一个卖矛和盾的商人大声炫耀自己的矛能刺透所有的盾，而盾却也能挡住所有的矛。有一个人问他如果用他的矛刺他的盾会产生什么样的后果，结果商人害羞地收起东西跑掉了。
我认为商人说的话之所以自相矛盾、不合逻辑，是因为他没有经过严密的思考，没有实事求是地向人们介绍他的矛和盾，夸大了矛和盾的作用。其实我们生活中还有很多这样的例子。有一次我去文具店买文具看见店主正在向人推销一种墨水，他说他自己卖的墨水非常好，用它写出来的字无论什么修改液都无法涂改。
过了一会儿，他又向人推销修改液，说这种修改液无论什么墨水写的字都能涂改得一干二净。很明显，主先后说的话是自相矛盾的，他和卖矛和盾的商人犯了同样的错误。店主没有实事求是地为大家介绍自己的商品的特点，夸大了商品的作用，是难以让人信服的。
我们要从《自相矛盾》这则寓言故事中吸取教训，我们无论在生活当中还是学习当中都要实事求是地做事，诚实守信、踏踏实实地做人，这样才能获得别人的认可。

这天我读了《自相矛盾》这个成语故事，这个故事让我受到很大的启发。
这个故事主要讲的是：有一个做矛和盾的人，他想让别人都来买他的货，所以就开始宣传。他说：“各位来看呀，这是世界上最坚固的盾，矛是最锋利的，你们找一个世界上最坚固的盾，也能刺穿。”但是有人说：“你把你的矛刺你的盾一下。”这个人一听，张口结舌，一句话也说不上来，只好拿着自己的矛和盾在嘲笑声中溜走了。
由这个故事我联想到了自己做的事，说话喜欢夸大其词，做事不认真、不考虑后果，还特别喜欢炫耀自己，我真为我自己的这些表现感到惭愧。
《自相矛盾》这个故事告诉我：言语、行动前后互相对立，不能自圆其说，那是自己打自己的嘴巴。在今后的学习和生活当中，我会时时刻刻用这个故事激励和磨练自己，做个品学兼优的好学生。

语“自相矛盾”的意思是用自己的长矛刺自己的盾牌。比喻自己的言行相互抵触。

矛：长矛，古代用于进攻的武器；盾：盾牌，古代用于防守的武器。

这个故事出自《韩非子·难一》：楚国有个人在集市上既卖盾又卖矛，为了招徕顾客，使自己的商品尽快出手，他不惜夸大其辞、言过其实地高声炒卖。

他首先举起了手中的盾，向着过往的行人大肆吹嘘：“列位看官，请瞧我手上的这块盾牌，这可是用上好的材料一次锻造而成的好盾呀，质地特别坚固，任凭您用什么锋利的矛也不可能戳穿它！”一番话说得人们纷纷围拢来，仔细观看。

接着，这个楚人又拿起了靠在墙根的矛，更加肆无忌惮地夸口：“诸位豪杰，再请看我手上的这根长矛，它可是经过千锤百炼打制出来的好矛呀，矛头特别锋利，不论您用如何坚固的盾来抵挡，也会被我的矛戳穿！”此番大话一经出口，听的人个个目瞪口呆。

过了一会儿，只见人群中站出来一条汉子，指着那位楚人问道：“你刚才说，你的盾坚固无比，无论什么矛都不能戳穿；而你的矛又是锋利无双，无论什么盾都不可抵挡。那么请问：如果我用你的矛来戳你的盾，结果又将如何？”楚人听了，无言以对，只好涨红着脸，赶紧收拾好他的矛和盾，灰溜溜地逃离了集市。

现在用这个词来表示自己说的话不能自圆其说。比如：“你刚才的发言前后自相矛盾，别人不知道该怎么理解。”

本周听课是五年级语文《自相矛盾》，这是一篇小古文，学生们能够正确流利地朗读不太容易，但在孙老师的课堂上能让同学们感受到一种身心愉悦的享受，也让我学到了不少东西。首先孙老师做了一下简单的作者介绍，用三两句的人物介绍引起了学生们的阅读期待，由于学生不太了解“矛”和“盾”这两种兵器，孙老师用视频将学生带入了有趣的情境，帮助学生了解了这两种不同的兵器。通过让学生自由朗读、教师范读和最后的学生熟读等形式，最后读出了韵味，培养了学生朗读小古文的语感。在理解古文环节中，让学生借助注释，联系上下文等方法，扫清文字障碍，读通文本。最后使同学们明白了古文所讲授的道理:说话做事要言行一致，前后一致。总之，孙老师的课堂效果非常不错，如果在写字环节中学生们一起书写能加上书写笔画名称一定会更好了。