选择适合孩子的动画片

做为家长要做好把关作用，慎重选择动画片，要学会选择适合小孩子观看的有益的动画片，成人思维的动画片是不适宜孩子观看的。

严格控制好观看时间

不能让孩子一人看动画片就不管了，家长的陪伴也是很重要的，家长可以每天抽出一个固定的时间作为陪伴孩子看动画片的时间，陪着孩子一起看，严格控制好观看时间，这是一个有利于了解孩子的亲子时光，家长们一定不要忽视。

学会引导教育孩子

在看动画片时可以给年幼的孩子讲解动画片里的角色，教育孩子学习正面积极的一面，对于年龄大些的孩子，可以和孩子一起探讨分析，培养孩子的表达能力和想像能力。

要丰富孩子接触动画的途径

不止是观看一种形式，可以让孩子除了动画片，多看些实物，带孩子近距离接触动画片中所描述的小动物或是风景，这样会更有利孩子的身心健康。

虽然动画片的主要目的是娱乐和教育，但制作方也应该考虑到其观众的年龄段和心理特点，确保内容的安全性和适宜性。特别是针对幼儿观众，制作方应该特别谨慎。
以下是一些制作方可采取的措施：
1. 审查内容：制作方应该对动画片的内容进行严格的审查，排除危险行为和不当内容，确保其对幼儿观众的安全和积极影响。
2. 提供正确引导：动画片可以通过角色和故事情节，传递正确的价值观和行为模式。例如，强调安全意识、团队合作、友善等积极的价值观。
3. 加强家庭教育：家长在孩子观看动画片时扮演重要角色。他们可以与孩子一起观看，引导孩子正确理解和对待动画中的情节和行为。同时，家长也应该与孩子进行讨论，教导他们区分虚构和现实，以及正确的行为和决策。
虽然动画片制作方有一定责任，但最终决定孩子的行为还是取决于家庭教育、学校教育以及其他社会环境的影响。因此，家长和教育机构也承担着引导和教育孩子的重要责任，需要与制作方共同努力，确保孩子获得积极、健康的成长环境。

我觉得动画片不应该为此负责
动画片可以说陪伴了每一个孩子的童年生活，没有一个小孩子不喜欢看动画片的，在孩子哭闹不听话的时候，一集动画片就可以让他们安静下来，但是现在动漫市场上，动画片的数量也非常的多，其中有一些故事情节，很容易就会让孩子去模仿。
家长在孩子看动画片的时候应该怎么去进行引导呢？
1.给孩子挑选一些适合他们观看的动画片
两岁以下的孩子是不适合看动画片的，另外，对于2到6岁的孩子看的动画片里最好没有暴力行为或者是说脏话的片段。
因此在给孩子看动画片这件事情上， 首先就需要家长去帮孩子进行挑选，这样才能够让孩子从动画片里学习到更多的知识。
2.做好安全教育
在孩子看动画片的时候，家长不妨抽出一些时间来陪孩子一起看，因为在有的动画片里，人物会做出比较危险的行为，这个时候就需要家长对孩子进行一下安全教育，告诉他们不要随便去模仿里面的情节。
安全教育对于孩子来说非常重要，一旦家长忽略了这个教育，有可能就会造成一些危险的事情发生。
3.对孩子进行积极正面的引导
对于动画片里人物的一些不合理行为，家长要及时地给他们进行正面教育，让他们知道这样做是错误的，不要让他们去学习和模仿。
当然对于一些好的行为，家长也应该告诉孩子，并且让他们对此多加学习，这样才是对孩子一个正确的教育。
任何东西都是利弊互存的，在一些好的方面存在的同时也有弊端的存在，对于孩子看动画片这件事情，家长要正确地去看待。
另外，对于动画片，很多家长会把他们当成是自己陪伴孩子的一个精神寄托，觉得有了动画片，孩子就不需要家长来陪伴的，相比较于虚拟的人物形象，孩子更需要的是来自父母的陪伴和关爱。

动画片在一定程度上需要对幼儿模仿其中的危险行为承担部分责任，但这并不意味着完全推卸责任。下面，我们从动画片内容制作、家长和老师的教导三个方面，给出专业性建议。
首先，动画片制作方需要注意以下几点：
1. 审查内容，确保动画中不存在引导幼儿进行危险行为的元素。
2. 对于少数难以避免的激烈动作或冲突情节，建议在动画片中加入警示字幕，并在片头或片尾明确告诫观众不要模仿。
3. 鼓励制作及推广具有教育意义和积极价值观的动画内容，为幼儿提供健康成长的观影环境。
其次，家长在指导幼儿观看动画片时，需要注意以下几点：
1. 审查动画片内容，确保其适合幼儿观看。
2. 陪同幼儿观看动画片，并在适当时机引导交流，让孩子了解一些画面中的行为不适合现实生活中模仿。
3. 树立正确的价值观，引导幼儿辨别现实与幻想，使其明白不应盲目模仿动画片中的行为。
最后，教师在课堂上可以采取以下几个方法，指导幼儿watch animated movies：
1. 结合教育内容，挑选合适的动画片进行观看，讲解其中的教育信息，帮助幼儿了解应如何应对现实情况。
2. 邀请心理医生进行讲座或工作坊，让幼儿了解某些动画片中的行为可能导致的危险后果，并引导正确观影。
3. 定期与家长沟通，让家长了解学校教育内容，协同关注幼儿观看动画片的习惯及影响。
总之，动画片制作方、家长及教师都应承担一定责任，共同为幼儿营造一个健康、安全的观影和成长环境。

　　大多数的孩子都喜欢看动画片，然而动画片对孩子的成长如帮助，也有弊端。家长应该把握宝宝看动画片的度。下面是我为大家收集的如何正确引导孩子看动画片，欢迎阅读与收藏。

　　看动画的利：

　　一、动画片可以满足儿童娱乐的愿望

　　将自身投射到某一角色身上。比如很受女孩子欢迎的芭比娃娃，每个小姑娘都想变成她，既漂亮又有气质。因此，家长可能发现3岁左右的女孩开始注重打扮。其实这就是很好的教养契机。父母想要幼儿学习良好的习惯，如保持环境清洁，都可利用幼儿喜欢模仿的习惯来达到目的，比如对孩子说：“要随时保护环境清洁，才能像芭比一样讨人喜欢那!”

　　二、动画片可以充当儿童暂时的伙伴

　　一个健康的环境对儿童的成长至关重要。长年累月地看电视，一点点一天天，我们的孩子其实在无形之中已经把动画片里面的想象为自己，而动画片里面的人物也成了孩子童暂时的伙伴。

　　三、动画片可以为儿童提供有关社会和自我等方面的知识

　　孩子的社会交往能力需要自幼开始培养。一些表现人际之间美好情感和交往的卡通可以对孩子产生积极的影响。动画片是专门为低幼孩子量身制作的，充满友好、团结的气氛，世界一片明媚，正是小朋友们想要的。

　　四、动画片可以帮助儿童培养自控能力和勇敢精神，养成良好的行为习惯

　　男孩子到一定年龄就会开始看《蜘蛛侠》、《变形金刚》，附带宣扬忠实友谊和勇于冒险的精神。

　　五、而且动画还可以引导孩子正确的人生观

　　许多的儿童动画片都有教育孩子的作用，作为家长可以在看动画片的过程中对孩子作适当的引导，从而让孩子向真善美的方向的发展，以防孩子过于沉迷其中，整天模仿动画片中的内容及行为。当然，对于动画片，我们不能选择教化性太强的，或是太过于复杂的，更多的时候，我们只需要与孩子一起大笑就可以了。因为，让孩子看动画片，我们更希望的是孩子可以从中获得快乐，至于教育更多的是附加的，而孩子在笑声当中也会自己进行思考。

　　看动画的弊：虽然看动画有那么多的好处，但也有如某些妈妈所担扰的，如看动画时间过长，可能会导致以后入学后注意力不集中和弱视的问题，或者宝宝没有节制。

　　家长对于宝宝看动画片的度的把握

　　一、两岁之内尽量不要接触

　　有些家长对于宝宝看动画非常禁止，家里电视从来不开，甚至连听都不让宝宝听。而有些家长恰恰相反，全天在家电视几乎都开着，对于宝宝的视力和注意力培养大有影响。所以个人建议两岁之内的宝宝尽量少接触电视电脑，其闪动的屏幕对于宝宝的视力有很大的损伤，曾经，一个17个月的宝宝严重近视就是因为电视看多了。

　　二、选择益智型的动画片

　　其实我们在现实生活中，是避免不了让宝宝接触到电视的。如果家长要为宝宝选择电视内容，最好是益智型的动画，诸如英语，儿歌，故事，巧虎，朵拉，洪恩英语等等，既可以借助动画的偶像作用培养宝宝的好习惯。比如看巧虎很多宝宝都能模仿他的一些生活好习惯，看英语动画可以进行英语启蒙。但是少看为好，每天五到十分钟为宜，切勿让宝宝看动画过度。

　　三、注意不要让宝宝依赖动画片

　　要控制宝宝观看动画片的时间，以免宝宝迷上看动画或者损伤眼睛。作为宝宝的守护神，父母要懂得合理地安排宝宝的作息时间，规定和控制宝宝观看动画片的时间，让宝宝养成良好的习惯。可能有的宝宝已经深深地被动画“迷住”了，对于大点的孩子，家长故意把电视线头拔了，告诉孩子电视坏了要修理。趁这段时间引导宝宝阅读的好习惯，当然这其中家长要采用智慧的方法和十足的耐心陪着孩子一起阅读，慢慢引导。

　　四、讲究看动画的方法

　　看动画也是一种亲子活动，爸爸妈妈一起看，不是当作消磨时间的事情或让宝宝安静的方法。在看的过程中跟宝宝交流和互动一下动画中的情节和有趣的地方，不会说话的宝宝见到动画中出现的小动物或宝宝肯定会有亲切感，会说话的宝宝更能跟爸爸妈妈进行互动交流了。十到十五分钟就要果断地关掉电视，如果宝宝吵闹快速地用一本书或宝宝喜欢的玩具来吸引他的注意力，或者索性带宝宝出去转移注意力。

　　家长对宝宝看动画片的引导

　　动画片看得过多，对孩子的身心健康也会带来消极的影响。此时，家长可从以下方面着手，进行“干预”：

　　让亲子活动丰富多彩。家长可以通过各种有趣的亲子活动，如一起做游戏、逛公园、参观博物馆等，扩大宝宝的兴趣范围，转移他对动画片的注意和依恋。

　　培养宝宝看书的兴趣。动画片看得过多，宝宝将来可能会有阅读障碍，这是因为他的'大脑中处理动画片的图形系统大大侵占了处理文字的符号系统。您如果经常为宝宝朗读儿歌或故事，不仅可以转移他对动画片的注意力，还能培养宝宝对读书的兴趣。

　　订立亲子协议。为了严格控制宝宝看动画片的时间，您可以和他订一个协议，约定好每天看电视的时间，应控制在半小时～1小时内。协议要详细，还要和宝宝一起制定奖惩办法，例如：若按规定执行协议一周，您就带他去游乐园;累计少看动画片5小时，您就送他一件礼物，等等。协议一旦签订，就要严格执行，关电视要坚决，同时提供其他有趣的活动，千万不要不停地提醒宝宝“我要关电视了”，或者央求宝宝“我关电视了，行不行”。

　　扩展资料：

　　动画是一种综合艺术，是集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐和文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。

　　1892年“动画之父”埃米尔·雷诺在巴黎首次向观众放映光学影戏，标志着动画的正式诞生。动画经历多年的发展，已经有了较为完善的理论和产业体系，并以其独特的艺术魅力深受人们的喜爱。

　　动画简史

　　动画技术较规范的定义是采用逐帧拍摄对象并连续播放而形成运动的影像技术。不论拍摄对象是什么，只要它的拍摄方式是采用的逐格方式，观看时连续播放形成了活动影像，它就是动画。

黄金比例人体图两万五千年前的石器时代洞穴上的野牛奔跑分析图，是人类试图捕捉动作的最早证据，在一张图上把不同时间发生的动作画在一起，这种“同时进行”的概念间接显示了人类“动”的欲望。文艺复兴时期，达·芬奇画作上的人有四只胳膊，表示双手上下摆动的动作；中国绘画史上，艺术家有把静态绘画赋予生命的传统，如南朝谢赫的“六法论”中主张“气韵生动”。清代蒲松龄的《聊斋志异》中，“画中仙”人物走出卷轴同样体现了古人对活动画面的诉求。这些和动画的概念都有相通之处，但真正发展出使画上的图像动起来的功夫，还是在欧洲。

　　1824年，英国人皮特·马克·罗葛特首先发现了视觉暂留。

　　1824年英国人约翰·A·帕瑞思发明了“幻盘”（或留影盘）。圆盘的一面画了一只鸟，另外一面画了一个空笼子，当圆盘被旋转时，鸟在笼子里出现了。

现代动画之父“埃米尔·科尔”1832年，比利时人约瑟夫·普拉托把画好的图片按照顺序放在一部机器的圆盘上，圆盘可以在机器的带动下转动。这部机器还有一个观察窗，用来观看活动图片效果。在机器的带动下，圆盘低速旋转。圆盘上的图片也随着圆盘旋转，从观察窗看过去，图片似乎动了起来，形成动的画面，这就是原始动画的雏形。

　　1906年，美国人詹姆斯·斯图尔特·布莱克顿制作出一部接近现代动画概念的影片，片名叫《滑稽脸的幽默相》，该片被誉为是世界上第一部动画片。

　　1908年，法国人埃米尔·科尔首创用负片制作动画影片，所谓负片，是影象与实际色彩恰好相反的胶片，如同今天的普通胶卷底片。采用负片制作动画，从概念上解决了影片载体的问题，为今后动画片的发展奠定了基础，同时科尔也被称作是“现代动画之父”。

　　1909年，美国人温瑟·麦凯用一万张图片表现了一段动画故事《恐龙葛蒂》，这是迄今为止世界上公认的第一部象样的动画短片。

第一部有声动画《汽船威利号》1913年，美国人伊尔·赫德创造了新的动画制作工艺”赛璐璐片“，他先在塑料胶片上画动画片，然后再把画在塑料胶片上的一幅幅图片拍摄成动画电影。多少年来，这种动画制作工艺一直被沿用着。

　　1928年，华特·迪士尼创作出了第一部有声动画《威利号汽船》；1937年，又创作出第一部彩色动画长片《白雪公主和七个小矮人》。他逐渐把动画影片推向了颠峰，在完善了动画体系和制作工艺的同时，还把动画片的制作与商业价值联系了起来，被人们誉为”商业动画之父“。

　　1995年，皮克斯公司制作出第一部三维动画长片《玩具总动员》，使动画行业焕发出新的活力。

　　动画原理

　　动画是通过把人物的表情、动作、变化等分解后画成许多动作瞬间的画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。它的基本原理与电影、电视一样，都是视觉暂留原理。医学证明人类具有“视觉暂留”的特性，人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在0.34秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。

　　动画分类

　　按工艺技术分为：平面手绘动画、立体拍摄动画、虚拟生成动画、真人结合动画；

　　按传播媒介分为：影院动画、电视动画、广告动画、科教动画；

　　按动画性质分为：商业动画、实验动画。

　　动画大师

　　美国：华特·迪士尼、蒂姆·伯顿、尤瑟夫·巴贝拉、约翰·拉塞特、马克·奥斯本、汤姆·麦克格雷斯等；

　　日本：手冢治虫、宫崎骏、大友克洋、押井守、高畑勋、今敏、出崎统等；

　　中国：万氏兄弟、特伟、徐景达、钱家骏、戴铁郎、靳夕、孙立军、贾否等；

　　其他国家：西维亚·乔迈（法）、林亚伦（韩）、尼克·帕克（英）等。

　　动画与视频的区别

　　同样作为多媒体技术中重要的媒体形式，动画与视频具有很深的渊源。

　　动画和视频经常被认为是同一个东西，主要是缘于它们都属于“动态图像”的范畴。动态图像是连续渐变的静态图像或者图形序列，沿时间轴顺次更换显示，从而产生运动视觉感受的媒体形式。

　　然而，动画和视频事实上是两个不同的概念。

　　动画的每帧图像都是由人工或计算机产生的。根据人眼的特性，用15帧/秒~20帧/秒的速度顺序地播放静止图像帧，就会产生运动的感觉。

　　视频的每帧图像都是通过实时摄取自然景象或者活动对象获得的。视频信号可以通过摄像机、录像机等连续图像信号输入设备来产生。