俗话说，没有规矩不成方圆。但是，你知道吗？在给孩子立规矩之前，一定要给孩子满满的爱和充分的尊重。与孩子建立良好的亲子关系，给孩子成长蜕变的时间，培养孩子的自制力，锻炼孩子的自理能力……这所有的一切，正是家长陪孩子成长过程中送给孩子最好的礼物，这里面有几句话，我觉得特别的不错
1、把你的正能量传递给孩子，孩子是最细致入微的观察者，他们耳濡目染的不仅仅是父母身上的“才华”，还有父母的心态、情绪、性格以及人格魅力等无形的东西，我们每一个人身上都有闪光的地方，这些足以让孩子充满对生活的热爱之情
2、趁你还是孩子的全世界，请给他百分百的爱，陪孩子走路上学，作者说，他为了让自己的孩子快乐，他费尽心思的带他到世界各地去玩，直到和他一起走了这段长长的上学路后，自己方才发现，原来最简单的快乐就在身边，就在脚下，就在孩子心里
3、慢养孩子、静待花开，每个孩子都带着父母的美好愿望而来，我们期望她是只白天鹅，会以最美的姿态展翅高飞，然而，他生来或许只是一只丑小鸭，动作笨笨的，说话慢慢的，不肯离开妈妈，不敢面对困难，他或者胆小，或者莽撞，或者执拗，或者毫无生见，又或者让你感到无力……,但是，只要父母给予他足够的耐心,毅力与爱，也许在不经意间，他就会蜕变成为真正的白天鹅
4、温和而坚定，正面管教的力量，这也是园长曾对我说的话，面对孩子，父母常常不知所挫，过于严厉，会觉得于心不忍，过于温柔，孩子又会让我们忍无可忍，但是，当我们试着以温和而坚定的方式去对待孩子的情绪时，孩子便会慢慢向我们打开心扉，我们去探究孩子行为背后原因，每一位特殊孩子，也许在他的背后正发生着不为人知的特殊的故事，我们便找到了问题的症结，当我们慢慢放权给孩子，孩子便渐渐学会了独立思考和解决问题的能力，温和而坚定不仅仅是一种态度，更是带着爱对孩子慢慢放手的最好方式。

读起来很轻松的一本书。都是作者自己的育儿体验。书里有的提到的已经在做了。有的错误已经发生了。有的做法很新颖。尤其是二宝之间的相处。对我来说很有借鉴意义。
一、孩子犯错误时。

书中提到的一段话：

“犯错误是上帝交给孩子的权利。孩子的犯错分为两种，一是长辈必须立即纠正的，比如触摸电线等危险行动，乱扔垃圾、说脏话、打人等不良行为。而另一种，却是孩子能够自行纠正的，他们能在不断犯错的过程中总结经验，从而很快地学会这项技能，并慢慢走向独立。”
我想起有一个时间段。吃好饭。娃很喜欢洗碗。因为是陶瓷的。我们怕打碎。就没让她洗。她很不高兴。后来她磨的次数多了。就让她洗了自己的碗。洗起来有模有样的。当然了。洗完了她很有成就感。这个道理我是在蛮久之后才明白：不是危及生命以及一些原则性问题的事情，都该放手让她自己去尝试下。
二、孩子撒谎的问题。

“他们如果内心充满了恐惧，就会用说谎来保护自己；他们如果发现诚实反而受到批评，以后就会用谎言来逃避责任；他们如果总是被忽略，就会用说谎来吸引别人的注意。”

　　

“在所有的育儿问题上都应该坚守的原则：对事不对人。”
说得句句在理。

娃跟爷爷奶奶在一起就会长时间看电视。我问她。她会说没有看。爷爷奶奶也帮腔说没有看。

后来有一次，她主动对我说一个秘密：其实和爷爷奶奶一起回去时，都有看电视，还看好几集。

她说自己不敢告诉我。怕我说她。

问她为什么选择告诉我。她说因为她想做一个诚实的孩子。

我很感动。对她说了谢谢她的诚实。后来再没有过对我撒谎没看电视了。

孩子其实自己知道对错。只是有时候需要一些勇气。家长的态度很重要。时刻提醒自己：对事不对人。
三、发怒的时候。

养育孩子的时候。

尤其是两个孩子的。

家长独自带的话，难免会有歇斯底里的时候。

书里提到的这个方法很好。

“积极暂停角”。

各自选好一个让自己舒服的地方。

每当发怒、有情绪的时候，和孩子诚实的说一下。要去这个暂停角待一会。等一下就好了。

在让自己舒服的角落待一会。情绪平复了。再心平气和地交流。

当大人这样做的时候，孩子也会潜移默化地去选择用这种方式来平复情绪。

这个方法看到的时候。

我决定拿来试试看。
四、处理孩子的情绪。

“我们常常为孩子加油鼓劲，却很少蹲下来分享他的喜怒哀乐。”
“孩子最需要的往往不是你的鼓励与安慰，而是你的理解和认可。”
要做到这点其实挺难的。

难在家长要做到与孩子感同身受。

很多时候在孩子眼里看起来比天大的事。

在我们大人眼里却觉得这是不值一提的。

尤其是有“男孩子应该怎么样”“女孩子应该怎么样”的思维方式，让我们更难与孩子有同理心。

所以有时候理解起来，会感觉理解偏了方向。

说出来的话，自己都感觉苍白无力。

不过，注意到这点了。就开始有意识地培养自己这方面的理解了。

在某一天就能够用合理的方式来处理孩子的情绪了。
五、学乐器。

“即使再糟糕的情况，也有值得称赞的地方。”

作者孩子学习架子鼓的经历，感觉和我孩子学琴一样的经历。

不过作者做得更好。

大概大部分学乐器的孩子与家长都会经历这种纠结的过程。

现在我只要记住这句话：多鼓励多赞美。
六、孩子专注力。

“父母首先要做的，就是不要在孩子正聚精会神做一件事情的时候去打断他。”
娃的专注力不够。只有睡觉的时候安静。连老师上钢琴课时，她都能找时机开小差。

仔细想想，我们自己平时有做不到位的。

有时候会因为这样那样的事情，打断她正在做的事情。

培养孩子的专注力，从父母自身开始做吧。
七、分享。

“分享应该是一种权利，让孩子自己做主。”
这点，我也是认同的。在生活中我不强迫孩子分享，让她自己去决定。

分享的主题，孩子幼儿园做得很好。老师有要求他们每周带一样自己喜欢的玩具。大家互相分享玩。孩子回来会选自己最喜欢的带过去。能和小朋友一起分享交换着玩，她觉得很开心。

家庭和学校能一起结合起来，是再好不过的了。
八、当小老师。

“有一项研究调查表明，孩子通过听别人讲授的方式可以学到5％，通过阅读的方式可以学到10％，通过视听结合的方式可以学到20％，但是，他们通过教授别人的方式学到的东西多达90％！”

　　

“以不教的方式来达到教的目的，这是我们在教育孩子的路上永远值得遵循的方式。”
这点真的很好用。只是有时候没坚持下来。

希望自己能把这点坚持贯彻到生活中吧。
九、二孩。

“手足之间有天生的相亲相爱，但其乐融融却不是常态。养育两个孩子，父母需要做的，不仅仅是对孩子生活上的照顾，更需要去理解和接纳两个孩子的心理，帮助他们在爱与竞争的环境中健康成长。”
全书最让我感动的就是写到两个孩子的地方。

作者的很多细节做得很好。
在弟弟还在肚子里的时候，让哥哥全程参与进来。引导、鼓励他的每一次付出与努力。
在弟弟出生的时候，他们给哥哥准备了“哥哥礼”。恭喜他成为哥哥。这点已经很难得了。更可贵的是，他们的朋友们来探望孩子时，也都会另外准备一份“哥哥礼”。这样哥哥在众人围着弟弟转的时候不会感觉被冷落，同时，也让他为成为哥哥而感到兴奋与自豪。

这点很少有家庭注意到吧。至少我之前从来没想过要给老大准备个“姐姐礼”。

感谢作者分享的这件事情。让我有时间来准备。
还分享了一个蜡烛游戏。和老大一起点了四根蜡烛。代表各自。讲解“爸爸妈妈的爱就像这根蜡烛的光，点亮了你，我们的光并没有变小，再点亮弟弟，我们的光也没有变小。爱，就像蜡烛的光，不会因为给了另一个人就少了。我们爱你，还是跟原来一样多。而且你看，当我们的蜡烛都点亮的时候，我们的家就更亮了，就拥有更多的爱了，对不对？”
看到这段内容的时候。觉得好温暖。
全书读起来。就感觉像是读隔壁邻居家的故事一样。轻松不费力。却又有收获。感谢作者育儿路上的分享。

      “没有规矩，不成方圆。”我们因为有了规矩才成了一个圆，因为有了这个圆，我们才安宁的生活着。

      裴多菲曾写过这样一段小诗：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”由此可见自由凌驾于生命之上，仅仅只有生命而无自由。只不过是一具会动的尸体。

        规矩与自由，自古就如同水火不相容，共工与颛顼不能相服，不知是规矩更可贵，还是自由更可贵?

      孔子，是儒者心中的圣人，是万民心中的上人。他用严格的规矩要求自己，要求弟子，要求他人。使自己成为圣人，使弟子成为仁者，使他人成为智者，使世界充满着仁爱。身亡之后，他的思想，他的言行，皆记录在史册之中，扩散于中华之内。最后成了人人皆知的儒学。由此可见，规矩能够造就人的身心，人的言行，人的灵魂，以及人的一切。

        格鲁西，是拿破仑手下的将军， 他规规矩矩而毫无主见，知道自己的皇帝在打仗，而不支援。而是一直执行皇帝给他的命令------追击普军。让自己的皇帝，天生的英才，无敌的战神，倒在了滑铁卢这块儿平凡而又不平凡的土地上。虽然最后一刻才反应到了，但却以迟了。回到自己的国度，迎接他们的不是轰轰作响，直插云霄的礼炮，而是锋利无比，闪闪发光的刀枪斧钺。

        陶渊明不为五斗米折腰。追求自由，寻找南山，居于“桃源”，写出了流芳百世的《饮酒》，让“采菊东篱下，悠然见南山”吟咏于人民的心头。成为了一名著名的山水田园诗人。让人更加理解生命的真谛------是自由。

        规矩与自由，如果非要选其一个，根本无法选择：“规矩是人立身之根本，而自由是生命的前提。失去了规矩，与鸟兽有何区别？失去自由，与奴隶有何区分？”唯有取长补短，不去过分的追求规矩，也不去过分的追求自由。均量取之。才为正道。