《布罗镇的邮递员》我想电视机前的不少小观众对这本书并不陌生，这是咱们如皋籍作家郭姜燕于2021年8月发表的一本温暖的童话书。故事以阿洛往返人类和森林送信为线索，讲述他用自己的善良弥合了小镇与森林之间的裂痕，帮助大家重新找到了美好和幸福。近日，这部《布罗镇的邮递员》又获评“2021中国好书”。今天，我们就通过这部《布罗镇的邮递员》来认识一下这本童话书的作者郭姜燕，一起来听听她与书不得不说的故事。
见到郭姜燕的时候，她正在给学生们上课，讲课的内容是绘本故事《我的幸运一天》。亲切的笑容以及循循善诱的教学方式，让整个课堂充满了互动。郭姜燕是一名儿童文学作家，也是一名小学语文老师。她游走在作家和老师两种角色之间，也穿梭在理想和现实之间。当城市里林立的高楼取代了大片的绿地树林，她会特别想念一片森林；当微信、邮件、电话取代了手书信件，她会特别怀念那些等信来的日子。于是，便有了阿洛，便有了这些故事。郭姜燕告诉记者，写《布罗镇的邮递员》的初衷就是想带领孩子们看到一个不一样的世界，希望孩子们可以多多关注大自然。
郭姜燕说：当时写阿洛只是想写个短片，就是这本书中的第一个故事，短片写完之后，就发现阿罗身上还有很多其他的故事，然后就写了第二个短片，然后一个接一个写下去，就觉得阿洛这个人好像活过来了，已经到我生活中来了，然后我再联想到现在越来越多的城市化，孩子越来越远离大自然，阿洛这个邮递员他应该是连接文明社会和古朴自然的一个信使，我想通过阿罗这个人物带领孩子们，在享受现代社会带来的优越的条件的同时，也能感受到自然的原始、古朴，以及它净化心灵的作用。一旦我确立了某个人物，然后我会渐渐走近那个人物的内心，一旦我走进那个人物之后，我觉得不是我在创造人物，在给它一种生活，而是他带着我走到故事里去，某种时候它不太受我的理性的控制。当然阿洛身上有很多人的影子，它承载了我的一些理念，首先是有一颗敏感的心，他能够留心到布罗镇的普通居民留意不到的东西，然后他很善良，它能够毫不犹豫地去帮助，其实阿洛看人的眼光也就是我看人的眼光。
若说写作是输出，那么读书就是输入，正是读书给了郭姜燕无穷的力量去创造更多的作品。郭姜燕说，如果要问我为什么要阅读，不如先问一下人为什么要吃饭。人是由物质和精神组成的，不吃饭不能长身体，会肉体死亡；不阅读不会有思想，要精神死亡。读书就像吃饭，不可能说今天读一本书就成长了，就有了翻天覆地的变化，就像吃饭，吃一顿饭、吃三顿饭，吃了十天的饭，但是你看不到这些饭是让你长高了还是长胖了，但是没有它你就得不到成长，它是默默地，需要日积月累，需要漫长的过程。吃饭讲究荤素搭配，营养均衡，读书也不要偏囿于某一种类型。初初做老师的时候，为了提升教学质量，郭姜燕读的往往是教研类的书，她的生活也局限于家与学校的两点一线；慢慢接触了儿童文学，并开始自己创作时，郭姜燕说什么类型的书她都会去读一下，不仅仅为了更好地站在孩子的角度去讲好故事，也希望自己能跳出象牙塔，更多地去思考人类、自然和社会本身。
而正是从阅读进入了写作，才更知阅读的重要。俗话说，熟读唐诗300首，不会写诗也会“偷”。背得美文200篇，不会作文也会“搬”。但郭姜燕说，正因为看的书多了，对别人的文字、对别人的情感有了一样的认同或者不一样的感触，这就促使她拿起笔去记录自己的心得与感悟。
作为儿童文学作家，郭姜燕喜欢有灵性的作品；作为老师，她喜欢活泼的文字。面对越来越多的学生落入作文书的圈套无法自拔，她倒建议孩子们可以少看作文书。

《布罗镇的邮递员》我想电视机前的不少小观众对这本书并不陌生，这是咱们如皋籍作家郭姜燕于2021年8月发表的一本温暖的童话书。故事以阿洛往返人类和森林送信为线索，讲述他用自己的善良弥合了小镇与森林之间的裂痕，帮助大家重新找到了美好和幸福。近日，这部《布罗镇的邮递员》又获评“2021中国好书”。今天，我们就通过这部《布罗镇的邮递员》来认识一下这本童话书的作者郭姜燕，一起来听听她与书不得不说的故事。
见到郭姜燕的时候，她正在给学生们上课，讲课的内容是绘本故事《我的幸运一天》。亲切的笑容以及循循善诱的教学方式，让整个课堂充满了互动。郭姜燕是一名儿童文学作家，也是一名小学语文老师。她游走在作家和老师两种角色之间，也穿梭在理想和现实之间。当城市里林立的高楼取代了大片的绿地树林，她会特别想念一片森林；当微信、邮件、电话取代了手书信件，她会特别怀念那些等信来的日子。于是，便有了阿洛，便有了这些故事。郭姜燕告诉记者，写《布罗镇的邮递员》的初衷就是想带领孩子们看到一个不一样的世界，希望孩子们可以多多关注大自然。

《蘑菇汤》读后感
这个寒假我学会了一道菜——蘑菇汤。
妈妈跟我说：“明天我朋友来吃饭。”我这时想到了要让他们尝尝我的手艺，但是我还不会做菜，于是我拜了个师傅——我妈妈。
就在我不知道学什么菜时，我想到了晚饭要吃蘑菇汤，这是我想到了学做蘑菇汤。晚饭前我和妈妈走进厨房。

在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”.读后感怎么写?读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.
(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.
(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.
(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握