手鲁迅先生的“朝花夕拾”的味道从年少轻狂的线条透着纯真，精神状态似乎飘向幸福的日子曾经属于我们的份额。
“朝花夕拾”，作为其替代的热门大作的名字，这是一样的，在暮色中，鲁迅写了几年。老，累了，回味起童年的点点滴滴，心中还是原来的味道，想必仍然不有它的味道。随着鲜花盛开在清晨的曙光将更加细腻，日落时间去采摘，失去了刚刚开花时芳菲，夕阳的照射，但它添加了一个魅力的香味若有若无的导风交付，让人浮想联翩。喜欢的味道的食物，咀嚼，童真的味道留在心里，慢慢漾开。
是什么伟大的作家鲁迅，他的童年并不枯燥。他是一个乡下人，城市是能够像其他人一样去上学。乡村男孩狂减粗糙，更不是一个知书达理。城市的孩子那么娇气，更比一个大方的风格。他错过了百草园无忧无虑的日子，同他们联系在一起的小昆虫，仿佛这是它曾经的童年。虽然大人们一愣神，神，注意到快速钻井百草园。油蛉在这里哼着，蟋蟀会来伴奏，鲁迅的童年似乎是一个自然的花的华尔兹。
枯燥，乏味的，鲁迅先生是三味书斋的最好诠释。懒一会儿，我将老男人的一面镜子守：“人都走了吗？”喊回来，除了整天阅读或学习，自由无聊。
书籍散装从透出天真，似乎在不经意间感染了我，也许是鲁迅的文章真的什么神奇之处，他用孩子的眼睛探索生活技能不深，拍我的心，引起我的同情。
有人说：看一个人是不是真的会写文章，最重要的是看他的文章，有没有感情。老师曾经说过：只有情感投入到一个有血有肉的文章。我不得不承认，鲁迅真的很强大，他的话虽然朴实，但火热的情感展露无疑。他希望，真正拥抱大自然，向往流连在山水之间，渴望小虫子一天打成一片。开始阅读，喜欢很老了，突然变成了一个充满活力的孩子，谁散发着阳光气息。
小，像我这样拥有百年辉煌。喜欢坐在鸭子在河边看着前面游泳，授予的手指击穿“一个，两个......”就像运行在林间小道，抛开心中不快，开怀大笑，不会控制是否礼仪也喜欢隐藏在一个秘密的地方，看着同伴发现自己忙出的阴影，并最终因为其超高的技术来隐藏，但不幸的是，我不得不低头认输。想到这里，感觉窃喜善良的心，它是什么，不能告诉。似乎是一个小小的“阴谋”得逞，他们生存有点像一场“灾难”。
本集团的童年渐行渐远，留下了美好的记忆。 “朝花夕拾”，鲁迅的童年，逐渐开始感到快乐的童年，品尝它走一趟。琐碎的回忆在“朝花夕拾”中重现，不一样的年龄，一样的快乐，童年，惹人怀念啊。

　　“虽有佳肴 ”出自《礼记》中 “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也” 一句，意思是 “即使有精美的饭菜，但是如果不去尝一尝，就不知道它的甘美；即使有最好的道理，但是不去学习，就不知道它的好处。” 这句话告诉了我们实践出真知的道理。
　　看了这段文字，很容易让我们联想起毛泽东在《实践论》当中说的一段话：“要知道梨子的滋味，就得变革梨子，亲口尝一尝”。

“虽有嘉肴”一句出自《礼记学记》： 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 意思是：即使有美味的食物，不去品尝，就不知道它的甘美。即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习之后才会知道自己的不足，教过别人之后才会知道自己也有理解不透彻的地方。知道了自己的不足，这样才能知道如何反省自己；知道了自己不懂的地方，这样才能自我勉励。所以说：“教和学是互相促进的。教别人也能增长自己的学问。” 从这里可以看出儒家思想的一大特点：非常重视实践，要求把明白了的道理付诸于行动，通过行动来证明道理是否正确。 进行实践必须抱着现实主义的实事求是的态度，以清醒冷静的态度面对现实，是一就是一，绝不说是二。即使错了，也不敢于承认，使知道行合一，理论和实际联系在一起，反对空头理论。这样就有了“学然后知不足，教然后知困”这种自然而然的结论。 学习本身是一种实践活动，当然必须用实事求是的态度来对待，而不能掺杂使假或者骄傲浮躁。正如毛泽东所说的，“虚心使人进步，骄傲使人落后。”另一方面，教和学是相互促进的，二者相铺相成。这样来看问题，同样也是现实的和实际的。 教和学互相促进，教学，也能增长自己的学问，并强调了要实践出真知。重视实践，在教和学的实践中明真理，出真知，得到进步和发展。

虽有嘉肴
〖原文〗：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也。是故学，然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长。《兑名》曰：学学半。其此之谓乎?
〖翻译〗：虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它味道的甘美，虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习然后知道自己的不足，教人然后知道自己不懂的地方。
知道了自己不足的地方，然后才能自我反思，知道了自己不懂的地方，然后才能自我勉励。所以说教育学是互相推动，互相促进的。《尚书·兑命》说：“教别人占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。
〖再给你拓展一个论证思路吧！〗：文章先“虽有佳肴，弗食，不知其旨也。”作类比，然后引入“虽有至道，弗学，不知其善也。”进而又从教与学两个方面加以说明，得出教学相长这个结论，最后引出名言来强化观点。(答论证思路一定要有首先、然后、最后等字眼哦～)
最后祝你学有所成!希望我的回答对你有帮助哦！️️️️