自己，到底为什么砍树？虽然条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。如果想要取柴，你就砍杨树，想做工艺品，就砍红松。”听了这番话，大家心中似都有所感悟。

　　读完这个故事，你有何感想？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

　　【试题解读】

　　材料的关键点在于“虽然条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。”由此我们可以从下面几个方面确定立意：

　　1.目的、目标和信念。不管做什么事情，都要有自己的目的和目标，明确自己想要的到底是什么，做事不能盲目、随时变动，否则一事无成。

　　2.人生的规划。没有规划的人生，是失败的人生。走好人生的每一步，关键在于规划。

　　3.明确所需，拒绝诱惑。人生有许多诱惑，要明确自己所需，不能因诱惑而迷失自我。

　　【精彩例文】

　　1不忘最初的信念

　　老教授问了学生一个关于砍树的简单问题，学生们根据老教授给出的不同情况，竟然给出了不尽相同的答案，这实则说明学生丢失了最初的目标，忘记了最初的信念。在人生当中，尽管环境千变万化，但是人不能忘记最初的信念。（旗帜鲜明，亮出观点）

　　所谓“善始者实繁，克终者盖寡”，人们在事情伊始往往有着自己的目标，执着自己的信念，但随着环境的不断变化，大部分人的目标早已黯然失色，只有少数人能够坚持到底，正是这些坚持到底、不忘最初目标和信念的人(转载于:www.hNNsCy.coM: 高中作文勿忘初心 )才能成功，才能被人铭记。（理论论证，过渡自然））

　　不忘最初的信念，世界会为你让路。（分论点一）特蕾莎修女从小立志要帮助穷人，她曾说，“爱必须付诸行动，行动才能使爱发挥功能”，她矢志不渝，长大后尽心尽力地帮助受苦受难的人们，在财富、荣誉面前没有丝毫动摇，甚至战争双方都因她而停火。特蕾莎修女不忘记最初的信念，被世人所尊敬铭记，获得1979年诺贝尔和平奖。（概括事例，扣题议论）

　　不忘最初的信念，纵览世界之高。（分论点二）竹子在种子萌发就有笔直插天的信念，纵然外界有风雨吹袭，地下有岩石阻路，但竹子从来不会弯曲，笔直地直插云天，就此，竹子高于他树，享新鲜之雨露，沐清爽之阳光，享世界之高美。（取乎自然，扣题议论）

　　像司马迁、莫言、乔布斯……他们有着自己最初的目标，坚持自己最初的信念，终获成功。而我们现在有时候没有坚定的目标，时常感到空虚，无所事事，像一条漫无目的的鱼在海洋中恣意遨游却不知何为目的地。我们不能就这样下去，我们不能忘记最初的信念。（古今对比，警醒当下）

　　有句话说得好：“圆规为什么能画圆，是因为心不动，脚在动；你为什么不能圆梦，是因为心在变，脚不动。”见异思迁，忘记目标，丧失了确定的努力方向；没有确定的努力方向，必然导致精力分散，难以做好一件事，就这样，你怎么能成功？（深入挖掘，揭示原因）

　　环境虽是一个成功的要素，但只是影响因素，并非决定因素，我们要有“纵环境千变万化，但我们初心不变”的豪情壮志，不能因环境的变化而轻易地失去自己的方向，不能让环境改变自己最初的信念。就像王勃写到：“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”现在读到，难道没有感同身受之意吗？纵然环境变化，但我不会被环境影响，不会忘记最初的信念！（首尾呼应，回扣观点）

　　优秀范文：

　　2握住心灵微光

　　汪国真在诗中写道：“凡是到达了的地方，都属于昨天，哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。”诗人看似谈的是进退间的从容，我却以为，它实际上囊括了对生命的解读：无论经历几多浮沉，万不要让繁华落寞湮没了你，你得清楚心里究竟想要什么，心中有光，才能一路坚定不移，执着向前。

　　太多人其实分不清“我心中想要”和“我需要”的区别，他们因了种种需求，想当然地为自己定下一些目标，却在尝试过后发现难以达到而犹豫放弃，我想并不是他们不努力，而实在是他们没有看清心里到底想要什么，因此努力而不倾尽全力，自然也就无所得了。这大约也是为何平庸者总是一事无成，而诸如李开复之流却能始终行走巅峰的原因吧。刘墉先生说：“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。”心中无山而茫然无措，举步维坚，心中有山则坚守本心，义无反顾，我想大抵就是这个意思。

　　当然，人是社会的产物，由此不可避免地受到诸多教条或规则的束缚，要想摆脱而彻底追随内心的脚步，这诚然不可能。因此，人最好的状态应是保持无论处于何种境地时的不改本色，时常叩问内心，以致不在纷繁中迷失。西班牙新王后莱蒂齐娅出身平民，嫁入王室前还曾结婚。离异，然这丝毫没有影响民众对她的拥护，为什么？这在于她始终内心清明，不改本心：婚前，她是西班牙的金牌主播和前线记者，亲历9?11袭击，深入伊拉克腹地；而婚后，她也一直引导丈夫过着平民般的生活，尽管王室有诸多清规戒律，她仍保持着自己的观点。于西班牙民众，莱蒂齐娅是他们拥戴的平民王后，而于她自己，她只是内心忠实的拥趸与守护者。很多时候，我们确实无法改变所处的环境，但不必逼迫自己去适应，你总得心里有所坚守，才能保持内心的清明和人格的独立。

　　而倘若你真的选择了追随内心，这个过程很可能伴随着苦痛，因为它承载了太多期许与渴盼，欢欣与愿景，可又裹挟了太多克制与欲望，冷眼与嘲讽。那么，跨过去吧，终有一天，你会发现，沉淀的岁月已在你人生的页扉上烙下深刻的印迹：值得。就如伟人曼德拉，二十七年的铁窗生涯并没有让他陷入绝望，被迫害折磨的痛与恨不曾蒙蔽他的双眼，他心中有光：为民族的解放而斗争。这最后的信仰指引着他，化为人民手中最锋利的武器，刺破重重黑暗，迎来胜利的曙光。

　　斯人已逝，但注定永垂不朽。事实上，一个人若选择追随自己的心，那么势必无法得到所有人的理解与肯定，与其被人左右还不如勇敢抓住内心的声音，这时候，生命本身便赋予了你至高无上的评语。

　　每个人心中都有一个巨人，他总会在我们示弱时发出咆哮：“向前走，别回头！”可我们还是不经意地被滞留，畏畏缩缩不敢向前，只能以艳羡的目光注视着别人，想着：我差一点就能成功了。那么真的只是一点吗？不，牵绊你的不是忐忑的犹疑，而是自我的否弃。人如果连追随心灵和直觉的勇气都没有，谈何成功？

　　哪怕找不到大海，不要停息寻觅的歌声；哪怕脚印被风雪掩埋，也请珍爱走过的路程；哪怕所有的奔走与追求都是徒劳，也要握住心灵微光，让身体追赶上你的心。

　　教师点评：这是一篇典范的议论性散文。文章立意紧扣材料，论据典型新颖，论证深刻，事理通透，行文灵活自由，语言表达生动，充满文学底蕴，显示了作者深厚的作文写作基本功。除此之外，本文每一个论证角度都紧扣中心话题，逻辑性严密；每一个论证层次都闪耀着思想的火花，都能引发人的思考、带给人深深的启迪。高中生能写出这样的作文，实属难能可贵！

　　3追随我心

　　没有人追问花儿为什么能吐露芬芳，鱼儿为什么能在水中潜游，鸟儿为什么能在空中翱翔，只因每株小草都有开花的期待，每条小鱼都有对大海的向往，每只小鸟都有飞翔于蓝天的渴望。心之所趋，梦亦同往，追随我心，才能勾勒出自己无悔的人生。

　　追随我心，便不要专注于他人的眼光。但丁曾说：“不要在意别人的话语，要像一座卓立的塔，决不因暴风而倾斜。”没有人认为一个聋子能在音乐上有所成就，而贝多芬终究成为音乐的王者；没有人相信一个农民能与科技有所牵连，袁隆平却成就了农民的神话；所有人都耻笑一个半路辍学的坏孩子的文学梦，但韩寒无疑是成功的。燕雀安知鸿鹄之志，蜩与学鸠难明九万里之高远。人生最终的目标无疑是心中梦想的实现，而想要实现梦想，便要追随自己的心。

　　追随我心，便不要让外物阻塞了追心的脚步。当灯塔掩映在重重迷雾之中，难以寻得时，装备再精良的船只也终究会迷失方向。仁川亚运会男子200米自由泳的赛场上，所有观众与媒体都将焦点凝聚于孙杨与朴泰桓的“巅峰之战”上，然而出乎意料的是，夺得金牌的却是日本选手萩野公介。当观众都为这匹“黑马”的夺金而惊诧时，是否会有一些更多的感悟？艳羡甚至嫉妒他人的成功并不会有益于自己，自卑怯懦犹不可取。追随我心，做好自己的事，成功便在不经意间敲响了门。

　　然而，追随我心并不意味着可以随心所欲。追随我心是坚持一种信仰，坚守一个目标，坚持一个方向，而随心所欲则是任由沉沦，是骄纵放肆，是对欲望的不加节制。追随我心，即使最终不能登顶珠峰，但路途上的风景必足以自得；随心所欲，即使一时不可一世，终究难逃粉身碎骨的命运。能源局局长刘铁男不正是因为随心所欲，视法律与道德为草芥，最终落得身败名裂的下场么？演艺明星柯震东、房祖名不正是因为一次次肆无忌惮，弃法律与道德如敝履，最终成为千夫所指的蠹虫么？一批批落 马的官员又有多少不是追随对国对党的热爱捧心而来，又在逐渐迷失于随心所欲的骄纵之后戴铐而去？随心所欲，心落入了黑暗的深渊，自己便也紧随其后，一头陷入，不得复出。

　　梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措携白鹿踏雪，苏子一蓑烟雨任平生……追随我心，高标远志也好，平淡沉静也罢，心之所向，纵无果也无悔。追随我心，无怨无悔。

　　教师点评：文章在自然式类比中引出中心观点，形象生动，然后从追随我心“不要专注于他人的眼光”和“不要让外物阻塞了追心的脚步”两个层面展开分析论证，接下来指出追随我心并非随心所欲，充满哲学思辨的色彩，结尾点题，简短有力，首尾呼应，结构紧凑。堪称“凤头猪肚豹尾”式的典范之作。

　　4追随我心

　　帕斯卡尔说:”人是一个被废黜的国王，否则就不会因为自己失了王位而悲哀了。”借用帕斯卡尔的说法，我们可以把人类的精神史看作为恢复失去的王位而奋斗的历史。当然，人曾经拥有王位并非一个历史故事，而是一个譬喻：人的灵魂的高贵在于追随我心，价值也会随之显现。

　　时代灯红酒绿，人往往在前进中忘记了最初的方向。周国平说：“一个位置对于自己是否最合宜，标准不是看社会上有多少人争夺它，眼红它，而应该去问自己的生命和灵魂，看他们是否真正感到快乐。”李开复不被名利所困，打出自己的一片天地；“硅谷钢铁侠”马斯克不顾众人反对，开发出特斯拉电能汽车和SpaceX火箭，被称为第二个乔布斯；科幻小说之王阿西莫夫放弃了实验室，而投身于科幻小说的疯狂创作，摘得了科幻界最高荣誉“雨果奖”。想要自己不因为走的太远忘记了初心，就得在向往的地方竖起一座灯塔，这正也验证了刘墉所说的“心中的山使你有个奋斗的方向，它使你如何一刻抬起头，都能看到自己的希望。”

　　香港中文大学校长沈祖尧说：“这是一个利益在前的时代，金钱、地位、权力，为世人追逐。”人往往被利益掩盖心灵，却把初心抛至脑后。朱自清知道自己的坚守，宁可饿死也不吃“救济粮”；许衡高吟“梨虽无主，我心有主”，潇洒之间显露清高风骨；稽康拒绝了高官厚禄，宁做铁匠，也是为了守住自己内心的净土……人世间，诱惑丛生，不为诱惑牵绊，明辨是非，黑白分明，坚定不移地听从心灵的召唤，才能到达远方。

　　追随我心，不是随心所欲，放纵自己。当下许多人灵魂沉沦，忘却了人格和道德的筹码。郭美美之徒以炫富高调为自身爱好；房祖名之徒以吸毒逍遥为自己乐趣；杨达才之徒以行 贿受赂为自己乐此不彼的行为。如此追随，换得的只有身败名裂，遗臭万年。

　　无论何时，无论何地，面朝心中的灯塔，坚定地迈开前进的步伐，相信你不会再是那个“废黜的国王”。

　　教师点评：文章开头引用法国思想家帕斯卡尔的名言，导入精彩新颖，论证部分更是引经据典，处处闪耀着思想的光辉。在具体论证过程中，不仅事例典型新颖，而且用排比的句式呈现论据，充满气势和力度，极大地增强了文章的说服力。结尾照应开头，结构紧凑，有一定的思想深度。

陪伴孩子成长的家长都有一个体会，孩子在认识世界的过程中，特别爱问为什么,家长常常把孩子戏称为“十万个为什么”。对于这些“十万个为什么”，有些爸妈要么敷衍了事，要么回答起来感觉很累。

其实，孩子的“好奇心”是一个非常宝贵的能力，用科学的话来说，好奇心是当我们想要知道某种不知道的事物时，表现出来的一种认知上的复杂情感，它可以理解为一种“内在动机”，这种内在动机是主动学习和自发探索的关键。

因此，如果在面对这些“好奇宝宝”的各种奇葩问题，家长选择敷衍了事或置之不理的态度来对待的话，无疑是放弃了一个让孩子成长成才的绝佳契机。

那么面对 孩子的“十万个为什么”，家长应该如何保护孩子的这种好奇心呢?

在《智慧教养——给孩子幸福一生的能力》这本书中，郝景芳老师作为家里有两个孩子的新时代“学霸辣妈”（“雨果奖”得主，清华大学物理学硕士、经济学博士），在大量的实际案例研究后，分享了她在育儿过程中保持孩子好奇心，培养孩子逻辑能力的实用建议。

美国哲学家与教育学家杜威认为，好奇心有三个成长阶段。

第一个阶段，可以说是好奇心的萌芽阶段。在这个阶段，宝宝们表现出想要探索和考察周围事物的欲望和本能，比如他们见到很多东西都想摸一摸、咬一咬，或者对着一样从来没有见过的东西专心地捣鼓很久，通过不同的感官操作和体验来建立对这个世界最原始的感知和认识。这种探索算不上是一种智力活动，但它能够为联想、推理等高级认知能力打好基础。

第二个阶段，好奇心变得更加社会化。在这个阶段，宝宝们开始有了语言和沟通能力，可以跟别人交流了。当他们发现，原来自己的爸爸妈妈知道的东西很多，可以满足自己好奇心的时候，他们的探索就开始从自己独立完成，变成人与人之间的交流，或者说变得更加社会化，开始向爸爸妈妈提出“十万个为什么”。语言，变成一种工具来满足和推动孩子的好奇心。其实，这个时候，他们的提问更多是在练习搜集和处理信息的能力，所以能否得到一个具体的答案、一个科学的解释，并不是最重要的。

第三个阶段，好奇心的广度和深度开始超越第一阶段的本能及第二阶段的社交，转换成一种对问题的兴趣。在这个阶段，孩子提出的问题很多是经过自己的观察，经过与自身经验的对比和推敲之后产生的疑问。比如，孩子观察到，即使到了冬天，也不是每棵树的叶子都会枯黄，都会掉光，有些树还是绿意盎然的。这时候，他可能就会产生疑问，为什么到了冬天有些树光秃秃的，有些树却不会呢？这时候的好奇心，成了一种促进孩子思考与智力发展的动力，也成了孩子与世界建立连接的一种重要力量。

既然好奇心如此重要，那么孩子提问时，怎样的回答和引导才能保护好他的好奇心?

具体要怎么做呢？我们可以遵循以下两个步骤。

第一步：让孩子回顾和梳理自己是怎么发现这个问题的。

当孩子问了你一个问题的时候，你可以问他：咦？这个问题妈妈/爸爸觉得很有意思，我以前也没有想过，你是怎么想到这个问题的呢?可以跟我说说吗?

这一步的引导，是为了把看起来孤立的问题重新放回到孩子思考的现场，通过孩子自己的复述，让他把看到的、想到的浮出水面，把问题的来龙去脉更完整地呈现出来。把问题从一个点变成一个面。

你会发现，这一步是为了引导孩子在有意识地经过观察、收集信息、与经验进行对比以后，形成自己的问题。也就是前面说的第三个阶段里面的好奇心，它是问题生成的逻辑。

比如，孩子问：为什么我们人用两条腿走路呢？这时候，你可以反问他：你是怎么想到这个问题的呢？是不是看到了什么东西让你想到这个问题呢？是不是因为看到了小猫小狗、老虎狮子、大象，都是用四条腿走路的？这时候，你可以帮他进一步梳理问题的完整表述：你是不是觉得大部分生活在陆地上的动物都是用四条腿走路的，好像只有我们人是用两条腿走路，是不是觉得对比起来人很特别，想知道为什么吗？这样帮孩子梳理出完整的问题表述以后，孩子就会慢慢意识到：哦，是呀，原来我是通过把人和其他动物对比起来，才发现这个问题的。久而久之，他可能会开始从无意识的对比，变成有意识的对比，来帮助自己发现更多值得探索的问题。

第二步：以引导孩子思考为前提，有策略地回应孩子提出的问题。

这里可以分两种情况来讨论。

情况一：不知道答案的时候，怎么做?

遇到这种情况，家长不用着急，可以告诉他:“你又问了一个好问题哦，你把我难住了，这个问题我也不知道，你问的问题特别好 (给予好奇心鼓励)。接下来咱们俩一起来查一查好不好，我现在就帮你打开手机、翻开书一起找一找。”

和父母一起搜索答案时，孩子会充满好奇地等待搜索结果，有了答案之后，父母再跟孩子一起了解，孩子会觉得很开心：自己的问题得到了重视，好奇心得到了鼓励，而且爸爸妈妈愿意陪他一起学习，也是做了很好的榜样，可以鼓励孩子去求证自己心里的问题。

总而言之，父母们可以记住第一个要点：

如果找到的答案，既不是直观的视频解释，也不是有趣的书本内容，而是生硬的百度百科式介绍，该怎么跟孩子解释呢？

对很多知识，我们自己学起来都很生硬，跟孩子讲的话，就觉得孩子肯定听不进去，那么怎么用孩子的方式让他喜欢听呢？我给大家四个关键字——儿童视角。

我们一定要知道，在孩子眼里，这个问题处于一个什么样的认知水平。也就是说，他的眼里是怎么看待这个事情的，从孩子的视角出发去聊这个问题，通过对话让孩子讲出他的想法。然后，我们再尽可能从他的视角出发，去理解万物，聊自然、聊科学、聊宇宙这些离他生活很远、很难理解的事物。

给大家举一个很典型的例子吧。我女儿曾经问过我:“妈妈，有 一个问题我一直不明白，为什么说地球是一个球?大地是平的呀!”

多么好的一个问题啊！各位家长想一想，实际上在我们生活中，我们看到的大地就是平的呀!我们任何一个人用肉眼都看不出来大地是一个球，但是如果我们直接告诉孩子说地球是一个大球，世界就是这样的，就好像我们真的能够自己看出来地球是一个球似的，孩子听到这样的答案，他就会对此感到特别奇怪：地球哪里是一个球啊？看起来不就是平面吗？爸爸妈妈这个回答还是没有解答我要问的问题呀!

我们应该尊重孩子的视角，在开口给出答案——世界就是这样之前，先停下来想一想：为什么孩子会有这样的视角？我们能不能以他的视角作为起点，带着他去一步一步接近真相？如果从尊重孩子的视角来实际操作这个问题，我们应该怎么去引导呢?

就拿上面的例子来说，我们可以先认可孩子的问题很有洞见，很有趣，然后带着他一起搜索古人是怎么发现这件事的。通过这样的故事，孩子可以知道古人的探究也是非常不容易的。之后可以带孩子做个小实验，把很小的一粒米放在一个大气球上，让他试着从米粒的视角去看气球，他就会一下子恍然大悟:“哦！原来地球的大小和我们看上去的平面有很大的关系！”

这就是所谓的儿童化讲解科学，其实儿童化讲解这件事情挺难的，不了解的人觉得不就是用孩子喜欢的方式去讲吗，你讲的像个故事一点儿他不就喜欢了吗？其实真的没有那么简单，我们不是说给太阳打扮成太阳公公，地球打扮成地球小弟弟，这就叫儿童化讲解了，儿童化讲解是用儿童能理解的语言，从儿童的视角出发，用他们的思路把这个科学问题给讲清楚。

情况二：一些问题我们可能是知道答案，知道结论的，要直接说出答案吗?

在多数情况下，最好不要直接给出答案。直接告诉孩子事实，而不是从他的问题视角出发，会让孩子很困惑：要么觉得答非所问；要么就停在思考自己的问题上，没有跟上你讲解的节奏；要么干脆听不懂你在讲什么。

那么怎么办才最好呢？关键是要用对话来引导孩子找出答案。有一些问题我们可能是知道答案和结论的，但是我们可以控制自己别让答案直接蹦出来，而是跟他对话，跟他一起观察，从孩子的视角出发，引出他心里的问题，带着他一起一步一步去发现问题的真相。

在这个过程中，他可以进行观察、对比、假设、思考，可以和家长进行有逻辑的讨论和分析，这些都是对锻炼孩子思维特别有好处的！如果这个结论最终是孩子自己得出来的，他会对此印象非常深刻。

逻辑思维很重要，尤其是对理科的学习。但是，孩子数理化学的好，并不一定逻辑思维能力好，因为数学思维和逻辑思维并不等同。逻辑思维并不只存在于数学之中，它的范畴更广。按照心理学的研究，孩子的逻辑思维是由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维的。不同的年龄段所处的思维阶段不尽相同，也就需要采取不同的应对策略。

《小王子》适合7到15岁的孩子阅读。

《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。

作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。

扩展资料：

爱尔兰都柏林当地时间2021年8月18日20时许，第77届世界科幻大会开幕仪式暨1944追授雨果奖颁奖典礼上，《小王子》斩获“追授雨果奖”最佳中篇奖。

出版版本

2021年，《小王子》，（中英法彩绘典藏纪念版），魏琼华译，北京邮电出版社

2021年，《小王子》，（插画版部分作者手稿），郭宏安译，北京十月文艺出版社