第一步：粗览故事，了解故事基调。

目的：把握故事感情基调，了解故事角色的年龄、性格、特点，空间和场景。

1.故事基调定情绪：儿童故事大多内容轻松有趣，一般用欢快明亮的声音讲述即可。但也有一些讲述死亡等比较沉重色调的故事，或者故事中有悲伤的段落，这时要用低沉、缓慢的语言去讲述。

2.角色特征定音色：体型笨重的人和动物，用粗厚的声音；体型灵活的动物用跳跃、偏快的声音。年龄大的人和动物，用缓慢、低沉的声音；年龄小的人和动物，用轻快、尖细的声音。性格内向的人和动物，用小而吞吞吐吐的声音；性格外向的人和动物，用大而明亮爽快的声音………

3.根据场景定音量：如说悄悄话的场景就要用绵长而低弱的耳语音量；在户外喊叫的场景，就要用敞亮的声音；逃跑害怕的场景就要用紧促、慌张的声音。

目的：让叙述更生动。

我们已经知道根据不同角色使用不同音色，在读旁白时，声音也要抑扬顿挫、急缓相间、高低起伏、轻重相托，这样才能抓住孩子注意力。

第三步：增加互动，让幼儿更有参与感。

目的：增加与幼儿的互动，让幼儿参与其中。

1.增加语言互动：这是谁？它的表情怎样？如果你是它，你会怎么做？…………

2.增加肢体互动：故事里有动作可以跟孩子一起做一做，抱一抱、握一握、亲一亲、喊一喊、怒一怒、看一看等。

2021年，中国浙江省杭州市发生了一起惨烈的火灾事故，当时有一名7岁的男孩和他的父母被困在了火海中。在父母放弃求救之后，这名男孩自己爬起来出来，但因为吸入了大量的浓烟，导致了严重的呼吸系统损伤。他在医院里接受了长时间的治疗，但情况并没有好转。
然而，在这个男孩面临生命危险时，许多人奉献了他们的爱。医疗人员和志愿者为他提供了无微不至的照顾，领导和社区成员为他筹集了大量的医疗费用和捐款。一些志愿者还为这个男孩提供心理支持和陪伴，让他感到无比的温暖和希望。
最终，这个男孩战胜疾病并康复了，但不幸的是，他失去了父母和亲人。在这个孩子无家可归的困境时，社区的人们为他提供了家庭和爱，带他成长，并给他希望和未来。
这个故事虽然发生在一些年前，但它仍然让我们感到感人和温暖，也展示了人类的善良和爱心。它提醒我们，无论发生什么，有时爱比我们想象中更加强大，有着足以温暖和鼓舞我们的力量。

我相信一见钟情，没有别的因素，就是第一眼那个眼神那个微笑在某一个美好的景色下，他就摘下眼镜对着我笑，他的眼睛很清澈，笑起来可以融化冰雪。我们一起去玩一起唱歌一起看电影一起吃饭，很可惜没有在一起。

当然相信。现在偶尔还是会想，如果那晚我坐她对面，而不是在一边只能静静地看她。虽然没再看见，但文明村的那晚看见她，深色连衣裙，长长直发，恰如其分的微笑，很难忘却。

我信，之前去旅游，八天的，看脸，喜欢上一个男生了。我怂，只敢偷偷看他，他一回头，我就不敢看他了。他时间有限，只游六天，晚饭吃到一半他要走了，和我们他招呼再见，我我不敢看他，怕眼泪掉下来。

相信一见钟情，自己也亲自经历过，只不过是对人家不是人家对我。一见钟情其实是看脸，据我观察，基本发生在双方都长得好看的条件下。