今天我把《太阳时钟》这本书的后半部分看完了。看完后我才发现原来根据太阳在黄道中的运行轨迹和对地球照射时间的长短，才形成了地球的春、夏、秋、冬四个季节。
春天是花草树木苏醒的季节；夏天是动物和植物吸收阳光的能量、大量储存能量的季节；秋天的温度开始下降，植物开始把种子播送到各处，深埋泥土里等待第二年的春天再次发芽的时候，有的动物开始大量储存粮食和迁徙到南方温暖的地方过冬的季节；冬天是一年四季中最寒冷的季节，太阳会被厚厚的云层遮盖着，天空会飘起雪花，刮起大风，而我们却靠煤的燃烧得到热量。而煤就是那些几亿年前深埋在地底的古树，在吸收了太阳的热量后，虽然变成了煤炭，但是在现在燃烧的过程中，释放了那些吸收的太阳的热量，燃烧释放给了我们温暖。
小朋友，你们说太阳是不是有很多的奥秘和知识呢？在太阳充足的时候，我们还能根据太阳的光照的长短判断时间呢，我们古代的人就是根据太阳知道几点了的。不过现在是冬天，没有太阳，妈妈没办法给我做这个实验的，希望春天马上到来，让我能看看真正的太阳时钟。
妈妈的话：
孩子终于把《太阳时钟》这本书看完了，遗憾的是这几天连续刮风，又下起了大雪，根本无法给孩子做太阳时钟的实验，这个愿望只能等到天晴再实现了。先把实验的方法摘录如下，让大家都能在太阳出来的时候，共同去探索下太阳的奥秘。
实验的方法如下：
用橡皮泥之类的东西把一根铅笔竖直固定在纸板上，然后把它们放到阳光下；每小时都标记下铅笔影子所延伸的位置，当太阳爬到南边的最高点时，影子是最短的，而且精确地指向北方。
【写作指导：写好读后感的基本要点】
1、精读文章，找到“感点”
精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的
内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。文章中令人感动
、引人思考的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章中的“感点”。
同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全文来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会一步步提高。
2、结合“感点”，展开联想。
好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。（www.t262.com）只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。
3、读后感应该注意哪几方面？
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。
“引”
适当地引用原文，引出自己的感受来源。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。当然，引用不能太多，应以自己的语言为主，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。
“议”
针对原文提出自己的感受。写读后感，重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都写一点，最后，什么也讲不深、不透，重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过，这样的读后感会很平淡，不深刻。
所以，写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
“联”
密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际，范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际；可以是教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况。
最主要的是，无论怎样联系，都要突出时代精神，要有较强的时代感。
“结”
总结全文，升华“感”点。总结既可以回应前文，强调“感”点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
以上4点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。

今天我读了《太阳时钟》这本书，虽然才读了三分之一，但是却让我知道地球上不仅我们人类需要光和热，其它的生物也一直在太阳的照顾下得以生存。 太阳是一个比地球大许多的太空中的大火球，虽然它的温度会让任何东西融化，但是由于它离我们地球很远，而且我们地球的上空中有一层像被子一样、有弹性的保护膜--大气层在保护着我们，我们人类却不会受伤。太阳虽然是一大片炙热的光线同时照射到地球上，但是大部分的光线会遇到大气层反弹回去，还有部分会被大气层吸收掉，只有很小的一部分光线穿透大气层照射到地球上来，这些就足够地球上的人类和生物使用了。 所以我们人类不能破坏大气层，减少对它的损坏，如果大气层被人类破坏了，我们的地球就也毁灭掉了，会让太阳把地球上的生物全部烧死。 太阳和地球之间有个黄道，它的长短和南北极的运行，决定着地球上春、夏、秋、冬四个季节，所以太阳就像一个时钟一样，让地球在四个季节里转换，太阳真神奇啊！！ 妈妈的话： 当孩子把校讯通推荐的《太阳时钟》这本书从申老师手中接过的那刻起，就好奇的问我：“妈妈，为什么太阳是时钟呢？为什么书本的封面上有公鸡、花朵呢？它们有什么关系呢？”带着这些疑问，孩子翻开了这本书，书读的很慢，一天才读了三分之一，因为每读一部分，孩子都会问我很多问题。比如不懂地球为什么会有个中心轴，而且还是呈倾斜状的；不懂地球两极的季节为什么会不同;不懂我们城市的上空中，竟然有着这样一层神奇的大气层，为什么我们会看不到它；不懂什么是臭氧层，为什么破话臭氧层后，人类会将被供我们生存的太阳杀死......说真的，给孩子一一进行讲解，比看书花费的时间要多许多。但是当孩子终于把这本书三分之一看完也理解的时候，我感觉，一本书，只有理解了，才是真正的去读了这本书，虽然时间久一些，但是却能深深的刻画在孩子的心中。希望在剩下的三分之二的读书中，孩子能更多的探索和发现太阳的秘密，从新认识天上那轮太阳带给我们的神奇。