很多小伙伴都读过金庸的武侠小说，或者看过金庸武侠小说改编的电视剧，当然金庸在武侠小说的世界是帝王级别的人物，提起武侠小说就一定会说起金庸。而很多小伙伴也发现，多起很多的名著来很困难，但是读取金庸的武侠小说就顺畅许多，大家更喜欢读金庸的小说，这是为什么呢？

因为金庸的小说是近似于一种白话描述的，大家读起来比较顺畅，比较贴近我们日常的用语习惯。而很多的古典名著，使用的都是纯正的文言文来描写的。因为我们现在已经习惯了使用普通话，对于很多的文言文读起来是非常的费力的，这也导致我们很难把它顺畅的读下去。

而且金庸的小说描写的是武侠世界，对于很多的青少年来说，武林是一个梦寐以求的地方，种种的奇遇，各种神功秘籍，对于很多青少年来说更具有吸引力，他们也更愿意去花时间读，有很多的古典名著，更多的是给我们讲大道理，这就导致大家并不愿意花太多时间去阅读。

我觉得这个并不能说金庸的小说，就比古典名著有更有价值，而仅仅是武侠小说更加符合青少年的口味，获得更多青少年的喜爱，但是等我们渐渐的长大，就会发现那些古典名著读起来才是更加的有味道，这大概就是不同的年龄阶段的原因吧。

我觉得喜欢读书是一件好事，不管做什么都会给我们带来一定的精神财富，金庸的武侠小说也好，古典名著也好，都是值得我们去阅读的。

金庸的武侠作品文笔优美，情节生动精彩，人物塑造鲜活，是我国武侠小说中璀璨的明珠，也是青少年时期很好的课外读物，但是我觉得，年龄太小的孩子不适宜读金庸的作品。

一是因为金庸作品中，很多部分用的是半白话文，也就是说与我们平时见到的通俗儿童读物在语言表达方面有所不同，对于小朋友来说特别是小学低年级儿童来说，会感觉有点晦涩。

其次金庸的作品，题材很广内容丰富，描述的是一个神秘莫测，天马行空的武侠世界，但有一些情节其实不太适合，思维发展水平还未达到较高程度的儿童来阅读。尤其对于12岁以下的孩子来说，他们的道德发展水平也尚未健全，这个时候我们更希望通过一些主角人物更为正面，行为更加单纯化的读物，来帮助孩子形成更加高尚的道德价值观。

但是当孩子进入初中之后，我认为就达到了可以阅读金庸作品的年龄。首先这个时候还得通过多年的语文学习，文字理解水平和写作水平都达到了较高的层次，阅读半白话文或文言文也没有太大的困难，能够更好的去理解金先生文笔绝妙之处，更好的学习他高超的写作技巧。

其次这个时期，孩子处于探索自我同一性的阶段，也就是通过各种各样的方式，去了解世界，了解自己，最终形成自己的人生观，价值观和世界观，我们需要通过让孩子去接触各种各样的事物，来帮助他增强体验感。

在金庸先生的作品中，好人未必都是百分之百的好人，坏人也未必就是彻头彻尾的坏人，孩子可以通过阅读这些作品，对人性的复杂和多面有个更深刻的了解，同时金融的很多作品中，最后的结局还是惩恶扬善的，所以不会对孩子造成好的影响。

金庸的武侠作品文笔优美，情节生动精彩，人物塑造鲜活，是我国武侠小说中璀璨的明珠，也是青少年时期很好的课外读物，但是我觉得，年龄太小的孩子不适宜读金庸的作品。

一是因为金庸作品中，很多部分用的是半白话文，也就是说与我们平时见到的通俗儿童读物在语言表达方面有所不同，对于小朋友来说特别是小学低年级儿童来说，会感觉有点晦涩。

其次金庸的作品，题材很广内容丰富，描述的是一个神秘莫测，天马行空的武侠世界，但有一些情节其实不太适合，思维发展水平还未达到较高程度的儿童来阅读。尤其对于12岁以下的孩子来说，他们的道德发展水平也尚未健全，这个时候我们更希望通过一些主角人物更为正面，行为更加单纯化的读物，来帮助孩子形成更加高尚的道德价值观。

但是当孩子进入初中之后，我认为就达到了可以阅读金庸作品的年龄。首先这个时候还得通过多年的语文学习，文字理解水平和写作水平都达到了较高的层次，阅读半白话文或文言文也没有太大的困难，能够更好的去理解金先生文笔绝妙之处，更好的学习他高超的写作技巧。

其次这个时期，孩子处于探索自我同一性的阶段，也就是通过各种各样的方式，去了解世界，了解自己，最终形成自己的人生观，价值观和世界观，我们需要通过让孩子去接触各种各样的事物，来帮助他增强体验感。

在金庸先生的作品中，好人未必都是百分之百的好人，坏人也未必就是彻头彻尾的坏人，孩子可以通过阅读这些作品，对人性的复杂和多面有个更深刻的了解，同时金融的很多作品中，最后的结局还是惩恶扬善的，所以不会对孩子造成好的影响。