《阅读的方法》这本书给我带来了很大的启发和收获。通过阅读这本书，我深刻体会到了阅读的重要性以及如何正确地进行阅读。

首先，这本书告诉我，阅读是一种思维的活动。在读书的过程中，我们不能仅仅是机械地阅读文字，而是要通过思考和分析来理解和消化所读内容。作者通过丰富的例子和实用的方法，教会了我如何在阅读中进行思考，如何提炼出关键信息，如何与作者进行对话等。这些方法使我能够更加深入地理解书中的内容，提升了我的阅读能力

其次，这本书还强调了阅读的多样性。阅读不仅仅是读小说、散文等文学作品，还包括读报纸、杂志、学术论文等各种类型的文本。作者通过介绍不同类型的阅读材料和相应的阅读方法，让我意识到了阅读的广度和深度。无论是在学习中还是在工作中，我们都需要从不同角度去阅读和理解信息，这样才能更好地应对各种情况。

此外，这本书还提到了阅读的技巧和习惯。作者强调了良好的阅读习惯对于提高阅读效率和理解能力的重要性。例如，选择合适的阅读环境、制定阅读计划、使用标记和摘录等技巧都能够帮助我们更好地阅读。通过这些技巧和习惯的培养，我相信我的阅读能力会得到显著提升。

最后，这本书还给我带来了对阅读的热爱和兴趣。作者对阅读的热情和深入的研究让我感受到了阅读的魅力。他引用了众多名人的观点和经验，让我对阅读产生了浓厚的兴趣。我相信，只有对阅读充满热爱，我们才能够真正享受到阅读的乐趣，并从中获得更多的收获。

总的来说，《阅读的方法》这本书给我打开了阅读的大门，让我重新认识并深入理解了阅读的重要性和方法。通过学习这本书，我相信我的阅读能力将得到显著提升，我也将更加热爱和享受阅读的过程。我会将这本书的理念和方法应用到我的学习和工作中，让阅读成为我生活的一部分，为我的个人成长和发展带来更多的机遇和挑战。

《阅读的力量》读后感

　　当品味完一本著作后，大家一定都收获不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是我精心整理的《阅读的力量》读后感，希望能够帮助到大家。

　　开学初期，学校要求每人读一本书。书名是《阅读的力量》。给我印象最深的就是，在序言中王林写到：自由阅读就是无压力阅读，为了兴趣而阅读，不需要写读书报告、回答问题、为生字词查字典。自由阅读是放弃阅读一本不喜欢的书，再另外找一本喜欢的书来读，这种阅读方式是所有具备高识字力的人经常使用的阅读方式。简而言之，自由阅读即纯为乐趣而阅读。

　　当我打开《阅读的力量》第一页便看到了这样残酷的现实——直接教学对提高学生的体育能力没有功效。教师的教学基本上是浪费时间，远不如让孩子自由阅读成绩更突出。当然，这句话有争议。但由此可见，作为教师，为了孩子的发展，鼓励自由阅读那是何等的重要啊!

　　光靠指令性地去完成是很难实现的。只有调动学生的阅读热情，激发其阅读兴趣，才能化被动的任务性阅读为学生自主的阅读行为，起到事半功倍的效果。

　　当然，在阅读中我也遇到了问题，就是书中讲到的自由阅读，在教学实践中，对于全体学生都可以实现吗?有的学生自觉性很差，需要不时地提醒他读书;甚至有个别学生连基本的字词都认不好，那么花那么多时间给他阅读他会吃得消吗?结果是否会如我们所预想的那样?这还需要我们一线教师去验证，还需要教师探索出套路来，做到有效启发和引导。

　　总之，父母、老师是孩子人生的引领者，请你们把最重要的阅读带到孩子们的灵魂里，让她生根、发芽、成长、茁壮。

　　坚持阅读，能够丰富自己的文化底蕴，增长见识，成为一个腹有诗书气自华的人!在支持自由自主阅读的例证中，校内自由阅读计划若能持续一年，阅读能力将显著提升，相应的对词汇、语法、写作、口语、听力也有一定的帮助;自由阅读对不同种族、以及学习第二门语言也有显著功效。我们需要时常鼓励孩子因为乐趣而阅读;校内广泛阅读对于大孩子学习外语也有帮助。总之，自由自主阅读异于传统阅读。

　　在我们的学习经历中，我们大多是传统阅读。不在于兴趣，而是被动不情愿的阅读，阅读内容即使苦涩难懂，也要痛苦读完。当然，我们也可以充分利用课外时间去阅读。大学时期，我经常去图书馆，我发现自己更加倾向于故事、散文、小说、历史，而对于论文、理论则丝毫读不下去，在语言表达上，我能感受到自己喜欢用感性的语言表达，写故事的能力也大有提升。这便是自由自主阅读的魅力。

　　阅读是个潜移默化的过程，培养阅读习惯，坚持便是胜利。我希望我的学生能养成阅读的好习惯。学习外语也是同样的道理，也可以每天寻找自己感兴趣的，以自己目标语言编制的书籍，简单易懂，循序渐进，坚持下去也能看到自己的进步。

　　在这里，我也想反思自己，我看的英语书籍太少了，大多是应对考试而去阅读，今后，我也要养成自主自由阅读的好习惯!

　　书能让我们增长许多知识，所以我很喜欢书。

　　我家有很多书：有科普书，它带我们领略大自然中许许多多的奥妙;有神话故事书，它能为我们插上想象的翅膀，在无边无际的蓝天中自由自在地翱翔;有作文书，它里面丰富的内容，精彩的好词好句，就像一位“小老师”，手把手教会你该怎样把作文写得更生动;有寓言故事书，它用一个个浅显易懂的小故事为我们揭示了做人的道理，使我们的'知识更加渊博，让我们在人生道路上能做出正确的选择……

　　看书是我最大的爱好。只要一捧起书，我就常常不知不觉地沉醉其中，把其它一切都忘记了。为此，我还闹过不少笑话。有一天，我津津有味地看着妈妈给我买的《三国演义》，很快就到了中午。妈妈喊着：“吃饭了!吃饭了!”可是，我把妈妈的话当成了耳旁风，怎么也舍不得把书放下，仍旧专心致志地看着。又过了一会儿，妈妈他们都吃完了，要收拾桌子了，我才赶紧跑过去吃。我嘴里吃着饭，眼睛却继续“盯”着书，结果，一不小心，吃到了一个辣椒，辣得我满脸通红。我赶紧跑出去喝了五杯水才解辣。

　　学校附近有许多小吃店，每次经过的时候，那儿的小吃都用它们可口的味道、扑鼻的香气诱惑着我。好几次，我都快向它们“投降”了。可是，一想到书，我就忍住了：把零花钱攒下来，才可以买更多的书呀!因为爱看书，我改掉了乱花钱的坏毛病。

　　书，真是我人生道路上的好伙伴。让好书伴我成长!

　　刚刚读罢的《阅读的力量》，是一部竭力推崇阅读具有非凡力量，力求用事实说话的作品。作者斯蒂芬。克拉生本着科学的态度，客观地进行了一系列的阅读对比研究实验，在多种多样的对比实验中展示了自由阅读无与伦比的魅力。

　　对于我们的孩子来说，由于家庭成员喜欢读书，他们的阅读兴趣能够得到尊重。而且，他们的阅读活动还经常受到父母的指导。父母还经常性地给他们传授阅读方法和技巧，让他们受益匪浅。

　　五是缺乏有效的阅读评价机制。由于许多中小学校没有建立有效的阅读评价体系，学生的阅读活动一直处于自生自灭状态。在阅读方面，他们没有受到过老师的表扬或批评。由于缺乏评价的积极引导，缺乏有效的激励机制，中小学生的阅读积极性很难被调动起来。

　　由于以上几个方面原因的存在，造成了当前普遍存在的学生阅读能力低下，学生语言能力较差的现状。所以，我们必须尽快扭转阅读教学的这种“高耗低效”的被动局面，破除为阅读教学所设臵的重重障碍，使其恢复阅读的本色。

　　轻轻合上这本由枯燥数据和生动理论相结合《阅读的力量》书的时候，我也就找到了当下工作的着力点和突破口，找到了培养孩子语言能力的方向。若想改变目前青少年的阅读能力低下的现状，还需要我们花大力气去打造阅读环境和营造阅读氛围，开展实实在在的阅读活动。只有通过我们的努力，才能让更多的下一代被“阅读的力量”改变;只有通过我们的努力，才能使更多的孩子因为具备阅读能力而受益终生。

如何提高阅读能力的读后感

　　你知道如何提高阅读能力的读后感吗？每当大家看完一本书之后都会有很多感想，这个时候就可以养成写读后感的习惯，慢慢提高自己的写作水平，下面是我精心准备的如何提高阅读能力的读后感， 希望能够对大家有所帮助。

　　书籍是人类进步的阶梯;是人类永无法替代的精神食粮bai;是人类传承的介质;是人类永恒的需要。

　　但是如今，社会忙碌，生活繁杂。当代大学生能够静下心来读一本有深度、有内容的书，是一件非常难得的事。基于这样的社会现状，对于阅读能力的要求变得很高。如果你有很好的阅读能力，那么只需要花较少的时间，就能完成需要的阅读量,也能更好的对自己所读的内容进行理解和筛选。在正确的指导下提高自己的阅读能力是一件十分重要的事情，当你的阅读能力到达- -定的水平后，生活会由于阅读变得更加丰富，人也会变的更加充实。

　　四月二十四日晚，在学校的组织下我们观看了《大学生如何提高阅读能力》的教育视频，在此视频的影响下，我认识到提高阅读能力对作为大学生的我们是绝对有利无害的。因为读书的好处一定是数不胜数的，它对人身与心的影响是兼顾的，犹如春雨一样，不会吝啬自己的播撒范围。

　　于身，读书能锻炼个人的耐心，它能让你安静的完成这- -过程，过程中心无杂念，只专注于眼前的文字。于心，读书能升华你的思维，建立你与文学世界的桥梁，让你的灵魂更有深度。

　　“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”古人用这句话训诫人们多读书。为的是让人们对读书的优点有更好的了解。正应如此，我们该努力提高自己的阅读能力，提升自己，为国家做贡献。

　　阅读是一种复杂的智力活动，它包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等心理因素。阅读的教材是书面文字符号。阅读是让孩子在感知文字符号之后理解意义、获取信息的`。因此，让孩子充分感知文字，发展孩子的思维，培养孩子的阅读能力就显得非常重要。

　　 孩子的阅读能力低，原因可能有：

　　1、电视节目的影响。

　　孩子受各种各样的舞蹈、音乐、神话故事、科幻故事等电视节目的吸引，不能静心地 阅读课外读物。

　　2、旧观念的束缚。

　　有些家长和老师认为，孩子看课外书是不务正业，会影响考试成绩，因此，强迫孩子重复地、大量地做课堂作业、轻视课外阅读。

　　3、家庭、学校和图书馆不能很好配合，及时指导。

　　家长不能及时为孩子选择符合孩子身心发展规律、即有趣味性又有科学性的读物；不能合理、科学地安排孩子的阅读时间，处理好阅读和其他活动的关系；在保证孩子全面和谐的发展等方面，缺乏及时指导。

　　 提高孩子阅读能力的途径有：

　　 1、培养孩子早期阅读。

　　从幼儿园开始，就应养成孩子的阅读习惯，对孩子进行非正规的或无拘无束的阅读训练。科学实验证明：早期阅读对孩子智力发展有重要影响。

　　 2、为孩子制定读书计划。

　　家长要指导孩子阅读，规定孩子的阅读标准和内容。对低年级的孩子，主要培养其阅读兴趣，即让孩子喜欢读、主动读；中年级的孩子，主要是多读，阅读的量大一点，种类多一点；高年级的孩子主要指导他“有选择地读”，即有专题研究性地读。

　　 3、注重阅读能力的训练。

　　构成孩子阅读能力的结构有四要素，即识字能力、理解能力，鉴赏能力和诵读能力，它们是相互渗透、相互关联、互为因果、互为条件的。认识为理解打下基础，理解又为记忆创造条件，鉴赏则是在认读和理解的基础上发展。家长要注重训练孩子的这四种能力，并注重阅读能力训练的综合性。

　　 4、要求孩子作阅读笔记

　　家长要帮助孩子掌握各种阅读笔记的形式，如提纲笔记、摘要笔记、摘录笔记和 感想笔记等。

　　 方法/步骤

　　 第一 选择喜欢的内容。

　　随着信息化时代的发展，人们日常会遇到大量的文字材料。对于个人来说，我们需要选择一些与自己的日常生活和工作比较贴近的内容，如生活、娱乐、时尚等等。我们还可以在手机上浏览和阅读，也是比较方便的。

　　 第二 了解作者和作品。

　　我们无论是阅读文章、报纸，还是书籍需要对作者和作品有一定程度的了解，这对提高阅读理解能力有一定的帮助。此外，时代背景、写作风格和手法都也是需要认识和理解的。

　　 第三 思考和理解。

　　很多时候，我们会遇到一些比较抽象的问题，这在不少考试中会出现的。因此，我们在阅读的时候，可以由浅入深的去理解和思考。一些文章和书籍表面上似乎有些浅显，但是到了后面就会向读者提出一些比较有深度的问题。这些问题的提出是想要我们联系实际来思索和推断。

　　 第四 多阅读。

　　朗读文章和书籍能够有效的培养出一种语感来，尽管默读被认为是提高阅读能力最好的方式。但是朗读对于训练一个人的表达能力和记忆力方面还是比较显著的。此外，我们可以选择喜欢的文章去朗读，久而久之就会觉得自己的阅读能力有了不少的提升。

　　 第五 写下感悟和理解。

　　读后感也许是我们对阅读以后体会较深的一种读书笔记的形式。这种读后感可以不受形式的限制，能够自由的发挥你所理解的内容和感想。每个人对书籍和文章的解读和理解是因人而异的，但这不会影响你对作品主旨把握的准确性。