以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔
　　首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
　　其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
　　第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
　　第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
　　第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
　　要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
　　看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
　　要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
　　写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
　　要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
　　读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
　　读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

《咕咚》读后感
今天，老师教我们了一篇课文，名字叫《咕咚》。课文讲的是一个木瓜从高高的树上掉了下来，吓得兔子一边跑一边叫着：“咕咚来了。”小猴拦住兔子，问兔子为什么跑，兔子说：“不好了，咕咚来了。”小动物们都跟着一边跑一边叫：“不好了，快逃命啊。”就连大象也跟着跑起来了，野牛拦住了他们问：“咕咚在哪里？”小兔说在河里，大家到河边时正好一个木瓜落到水里，发出咕咚一声响，大家你看看我，我看看你，都笑了。
学了这篇课文，我明白了遇事情不要盲目听别人的，要自己弄清楚。

好词：                                                                  阳光明媚    玩耍    咕咚    突然    狐狸    慌慌张张    急切    小熊    小鹿    小马    纳闷    狂奔    气喘吁吁    可怕    木瓜                              好句：                                                                  吓得拔腿就跑，嘴里不住地喊着：“快跑啊，咕咚来了，咕咚来了！”大家你看看我，我看看你，笑的乐开了花！                              狐狸不知道“咕咚”是什么，吓了一跳，也跟着兔子跑起来。小熊听说“咕咚”来了，也连忙跟着跑。                                                          读后感：                                                              我知道了成熟的木瓜掉在水里发出“咕咚”的声音。

喂，我偷偷告诉你，一豪是一个机器人！”“学校王子”说。“怎么可能？他明明是人！”他的“部下”张小仁说。“就是嘛，你看，我有几个例子，一：每个人中午都要吃饭，可是你在饭堂见过他吗？二：又一次我在操场，练习跑步的时候，发现他把自己的手臂拿了下来，好像在修理一些零件！”“是吗？”“是，我还发现，他每天中午都去校长室喝一杯润滑油，如果我们把润滑油换成水的话……哈哈！哈哈！”“哦……我明白了！哈哈哈哈！”中午，他俩吃完午饭，跑到校长室，“学校王子”先把校长调出去，然后，就由张小仁把桌子上那个最显眼的那个大杯子里的润滑油换成水。“校长！校长！牛一班的王老师找你！牛一班的王老师找你！收到请去操场！收到请去操场！”大喇叭里喊起了校长的名字。“好吧，开始行动！”张小仁说。这时，在操场站了37分钟的校长说：“这个王老师，怎么还不见她的影子？”此时，机器人班长一豪来到了校长室，因为一豪没有味觉，尝不出哪个是润滑油，哪个是水，见到了那个杯子，就咕咚咕咚喝了下去，一豪好像没有事的样子，不过，在下午第三节课的时候，一豪突然感觉自己的身体不能动了，连拿起笔的力气也没了。突然，机器人班长说了一声：“老师……我咔哒咔哒！病了……吱吱吱吱。”“病了，大事不好，赶紧送到校长室！”“哈哈，我们的办法奏效了！”张小仁高兴的说。校长见了，说：“这个牛一班，竟然把我心爱的机器人班长给整了一顿，可惜了我的9999元钱……”在王老师的一阵慌乱中，他们找到了机器人班长一号的一年保修期的保修单，于是，他们把一号送到原来的出产厂家，他们将机器人班长一号进行了完全的升级，变成了机器人班长二号……