鸟妈妈和鸟宝宝在我的鞋子里幸福的生活在一起，第二天，我趁鸟妈妈带着鸟宝宝出去觅食，我拿着另一只鞋来到了这棵树下，将这双鞋改造成了一个更大的鸟巢，把那双改造过的鞋放在了上面。 首先，我将鞋子一边相对的布全部剪掉，然后再用剪下来的布缝合空隙，将她们缝补在一起，就变成一个又宽又大鞋。然后，我把一些草放进鞋里，让小鸟舒舒服服的在哪里生活。这样，小鸟住起来就不会觉的地方小了，这只鞋是我第一次给鸟儿的“礼物”。 当小鸟带着自己的孩子觅食回来，看见一个又大又好的新房，它们的孩子高兴极了，我们又有了新家呢！孩子们在树上叽叽喳喳的玩耍着，快乐极了。 当它们回到新家时，看着美丽的房子。孩子们对妈妈说：“在我们的新家里又添了一位好朋友，那就是人类，人类是动物最好的朋友。”是这双鞋，建起了我与它们沟通的桥梁，是它，我们建立了友谊，是它，在我们的生活中，给了我们快乐和欢笑。 鸟妈妈和鸟宝宝就在这间人工鸟巢中幸福的生活着

以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔
大体上分为四个部分
第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单但明确，不含糊，这样就可以了！不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

　　《树上的鞋子》告诉我们：珍惜现在，珍惜每时每刻，应该是我们真正需要做的。这是一个有趣的童话故事，故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程，丰富了我们的知识。《树上的鞋》是小学四年级语文，作者是金波。

　 　原文节选：

　　在一张抖呀抖的蜘蛛网上，蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺很好的老鞋匠，他能用小野果壳上削下来的皮，做成一双双精致的小皮鞋，走起来还会“的咯的咯”响。

　　小虫虫们都来请蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。

　　蟋蟀穿着小皮鞋去音乐会上演奏小提琴，蚂蚱穿着小皮鞋去参加时装表演，就连蜜蜂也是穿着小皮鞋去采蜜的。反正，不管是谁，只要穿上了小皮鞋，就特别有派头哪。

　　蜘蛛老鞋匠可真忙坏了，每天“笃笃笃，笃笃笃”地钉着鞋子。

　　 作者简介：

　　金波，原名王金波，笔名金波,生于1935年。北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。

又翻石头又掘土，我一共捉了三只蟋蟀。我很累就躺在一棵老槐树下休息。我脱了鞋，让脚丫子也轻松轻松。
在吱吱喳喳的鸟声中，我睡着了。
我梦见我的蟋蟀很厉害，斗败了伙伴们的所有的蟋蟀，忽然，来了一只大公鸡，要吃我的蟋蟀，我一惊，被吓醒了。
我听见小鸟尖细的叫声。在哪儿叫?我拿起鞋，刚要穿，忽然发现鞋子里藏着一只羽毛未丰的雏鸟。
这时候，我又发现，头顶的树梢上，也有一只鸟在叫。
现在，我明白了，这只雏鸟是从树上的鸟窝里掉下来的，由于害怕，它钻进了我的鞋子里。树上那只鸟，一定是它的妈妈，它不知道该怎样救自己的孩子，而着急地叫着。
我把带来的饼干分给雏鸟吃，它摇摇头，不肯吃，只是仰起头来，望着树上的鸟妈妈在叫。
我托起雏鸟，高举手臂，想把它送给鸟妈妈：
“来呀，来呀，来接你的鸟儿子!”我向树上喊着。
虽然雏鸟扇着翅膀想飞，但它还不会飞呀，鸟妈妈着急地叫着，但它不敢飞近我呀!
我怎样才能让它相信我，我是绝不会伤害它的呀!
我一只手托着小鸟，一只手攀着树往上爬。我真想把雏鸟送到鸟窝里。但是，那鸟窝在高高的树梢上，无论如何，我是爬不了那么高的。
我刚爬到大树的枝桠间，鸟妈妈就吓得飞了，它停在不远的一棵树上，一声声叫着，很害怕又悲伤。
我手里的雏鸟有些发蔫。它已经有一个多小时没吃东西了，再加上从树上摔下来，又饿又怕，真有生命危险了。
我从树上下来，坐在树下想办法。
我把雏鸟放到草地上，它扑扑楞楞地躲在我的脚旁，依偎着我的鞋。
它是把我的鞋当成它的家了吧?我把鞋脱下来，它立刻就钻了进去，叫声也安详了很多。
我想到一个好办法，如果我把这只装着雏鸟的鞋子，放在大树的枝桠上，鸟妈妈会不会来救它的孩子呢?
于是，我把鞋子放在大树最安全的枝桠上。
我站在树下，观察着鸟儿的动静。
鸟妈妈飞来了，落在临近的一棵树上，向着鞋子里的雏鸟儿叫着；鞋子里的雏鸟也探出头来叫着。
我猜想，鸟妈妈因为怕我，不敢落在那棵树上。于是，我光着一只脚，走到远远的一棵树后面继续观察着。
鸟妈妈见我走了，就落在鞋子旁边，一边叫，一边亲吻着它的雏鸟。鸟妈妈想衔起鞋子和鸟儿，飞回树梢上的窝里，但它衔不起来；想把雏鸟叼起来，也叼不动。
停了一会儿，鸟妈妈飞走了。不大的工夫，又飞回来了，嘴里叼着食物，喂它的鸟儿子，鸟儿子张开大嘴，贪婪地吃着。喂饱了小鸟，鸟妈妈也钻进了鞋子，它们依偎在一起，呢呢喃喃地叫着。
我放心了，只是我的鞋子就要高高地放在树上了。
夏天过去了，我挂念着我那只鞋子和鞋子里的小鸟。我爬上树，那只鞋仍安放在枝桠上。鸟儿已飞走了。鞋子里铺着松软的干草，草上有一根彩色的羽毛。
我珍藏着这根羽毛，连同一只雏鸟的故事。