六年级第十课的读后感(六年级下册语文10课读后感)

发布时间: 2024-11-10 11:01:08 来源: 励志妙语 栏目: 读后感 点击: 80

六年级下册第十课的启发六年级下册第十课的启发,人过各人的日子,匆匆的上着班下着班,这些足以让咱们眉头难得舒展了,哪还有时间去忙活这些人情世故呢...

六年级第十课的读后感(六年级下册语文10课读后感)

六年级下册第十课的启发

六年级下册第十课的启发
  人过各人的日子,匆匆的上着班下着班,这些足以让咱们眉头难得舒展了,哪还有时间去忙活这些人情世故呢。我坦荡的活着,你自然的过着,屹不简单轻松。
  但是,后来发生的几件事,却让我有了不同的看法。
  那是个周四,也是吃晚饭的时间,吃着突然的就停电了,完了完了,这可咋办呢?那位老兄不在家,这个城市这个时间有关地方已下班了,凭咱这妇女儿童可是解决不了问题的呀,当我焦急得直转圈,小孩子吓得乱叫着的时候,我听到了一声温暖的询问:“怎么断电了呀?”
  是阿公!在惊喜中,我们就像溺水的人遇到了救星似的,终于阿公花了几分钟的时间就给了我们光明。
  我心存感激了好久,总想着有机会一定得感谢阿公才行,此后,每每遇到两位老人,感觉和以前截然不同,每次都感觉暖暖的,我想我脸上的笑容也一定是灿烂的,后来公司搞活动,有不少多余的伞具,因为欠着阿公的这份情,我就送给

六年级上册语文第十课读后感400字

今天我学习了《别饿坏了那匹马》这篇课文,本文是一篇略读课文,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计自己得失,想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的感谢之情。
文章最后,“我”发现了他善意的谎言,他居然还向“我”说对不起。该说对不起的其实应该是“我”。“我”白看了他的书,还让我坐下接着看书,看得出他不想让我四处奔波,他在作最后的努力。曾经听过这样一个故事:一个盲人,每天晚上提灯笼出来散步,他根本看不见,这样做只是为了把光明传给每一个人,看清脚下的路。是呀,我们时刻都应该去尽自己的一份力。即使这个盲人无法看见脚下的路,我相信他一定能够用心灵感受到带给他人的便利与温暖。他和书摊老板都是残疾人,可他们同样都有一颗善良光明的心。有一首歌唱道:“接受我的关怀,期待你的笑容。”人字的结构就是互相支撑,我们更应该互相关怀。互相关怀对方,重要的不是外表,而是心灵美好。如果人人都贡献一份爱,世界将会更美好。
读完这篇课文后,青年那美好的心灵深深烙在了我的心里,真情是沙漠里的一泓清泉,让濒临绝望的人看到希望。真情是黑暗中的一座灯塔,让失去目标的人看到寻找到方向......希望大家也能有一颗善良美好的心,去关怀他人帮助他人。

关于六年级下册第十课螳螂捕蝉的读后感

关于六年级下册第十课螳螂捕蝉的读后感
  【成语故事】春秋时期,吴王寿梦要攻打楚国,并禁止大臣提反对意见,有一个大臣的儿子听说后,带上弹弓到王宫花园去打鸟。吴王问他干什么,他说在看螳螂捕树上的蝉,而黄雀在后面等着吃螳螂。吴王觉得自己的处境同螳螂差不多,就只好取消计划。
  【出处】螳螂捕蝉,志在有利,不知黄雀在后啄之。
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